一三 苦學時代的教書生涯
關燈
小
中
大
我在做苦學生的時代，經濟方面的最主要的來源，可以說是做家庭教師。
除在宜興蜀山鎮幾個月所教的幾個小學生外，其餘的補習的學生都是預備投考中學高級的。
好些課程由一個人包辦，内容卻也頗為複雜。
幸而我那時可算是一個“雜牌”學生：修改幾句文言文的文章，靠着在南洋公學的時候研究過一些“古文”；教英文文學，靠着自己平日對這方面也頗注意，南洋和約翰對于英文都有着相當的注重，尤其是約翰；教算學，不外幾何和代數，那也是在南洋時所熟練過的。
諸君也許要感覺到算學既是我的對頭，怎好為人之師，未免誤人子弟。
其實還不至此，因為我在南洋附屬中學時，對于算學的成績還不壞，雖則我很不喜歡它。
至少教幾何和代數，我還能勝任愉快。
現在想來，有許多事真是在矛盾中進展着。
我在南洋公學求學的時候，雖自覺性情不近工科，但是一面仍盡我的心力幹去，考試的成績仍然很好，仍有許多同學誤把我看作“高材生”，由此才信任我可以勝任他們所物色的家庭教師。
到約翰後，同學裡面所以很熱心拉我到他們親戚家裡去做家庭教師，也因為聽我在南洋是“高材生”；至少由他們看來，一般的約翰生教起國文和算學來總不及我這個由南洋來的“高材生”！我慨然擔任家庭教師的職務，為的是要救窮，但是替子弟延請教師的人家所要求的條件卻不是“窮”，僅靠“窮”來尋覓職業，是斷然無望的。
我自己由“工”而“文”，常悔恨時間的虛耗，但是在這一點上卻無意中不無得到一些好處；還是靠我在讀工科的時候仍要認真，不肯随随便便撒爛污。
在我自己方面，所以要擔任家庭教師，實在是為着救窮，這是已坦白自招的了。
（這倒不是看不起家庭教師，卻是因為我的功課已很忙，倘若不窮的話，很想多用些工夫在功課方面，不願以家庭教師來分心。
）可是在執行家庭教師職務的時候，一點不願存着“患得患失”的念頭，對于學生的功課異常嚴格，所毅然保持的态度是：“你要我教，我就是這樣；你不願我這樣教，盡管另請高明。
”記得有一次在一個人家擔任家
除在宜興蜀山鎮幾個月所教的幾個小學生外，其餘的補習的學生都是預備投考中學高級的。
好些課程由一個人包辦，内容卻也頗為複雜。
幸而我那時可算是一個“雜牌”學生：修改幾句文言文的文章，靠着在南洋公學的時候研究過一些“古文”；教英文文學，靠着自己平日對這方面也頗注意，南洋和約翰對于英文都有着相當的注重，尤其是約翰；教算學，不外幾何和代數，那也是在南洋時所熟練過的。
諸君也許要感覺到算學既是我的對頭，怎好為人之師，未免誤人子弟。
其實還不至此，因為我在南洋附屬中學時，對于算學的成績還不壞，雖則我很不喜歡它。
至少教幾何和代數，我還能勝任愉快。
現在想來，有許多事真是在矛盾中進展着。
我在南洋公學求學的時候，雖自覺性情不近工科，但是一面仍盡我的心力幹去，考試的成績仍然很好，仍有許多同學誤把我看作“高材生”，由此才信任我可以勝任他們所物色的家庭教師。
到約翰後，同學裡面所以很熱心拉我到他們親戚家裡去做家庭教師，也因為聽我在南洋是“高材生”；至少由他們看來，一般的約翰生教起國文和算學來總不及我這個由南洋來的“高材生”！我慨然擔任家庭教師的職務，為的是要救窮，但是替子弟延請教師的人家所要求的條件卻不是“窮”，僅靠“窮”來尋覓職業，是斷然無望的。
我自己由“工”而“文”，常悔恨時間的虛耗，但是在這一點上卻無意中不無得到一些好處；還是靠我在讀工科的時候仍要認真，不肯随随便便撒爛污。
在我自己方面，所以要擔任家庭教師，實在是為着救窮，這是已坦白自招的了。
（這倒不是看不起家庭教師，卻是因為我的功課已很忙，倘若不窮的話，很想多用些工夫在功課方面，不願以家庭教師來分心。
）可是在執行家庭教師職務的時候，一點不願存着“患得患失”的念頭，對于學生的功課異常嚴格，所毅然保持的态度是：“你要我教，我就是這樣；你不願我這樣教，盡管另請高明。
”記得有一次在一個人家擔任家
