第五章 山雨欲來風滿樓
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也是一種強烈的引誘。
名利之間的選擇，多少與一個人思想中所已灌輸進去的觀念和理想有點關聯。
我聽人家說，我們中國人分為士、農、工、商四個階級。
每一個階級在整個社會裡都有特定的任務，士大夫都是統治階級，因此也是最尊榮的一級，依照亞裡士多德的主張，哲學家當為國王，所以我們可以說，哲人學士如果做不到帝王，至少也應該是公卿宰相。
中國的貴族階級除少數例外，都不是世襲的，而是由于本身努力而達到的。
俗語說：秀才是宰相的根苗。
如果我去經商，那麼将來不就與功名無緣了嗎？ 因此我決心續求學問。
自然，我當時對學問的意義并不十分了解；我隻覺得那是向上層社會爬的階梯。
在我們村子裡，農、工、商三類人都不稀罕。
種田的不必說了，商人也不少。
好多人在上海做生意，從上海帶回來很多好玩的東西：小洋刀、哨子、皮球、洋娃娃、汽槍、手表等等，多不勝舉。
至于工匠，我們的一位族長就是木匠，他的兒子們也是的。
一位遠房叔叔是銀匠，專門打造鄉村婦女裝飾的指環、手镯、钗簪之類。
至于讀書的人，那可不同了。
凡是族人之中有功名的，家廟中都有一面金碧輝煌的匾額，舉人以上的家廟前面還有高高的旗杆，懸挂他們的旗幟。
我還記得有一天縣太爺到鄰村查辦命案，他乘坐一頂四人擡的綠呢暖轎，紅纓帽上綴着一顆金頂，胸前挂着一串朝珠。
四名轎夫每人戴着一頂尖錐的黑帽，帽頂插着一根鵝毛。
暖轎前面有一對銅鑼開道，縣太爺所經之處，老百姓就得肅靜回避。
他是本縣的父母官，我們老百姓的生命财産都得聽他發落。
他的權勢怎麼來的？讀書呀！ 于是我知道了讀書人的地位，也知道做一名讀書人的好處。
他可以一級一級地往上爬，甚至有一天當了大官，還可以在北京皇宮裡飲禦賜香茗呢！像我這樣的一位鄉下孩子，足步向未逾越鄰近的村鎮，希望讀書做官應是很自然的事。
我幼稚的心靈裡，幻想着自己一天比一天神氣，功名步步高升，中了秀才再中了舉人，中了舉人再中進士，終于有一天當了很大很大的官，比那位縣知事要大得好多好多，身穿蟒袍，腰懸玉帶，紅纓帽上綴着大紅頂子，胸前挂着長長的朝珠，顯顯赫赫地回到故鄉，使村子裡的人看得目瞪口呆。
這些美麗的憧憬，在我眼前一幕一幕展開，我的前程多麼光明呀！隻要我用心熟讀經書就行了。
我的童年教育雖然枯燥乏味，卻也在我的思想裡模模糊糊地留下學問重于一切的印象。
政府官吏都是經過科舉選拔的。
但是隻有有學問的人，才有希望金榜題名。
官吏受人敬重，是因為學問本身在中國普遍受人敬重的關系。
因此我最後決定努力向學。
準備參加科舉考試，父親自然欣然同意，家塾的教育是不夠的，因此父親把我送到離村約四十裡的紹興府去進中西學堂，我的兩位哥哥則已先我一年入學。
我們是乘條又小又窄的河船去的。
小船的一邊是一柄長槳，是利用腳力來劃的，另一邊則是一柄用手操縱的短槳，作用等于船舵。
沿岸我們看到許多紀念烈女節婦的牌坊。
沿岸相隔相當的距離就有一個比較熱鬧的市鎮。
我們一大早動身，中途在一個大鎮過了一夜，第二天下午就到了府城。
顧名思義，中西學堂教的不但是我國舊學，而且有西洋學科。
這在中國教育史上還是一種新嘗試。
雖然先生解釋得很粗淺，我總算開始接觸西方知識了。
在這以前，我對西洋的認識隻是限于進口的洋貨。
現在我那充滿了神仙狐鬼的腦子，卻開始與思想上的舶來品接觸了。
我在中西學堂裡首先學到一件不可思議的事是地圓學說。
我一向認為地球是平的。
後來先生又告訴我，閃電是陰電和陽電撞擊的結果，并不是電神的鏡子裡所發出來的閃光；雷的成因也相同，并不是雷神擊鼓所生。
這簡直使我目瞪口呆。
從基本物理學我又學到雨是怎樣形成的。
巨龍在雲端張口噴水成雨的觀念隻好放棄了。
了解燃燒的原理以後，我更放棄了火神的觀念。
過去為我們所崇拜的神佛，
名利之間的選擇，多少與一個人思想中所已灌輸進去的觀念和理想有點關聯。
我聽人家說，我們中國人分為士、農、工、商四個階級。
每一個階級在整個社會裡都有特定的任務，士大夫都是統治階級，因此也是最尊榮的一級，依照亞裡士多德的主張，哲學家當為國王，所以我們可以說，哲人學士如果做不到帝王，至少也應該是公卿宰相。
中國的貴族階級除少數例外，都不是世襲的，而是由于本身努力而達到的。
俗語說：秀才是宰相的根苗。
如果我去經商，那麼将來不就與功名無緣了嗎？ 因此我決心續求學問。
自然，我當時對學問的意義并不十分了解；我隻覺得那是向上層社會爬的階梯。
在我們村子裡，農、工、商三類人都不稀罕。
種田的不必說了，商人也不少。
好多人在上海做生意，從上海帶回來很多好玩的東西：小洋刀、哨子、皮球、洋娃娃、汽槍、手表等等，多不勝舉。
至于工匠，我們的一位族長就是木匠，他的兒子們也是的。
一位遠房叔叔是銀匠，專門打造鄉村婦女裝飾的指環、手镯、钗簪之類。
至于讀書的人，那可不同了。
凡是族人之中有功名的，家廟中都有一面金碧輝煌的匾額，舉人以上的家廟前面還有高高的旗杆，懸挂他們的旗幟。
我還記得有一天縣太爺到鄰村查辦命案，他乘坐一頂四人擡的綠呢暖轎，紅纓帽上綴着一顆金頂，胸前挂着一串朝珠。
四名轎夫每人戴着一頂尖錐的黑帽，帽頂插着一根鵝毛。
暖轎前面有一對銅鑼開道，縣太爺所經之處，老百姓就得肅靜回避。
他是本縣的父母官，我們老百姓的生命财産都得聽他發落。
他的權勢怎麼來的？讀書呀！ 于是我知道了讀書人的地位，也知道做一名讀書人的好處。
他可以一級一級地往上爬，甚至有一天當了大官，還可以在北京皇宮裡飲禦賜香茗呢！像我這樣的一位鄉下孩子，足步向未逾越鄰近的村鎮，希望讀書做官應是很自然的事。
我幼稚的心靈裡，幻想着自己一天比一天神氣，功名步步高升，中了秀才再中了舉人，中了舉人再中進士，終于有一天當了很大很大的官，比那位縣知事要大得好多好多，身穿蟒袍，腰懸玉帶，紅纓帽上綴着大紅頂子，胸前挂着長長的朝珠，顯顯赫赫地回到故鄉，使村子裡的人看得目瞪口呆。
這些美麗的憧憬，在我眼前一幕一幕展開，我的前程多麼光明呀！隻要我用心熟讀經書就行了。
我的童年教育雖然枯燥乏味，卻也在我的思想裡模模糊糊地留下學問重于一切的印象。
政府官吏都是經過科舉選拔的。
但是隻有有學問的人，才有希望金榜題名。
官吏受人敬重，是因為學問本身在中國普遍受人敬重的關系。
因此我最後決定努力向學。
準備參加科舉考試，父親自然欣然同意，家塾的教育是不夠的，因此父親把我送到離村約四十裡的紹興府去進中西學堂，我的兩位哥哥則已先我一年入學。
我們是乘條又小又窄的河船去的。
小船的一邊是一柄長槳，是利用腳力來劃的，另一邊則是一柄用手操縱的短槳，作用等于船舵。
沿岸我們看到許多紀念烈女節婦的牌坊。
沿岸相隔相當的距離就有一個比較熱鬧的市鎮。
我們一大早動身，中途在一個大鎮過了一夜，第二天下午就到了府城。
顧名思義，中西學堂教的不但是我國舊學，而且有西洋學科。
這在中國教育史上還是一種新嘗試。
雖然先生解釋得很粗淺，我總算開始接觸西方知識了。
在這以前，我對西洋的認識隻是限于進口的洋貨。
現在我那充滿了神仙狐鬼的腦子，卻開始與思想上的舶來品接觸了。
我在中西學堂裡首先學到一件不可思議的事是地圓學說。
我一向認為地球是平的。
後來先生又告訴我，閃電是陰電和陽電撞擊的結果，并不是電神的鏡子裡所發出來的閃光；雷的成因也相同，并不是雷神擊鼓所生。
這簡直使我目瞪口呆。
從基本物理學我又學到雨是怎樣形成的。
巨龍在雲端張口噴水成雨的觀念隻好放棄了。
了解燃燒的原理以後，我更放棄了火神的觀念。
過去為我們所崇拜的神佛，
