一八 英文教員
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的聘請。
從那時起，每日上半天便在中華職業學校教英文，并兼該校的英文教務主任；下半天，仍在職教社主持編輯股的事務。
夜裡是用來預備教課，修改卷子，和自己閱看書報等等。
我在加入時事新報館以前，對于教書的這個職務卻有着不少的緣分。
其中陸陸續續的教書生活，在上面已談過了一些。
自從兼任中華職業學校的英文教員，一兼就兼了七八年之久，直到加入時事新報館為止。
最初請我去的是顧先生，後來經過的校長還有黃伯樵和潘仰堯兩先生。
我始終要感謝這幾位先生的，是他們肯優容我這樣一個“硬漢”的英文教員幹了許多年。
我覺得随便換一個别的不是以教務為前提而隻以營私植黨為得計的校長，我老早就要滾蛋的。
中華職業學校在當時隻有兩科，商科和鐵工科。
商科對于英文的課程特别注重些，約等于高中的程度。
英文教員大概有四五個。
英文教務主任的職責是要排列課程，分配鐘點，選定課本，協助教員解決問題等等。
這種職責，大概都是在開學和學期終了的時候特别忙些，平日主要地還是執行我的教書職務。
講到教英文，我對于這件事的興趣比“貼”名詞好得多了。
因為興趣比較的好，所以雖在每天上午要教三四小時，忙而不甚覺其苦。
而且在英文教授法方面，自信還不無一些可取之處。
現在有些朋友或是職校畢業的同學，談起我當時的英文教授法，還大加謬獎，我聽了雖覺慚愧，但是在當時卻費了一番工夫。
現在雖脫離了教書的生涯，回念前塵，有如隔世，而且在這許多年來，從事教英文的先生們，對于教授法一定有了很大的進步，原用不着我再來獻醜，但是仍想乘此機會貢獻一些我的意見，也許可給有意研究英文的朋友們做參考。
我在這裡要把英文當做“學問的工具”看，注重應用方面。
我們學英文，原可有兩種目的：一種是把英文做研究其他學問的工具；一種是把英文本身就作為文學的研究。
我不是英文文學家，也不過把英文看作工具用，所以隻能談談前一種。
從那時起，每日上半天便在中華職業學校教英文，并兼該校的英文教務主任；下半天，仍在職教社主持編輯股的事務。
夜裡是用來預備教課，修改卷子，和自己閱看書報等等。
我在加入時事新報館以前，對于教書的這個職務卻有着不少的緣分。
其中陸陸續續的教書生活，在上面已談過了一些。
自從兼任中華職業學校的英文教員，一兼就兼了七八年之久，直到加入時事新報館為止。
最初請我去的是顧先生，後來經過的校長還有黃伯樵和潘仰堯兩先生。
我始終要感謝這幾位先生的，是他們肯優容我這樣一個“硬漢”的英文教員幹了許多年。
我覺得随便換一個别的不是以教務為前提而隻以營私植黨為得計的校長，我老早就要滾蛋的。
中華職業學校在當時隻有兩科，商科和鐵工科。
商科對于英文的課程特别注重些，約等于高中的程度。
英文教員大概有四五個。
英文教務主任的職責是要排列課程，分配鐘點，選定課本，協助教員解決問題等等。
這種職責，大概都是在開學和學期終了的時候特别忙些，平日主要地還是執行我的教書職務。
講到教英文，我對于這件事的興趣比“貼”名詞好得多了。
因為興趣比較的好，所以雖在每天上午要教三四小時，忙而不甚覺其苦。
而且在英文教授法方面，自信還不無一些可取之處。
現在有些朋友或是職校畢業的同學，談起我當時的英文教授法，還大加謬獎，我聽了雖覺慚愧，但是在當時卻費了一番工夫。
現在雖脫離了教書的生涯，回念前塵，有如隔世，而且在這許多年來，從事教英文的先生們，對于教授法一定有了很大的進步，原用不着我再來獻醜，但是仍想乘此機會貢獻一些我的意見，也許可給有意研究英文的朋友們做參考。
我在這裡要把英文當做“學問的工具”看，注重應用方面。
我們學英文，原可有兩種目的：一種是把英文做研究其他學問的工具；一種是把英文本身就作為文學的研究。
我不是英文文學家，也不過把英文看作工具用，所以隻能談談前一種。
