序言一：懷李叔同先生
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架鋼琴。
風琴每室兩架，給學生練習用；鋼琴一架放在唱歌教室裡，一架放在彈琴教室裡。
上彈琴課時，十數人為一組，環立在琴旁，看李先生範奏。
有一次正在範奏的時候，有一個同學放一個屁，沒有聲音，卻是很臭。
鋼琴及李先生十數同學全部沉浸在亞莫尼亞氣體中。
同學大都掩鼻或發出讨厭的聲音。
李先生眉頭一皺，管自彈琴（我想他一定屏息着）。
彈到後來，亞莫尼亞氣散光了，他的眉頭方才舒展。
教完以後，下課鈴響了。
李先生立起來一鞠躬，表示散課。
散課以後，同學還未出門，李先生又鄭重地宣告：“大家等一等去，還有一句話。
”大家又肅立了。
李先生又用很輕而嚴肅的聲音和氣地說：“以後放屁，到門外去，不要放在室内。
”接着又一鞠躬，表示叫我們出去。
同學都忍着笑，一出門來，大家快跑，跑到遠處去大笑一頓。
李先生用這樣的态度來教我們音樂，因此我們上音樂課時，覺得比上其他一切課更嚴肅。
同時對于音樂教師李叔同先生，比對其他教師更敬仰。
那時的學校，首重的是所謂“英、國、算”，即英文、國文和算學。
在别的學校裡，這三門功課的教師最有權威；而在我們這師範學校裡，音樂教師最有權威，因為他是李叔同先生的原故。
李叔同先生為甚麼能有這種權威呢？不僅為了他學問好，不僅為了他音樂好，主要的還是為了他态度認真。
李先生一生的最大特點是“認真”。
他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。
他出身于富裕之家，他的父親是天津有名的銀行家。
他是第五位姨太太所生。
他父親生他時，年已七十二歲。
他堕地後就遭父喪，又逢家庭之變，青年時就陪了他的生母南遷上海。
在上海南洋公學讀書奉母時，他是一個翩翩公子。
當時上海文壇有著名的滬學會，李先生應滬學會征文，名字屢列第一。
從此他就為滬上名人所器重，而交遊日廣，終以“才子”馳名于當時的上海。
所以後來他母親死了，他赴日本留學的時候，作一首《金縷曲》，詞曰：“披發佯狂走。
莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。
破碎河山誰收拾？零落西風依舊。
” 便惹得離人消瘦。
行矣臨流重太息，說相思刻骨雙紅豆。
愁黯黯，濃于酒。
漾情不斷淞波溜。
恨年年絮飄萍泊，遮難回首。
二十文章驚海内，畢竟空談何有！聽匣底蒼龍狂吼。
長夜西風眠不得，度群生那惜心肝剖。
是祖國，忍孤負？讀這首詞，可想見他當時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。
他出家時把過去的照片統統送我，我曾在照
風琴每室兩架，給學生練習用；鋼琴一架放在唱歌教室裡，一架放在彈琴教室裡。
上彈琴課時，十數人為一組，環立在琴旁，看李先生範奏。
有一次正在範奏的時候，有一個同學放一個屁，沒有聲音，卻是很臭。
鋼琴及李先生十數同學全部沉浸在亞莫尼亞氣體中。
同學大都掩鼻或發出讨厭的聲音。
李先生眉頭一皺，管自彈琴（我想他一定屏息着）。
彈到後來，亞莫尼亞氣散光了，他的眉頭方才舒展。
教完以後，下課鈴響了。
李先生立起來一鞠躬，表示散課。
散課以後，同學還未出門，李先生又鄭重地宣告：“大家等一等去，還有一句話。
”大家又肅立了。
李先生又用很輕而嚴肅的聲音和氣地說：“以後放屁，到門外去，不要放在室内。
”接着又一鞠躬，表示叫我們出去。
同學都忍着笑，一出門來，大家快跑，跑到遠處去大笑一頓。
李先生用這樣的态度來教我們音樂，因此我們上音樂課時，覺得比上其他一切課更嚴肅。
同時對于音樂教師李叔同先生，比對其他教師更敬仰。
那時的學校，首重的是所謂“英、國、算”，即英文、國文和算學。
在别的學校裡，這三門功課的教師最有權威；而在我們這師範學校裡，音樂教師最有權威，因為他是李叔同先生的原故。
李叔同先生為甚麼能有這種權威呢？不僅為了他學問好，不僅為了他音樂好，主要的還是為了他态度認真。
李先生一生的最大特點是“認真”。
他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。
他出身于富裕之家，他的父親是天津有名的銀行家。
他是第五位姨太太所生。
他父親生他時，年已七十二歲。
他堕地後就遭父喪，又逢家庭之變，青年時就陪了他的生母南遷上海。
在上海南洋公學讀書奉母時，他是一個翩翩公子。
當時上海文壇有著名的滬學會，李先生應滬學會征文，名字屢列第一。
從此他就為滬上名人所器重，而交遊日廣，終以“才子”馳名于當時的上海。
所以後來他母親死了，他赴日本留學的時候，作一首《金縷曲》，詞曰：“披發佯狂走。
莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。
破碎河山誰收拾？零落西風依舊。
” 便惹得離人消瘦。
行矣臨流重太息，說相思刻骨雙紅豆。
愁黯黯，濃于酒。
漾情不斷淞波溜。
恨年年絮飄萍泊，遮難回首。
二十文章驚海内，畢竟空談何有！聽匣底蒼龍狂吼。
長夜西風眠不得，度群生那惜心肝剖。
是祖國，忍孤負？讀這首詞，可想見他當時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。
他出家時把過去的照片統統送我，我曾在照
