第三章
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“請把海裡的東西和山裡的東西給孩子們帶來。
” 校長對孩子們的家長就是這樣拜托的。
“山”指什麼呢？打個比方說吧，就是指蔬菜啦，肉啦什麼的（請注意，肉雖然不是山上産的，但是若按大的分類的話，牛啊，豬啊，雞啊，這些都是在陸地上長的，所以歸入“山裡的”這一類）。
“海”呢？就是指魚啦，以及用魚、貝類、紫菜等海鮮制作的菜肴等等。
這就是說，要求中午帶的飯盒的菜裡，必須有這兩大類食品。
小豆豆媽媽心裡非常佩服。
她暗自想到：“在成年人裡，能把必要的事情表達得如此簡單扼要的，除了校長先生之外，是不會有第二個人的。
”不過，對于媽媽來說，也有覺得不可理解的地方，因為隻要求分成海和山兩大類來考慮副食，倒也十分簡單。
更何況校長還親口說過，雖說要有海裡的和山裡的東西，但“不要勉強”，“不要太高級了”，因此，山裡的東西帶上牛蒡絲做的菜和燒雞蛋，海裡的東西帶上調味的“魚肉松”就可以了。
再舉個最簡單的例子，這兩類東西隻要分别是鹹梅幹和紫菜就成了。
而且，正象小豆豆第一次見到時覺得非常羨慕一樣，吃午飯的時候，校長瞧着同學們飯盒裡的飯菜，口裡問道：“有海裡的和山裡的東西麼？”孩子們對校長一個一個地查看自己的飯菜感到特别快活，接下來每個人自己再找出哪是海裡的，哪是山裡的，這本身就帶有十分新奇的味道。
不過，由于媽媽忙，或是一時騰不出手來，偶爾也有小朋友隻帶來了山裡的東西或者隻帶來海裡的東西。
這時候該怎麼辦呢？那位小朋友完全不用擔心。
為什麼呢？因為正在逐個查看飯盒的校長先生的身後，跟着紮着白色炊事圍裙的校長夫人，她兩手各拿一隻鍋。
隻要校長在哪個缺一樣的孩子面前說了聲： “海！” 校長夫人就立刻從“海”那隻鍋裡夾出兩塊烤魚肉卷放在那孩子的飯盒蓋上。
如果校長先生叫一聲： “山！” 校長夫人那另一隻“山”的鍋裡就會跑出一塊煮芋頭來。
這樣一來，孩子們就誰也不會說“不喜歡吃烤魚肉卷”，也不會在心裡捉摸“誰的菜高級，誰的菜不帶勁”了，反而會高興自己兩樣都齊全，彼此又嚷又叫地歡笑起來。
小豆豆這回才好不容易明白了什麼是“海裡的東西和山裡的東西”。
她有點擔心，照這個樣子，今天早上媽媽急急忙忙給自己做的飯菜能合格嗎？然而，當小豆豆把飯盒蓋打開時，差一點“哇哈”地叫出聲來，她甚至把嘴捂上了，因為這飯盒裡裝的太棒了！黃色的炒雞蛋、青色的豌豆、茶色的魚肉松、粉紅色的炒得松蓬蓬的鹹雪魚子，各種各樣的顔色，就象花園那麼漂亮。
校長俯身瞧了瞧小豆豆的盒飯，說：“開飯啦。
”一般來說，接下來學生們說上一句：“我先吃啦！”就該開飯了，但這所巴學園卻與衆不同，還要當場來一曲合唱。
因為校長還是位音樂家，創作了一首叫做《飯前歌》的歌曲。
不過這首歌的曲子是一位英國人作的，隻有歌詞是校長編的。
其實，更正确的說法應該是：在原有的曲子上，校長新填了歌詞。
原曲就是英國那首有名的少年兒童歌曲《劃船曲》，它的第一段歌詞是這樣的： 劃，劃，劃你的船，順着小河歡快地往下劃，生活美妙無比。
而校長給這首曲子填的歌詞是這樣的： 嚼，嚼，嚼喲！ 吃的東西 要細嚼慢咽喲！ 要細嚼慢咽喲！ 就是說，要把這首歌唱完才能動手吃飯。
原來的曲子和校長填的詞十分合拍，以至這所學校的畢業生長到相當大以後還一直堅持這支曲子就是吃飯前必唱的歌呢！也許校長是因為自己牙齒脫落了才創作這首歌的，也許真正的目的并不在歌詞本身，而是為了讓學生們記住他平時總對大家說過的話，即開飯要多花點時間，一邊高高興興地談論各種話題，一邊從從容容地把飯吃完。
不過，還是把話說回來吧，大家高聲唱完這首歌以後，說了聲“謝謝啦”，就動手吃起了“海裡的東西和山裡的東西”。
小豆豆當然也和大家采取了一緻的行動。
禮堂裡霎時便安靜下來了。
吃過午飯後，小豆豆和大夥兒在校園裡你追我趕地玩了一會兒，當同學們回到電車教室時，女老師向大家問道： “同學們，今天大家都學習的很好，下午想做什麼呀？” 還沒等小豆豆想出“做什麼才好……”，同學們已經搶先七嘴八舌地嚷開了： “散步去！” “好，那麼就出發吧！” 老師說着站起身來，大家也忙把電車門拉開，穿上鞋跑了出去。
小豆豆雖然經常和爸爸或那隻小狗洛克一起去散步，但卻不知道在學校裡也能出去散步，因此感到很驚訝
” 校長對孩子們的家長就是這樣拜托的。
“山”指什麼呢？打個比方說吧，就是指蔬菜啦，肉啦什麼的（請注意，肉雖然不是山上産的，但是若按大的分類的話，牛啊，豬啊，雞啊，這些都是在陸地上長的，所以歸入“山裡的”這一類）。
“海”呢？就是指魚啦，以及用魚、貝類、紫菜等海鮮制作的菜肴等等。
這就是說，要求中午帶的飯盒的菜裡，必須有這兩大類食品。
小豆豆媽媽心裡非常佩服。
她暗自想到：“在成年人裡，能把必要的事情表達得如此簡單扼要的，除了校長先生之外，是不會有第二個人的。
”不過，對于媽媽來說，也有覺得不可理解的地方，因為隻要求分成海和山兩大類來考慮副食，倒也十分簡單。
更何況校長還親口說過，雖說要有海裡的和山裡的東西，但“不要勉強”，“不要太高級了”，因此，山裡的東西帶上牛蒡絲做的菜和燒雞蛋，海裡的東西帶上調味的“魚肉松”就可以了。
再舉個最簡單的例子，這兩類東西隻要分别是鹹梅幹和紫菜就成了。
而且，正象小豆豆第一次見到時覺得非常羨慕一樣，吃午飯的時候，校長瞧着同學們飯盒裡的飯菜，口裡問道：“有海裡的和山裡的東西麼？”孩子們對校長一個一個地查看自己的飯菜感到特别快活，接下來每個人自己再找出哪是海裡的，哪是山裡的，這本身就帶有十分新奇的味道。
不過，由于媽媽忙，或是一時騰不出手來，偶爾也有小朋友隻帶來了山裡的東西或者隻帶來海裡的東西。
這時候該怎麼辦呢？那位小朋友完全不用擔心。
為什麼呢？因為正在逐個查看飯盒的校長先生的身後，跟着紮着白色炊事圍裙的校長夫人，她兩手各拿一隻鍋。
隻要校長在哪個缺一樣的孩子面前說了聲： “海！” 校長夫人就立刻從“海”那隻鍋裡夾出兩塊烤魚肉卷放在那孩子的飯盒蓋上。
如果校長先生叫一聲： “山！” 校長夫人那另一隻“山”的鍋裡就會跑出一塊煮芋頭來。
這樣一來，孩子們就誰也不會說“不喜歡吃烤魚肉卷”，也不會在心裡捉摸“誰的菜高級，誰的菜不帶勁”了，反而會高興自己兩樣都齊全，彼此又嚷又叫地歡笑起來。
小豆豆這回才好不容易明白了什麼是“海裡的東西和山裡的東西”。
她有點擔心，照這個樣子，今天早上媽媽急急忙忙給自己做的飯菜能合格嗎？然而，當小豆豆把飯盒蓋打開時，差一點“哇哈”地叫出聲來，她甚至把嘴捂上了，因為這飯盒裡裝的太棒了！黃色的炒雞蛋、青色的豌豆、茶色的魚肉松、粉紅色的炒得松蓬蓬的鹹雪魚子，各種各樣的顔色，就象花園那麼漂亮。
校長俯身瞧了瞧小豆豆的盒飯，說：“開飯啦。
”一般來說，接下來學生們說上一句：“我先吃啦！”就該開飯了，但這所巴學園卻與衆不同，還要當場來一曲合唱。
因為校長還是位音樂家，創作了一首叫做《飯前歌》的歌曲。
不過這首歌的曲子是一位英國人作的，隻有歌詞是校長編的。
其實，更正确的說法應該是：在原有的曲子上，校長新填了歌詞。
原曲就是英國那首有名的少年兒童歌曲《劃船曲》，它的第一段歌詞是這樣的： 劃，劃，劃你的船，順着小河歡快地往下劃，生活美妙無比。
而校長給這首曲子填的歌詞是這樣的： 嚼，嚼，嚼喲！ 吃的東西 要細嚼慢咽喲！ 要細嚼慢咽喲！ 就是說，要把這首歌唱完才能動手吃飯。
原來的曲子和校長填的詞十分合拍，以至這所學校的畢業生長到相當大以後還一直堅持這支曲子就是吃飯前必唱的歌呢！也許校長是因為自己牙齒脫落了才創作這首歌的，也許真正的目的并不在歌詞本身，而是為了讓學生們記住他平時總對大家說過的話，即開飯要多花點時間，一邊高高興興地談論各種話題，一邊從從容容地把飯吃完。
不過，還是把話說回來吧，大家高聲唱完這首歌以後，說了聲“謝謝啦”，就動手吃起了“海裡的東西和山裡的東西”。
小豆豆當然也和大家采取了一緻的行動。
禮堂裡霎時便安靜下來了。
吃過午飯後，小豆豆和大夥兒在校園裡你追我趕地玩了一會兒，當同學們回到電車教室時，女老師向大家問道： “同學們，今天大家都學習的很好，下午想做什麼呀？” 還沒等小豆豆想出“做什麼才好……”，同學們已經搶先七嘴八舌地嚷開了： “散步去！” “好，那麼就出發吧！” 老師說着站起身來，大家也忙把電車門拉開，穿上鞋跑了出去。
小豆豆雖然經常和爸爸或那隻小狗洛克一起去散步，但卻不知道在學校裡也能出去散步，因此感到很驚訝