一七 編譯的教訓
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國職業教育的英文小冊子，寄往各國教育機關作宣傳之用。
為着要編譯職業教育叢書，我替職教社定購了關于這方面的英文參考書幾十種。
我記得第一本編譯的書是《職業智能測驗》，以賈伯門博士（Dr. Chapman）著的TradeTest 做主要的根據。
編譯專書，這在我是破題兒第一遭，但是就得到一個很大教訓。
我這時隻譯過一本杜威著的《民治與教育》，對于編譯書還沒有過什麼經驗。
我隻依據着英文書的内容和順序，依樣畫葫蘆似的把它翻成中文，用足勁兒譯成了三萬多字，給黃先生看看。
在我自問是很賣力的了，可是黃先生第二天卻拿着我的譯文，跑到我的桌旁，對我所編譯的文字作誠懇而嚴格的批評。
他所指出的要點是我們編譯這本書的時候，不要忘卻我們的重要的對象——中國的讀者。
我們要處處顧到讀者的理解力，顧到讀者的心理，顧到讀者的需要，而我所已寫成的東西在編法和措辭方面都依照英文原著，合于英美人胃口的編法和措辭，未必即合于中國讀者的胃口。
我在那刹那間好像背上澆了一大盆的冷水；老實說一句，覺得一肚子的不高興，尤其是因為很努力地編譯了三萬多字。
但是黃先生的話卻有很充分的理由，尤其是他指導青年時候那種心平氣和輕聲解釋的誠懇态度，使我發不出脾氣。
我接受了他的批評，從頭寫過，寫完了一萬字就給他看，并把全書的綱要也寫出來給他看。
這一次的結果和上次同樣地出于意外，雖則是在兩極端的相反。
他看後大稱贊，不但他自己欣賞，立刻還交給沈信卿先生看看，沈先生看了也大加鼓勵。
我應該老實承認，我對于職業教育并沒有怎樣濃厚的興趣。
（這當然不是說職業教育的不重要，也不是說我看不起職業教育，我隻是就我自己的工作興趣說罷了。
）可是黃先生給我的這個教訓，卻很有益于我以後的著作方法，很有助于我以後辦刊物時的技術。
所以我特把這件事提出來談談。
我認為這是有志著述的人們最要注意的一個原則：在寫作的時候，不要忘記了你的讀者。
為着要編譯職業教育叢書，我替職教社定購了關于這方面的英文參考書幾十種。
我記得第一本編譯的書是《職業智能測驗》，以賈伯門博士（Dr. Chapman）著的TradeTest 做主要的根據。
編譯專書，這在我是破題兒第一遭，但是就得到一個很大教訓。
我這時隻譯過一本杜威著的《民治與教育》，對于編譯書還沒有過什麼經驗。
我隻依據着英文書的内容和順序，依樣畫葫蘆似的把它翻成中文，用足勁兒譯成了三萬多字，給黃先生看看。
在我自問是很賣力的了，可是黃先生第二天卻拿着我的譯文，跑到我的桌旁，對我所編譯的文字作誠懇而嚴格的批評。
他所指出的要點是我們編譯這本書的時候，不要忘卻我們的重要的對象——中國的讀者。
我們要處處顧到讀者的理解力，顧到讀者的心理，顧到讀者的需要，而我所已寫成的東西在編法和措辭方面都依照英文原著，合于英美人胃口的編法和措辭，未必即合于中國讀者的胃口。
我在那刹那間好像背上澆了一大盆的冷水；老實說一句，覺得一肚子的不高興，尤其是因為很努力地編譯了三萬多字。
但是黃先生的話卻有很充分的理由，尤其是他指導青年時候那種心平氣和輕聲解釋的誠懇态度，使我發不出脾氣。
我接受了他的批評，從頭寫過，寫完了一萬字就給他看，并把全書的綱要也寫出來給他看。
這一次的結果和上次同樣地出于意外，雖則是在兩極端的相反。
他看後大稱贊，不但他自己欣賞，立刻還交給沈信卿先生看看，沈先生看了也大加鼓勵。
我應該老實承認，我對于職業教育并沒有怎樣濃厚的興趣。
（這當然不是說職業教育的不重要，也不是說我看不起職業教育，我隻是就我自己的工作興趣說罷了。
）可是黃先生給我的這個教訓，卻很有益于我以後的著作方法，很有助于我以後辦刊物時的技術。
所以我特把這件事提出來談談。
我認為這是有志著述的人們最要注意的一個原則：在寫作的時候，不要忘記了你的讀者。
