序言二
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解，以及與财富和收入的關系的理解，擴大了觀察問題的視野。
（2）通過中國銀元等值換算得出教育支出的指數，顯示了支出跟不上注冊。
（3）用立體對比來呈現人口各分類組的教育機會覆蓋度的事實。
（4）試用暫行法估算各年齡組對人口總數的比率。
（5）用一個算術公式估算中國公立教育系統經費總額，用三級政府的承擔來估算教育經費總值。
（6）用一種新辦法比較各國教育支出占全國預算的百分比。
（參見表35） （7）運用邰氏八項标準分析地方教育财政的控制。
（8）提出地方教育财政收入來源的更好分類法。
（9）對湖北省地方教育收入來源及其圖表進行了詳細分析。
（10）對未來普及教育方案的未來可能經費的估算，提出了改善建議。
（11）試利用暫行辦法衡量各地區經濟能力和進行各省經濟能力排位。
（12）對中國學田史的文獻研究等提出建議。
關于陳博士所用原始數據的可靠性問題，有必要談一談。
這裡必須采用相對性原則。
社會科學還是一門非常年輕的科學。
據說比那些精密科學落後了200年。
物理學已可以測量百萬分之一英寸的東西了，而财政學在其初始階段，必須滿足于應對各種易變的人性現實産品，大量地與趨勢和可能性打交道。
我們遵行的是數據的相對可靠性和虛心坦率。
誠然，某些地方政府報告的數字僅是推測，但是，有這些數字總比沒有好。
研究生的精确性習慣，是有利于鼓勵未來報告和調查的精确化的。
這就是陳博士的著作之所以将受到贊賞的原因。
哥倫比亞大學的教授們高度評價這本書，是很自然的。
杜威教授寫信給胡适博士說：“這是一件有實質、能發光的作品，對于中國将大有價值。
”施菊野博士說：“此書非獨對中國教育行政者是一種挑戰，且對世界教育家是一種貢獻。
”麥考爾教授說：“這是哥大師範學院曆史上最具重要意義的論文之一。
它以優異成績通過答辯。
” 恰好在這個時候，國民政府采取了漸進的一步，宣布了1935—1936财政年度957,184,006元的預算，說是在縮減中央其他職能部門預算的同時，給教育以及實業部門增加了350,000元的預算。
一個從1935年6月開始的普及教育十年方案已經啟動，支持費用已經撥出。
這将激起各省采取類似行動。
财政部也發動要收遺産稅和所得稅，以冀平衡人口負擔。
但是，提供充實穩定的教育支持的問題還沒有解決。
陳博士此書令人羨慕地适逢研究之所需。
我希望他能盡可能快地把它譯成中文出版，并且沿着他所建議的研究道路取得進一步成就。
大夏大學教育學院院長 邰爽秋 1935年6月5日端午節于上海
（2）通過中國銀元等值換算得出教育支出的指數，顯示了支出跟不上注冊。
（3）用立體對比來呈現人口各分類組的教育機會覆蓋度的事實。
（4）試用暫行法估算各年齡組對人口總數的比率。
（5）用一個算術公式估算中國公立教育系統經費總額，用三級政府的承擔來估算教育經費總值。
（6）用一種新辦法比較各國教育支出占全國預算的百分比。
（參見表35） （7）運用邰氏八項标準分析地方教育财政的控制。
（8）提出地方教育财政收入來源的更好分類法。
（9）對湖北省地方教育收入來源及其圖表進行了詳細分析。
（10）對未來普及教育方案的未來可能經費的估算，提出了改善建議。
（11）試利用暫行辦法衡量各地區經濟能力和進行各省經濟能力排位。
（12）對中國學田史的文獻研究等提出建議。
關于陳博士所用原始數據的可靠性問題，有必要談一談。
這裡必須采用相對性原則。
社會科學還是一門非常年輕的科學。
據說比那些精密科學落後了200年。
物理學已可以測量百萬分之一英寸的東西了，而财政學在其初始階段，必須滿足于應對各種易變的人性現實産品，大量地與趨勢和可能性打交道。
我們遵行的是數據的相對可靠性和虛心坦率。
誠然，某些地方政府報告的數字僅是推測，但是，有這些數字總比沒有好。
研究生的精确性習慣，是有利于鼓勵未來報告和調查的精确化的。
這就是陳博士的著作之所以将受到贊賞的原因。
哥倫比亞大學的教授們高度評價這本書，是很自然的。
杜威教授寫信給胡适博士說：“這是一件有實質、能發光的作品，對于中國将大有價值。
”施菊野博士說：“此書非獨對中國教育行政者是一種挑戰，且對世界教育家是一種貢獻。
”麥考爾教授說：“這是哥大師範學院曆史上最具重要意義的論文之一。
它以優異成績通過答辯。
” 恰好在這個時候，國民政府采取了漸進的一步，宣布了1935—1936财政年度957,184,006元的預算，說是在縮減中央其他職能部門預算的同時，給教育以及實業部門增加了350,000元的預算。
一個從1935年6月開始的普及教育十年方案已經啟動，支持費用已經撥出。
這将激起各省采取類似行動。
财政部也發動要收遺産稅和所得稅，以冀平衡人口負擔。
但是，提供充實穩定的教育支持的問題還沒有解決。
陳博士此書令人羨慕地适逢研究之所需。
我希望他能盡可能快地把它譯成中文出版，并且沿着他所建議的研究道路取得進一步成就。
大夏大學教育學院院長 邰爽秋 1935年6月5日端午節于上海