第十一章 禮拜日學校印象
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出一點熱情的舉動。
羅傑遜小姐是位中年婦女，已經在禮拜日學校教了20年的書，喜歡照本宣科進行提問，如果她決定讓哪個孩子回答問題，總是站在那孩子的背後，用一種可怕的眼神一直盯着那孩子，這是她的習慣。
羅傑遜小姐沉着臉上上下下打量了一番安妮，幸虧瑪裡拉事先進行了嚴格訓練，所以安妮能對答如流，不過，安妮對提問和回答是否有充分的理解還是個問題。
頭一次見面，羅傑遜小姐就沒給安妮留下什麼好的印象，而且安妮還覺得自己非常的凄慘。
因為除了自己以外，所有的女孩子都穿着燈籠袖的衣服，這使她實在不能容忍，她覺得如果不能穿上帶燈籠袖的衣服，生活簡直就沒有任何意義了。
&ldquo今天對禮拜日學校的印象怎麼樣啊？&rdquo安妮剛一到家，瑪裡拉便問道。
因為花冠早已被曬蔫了，安妮把它扔在小路上了，所以瑪裡拉對此還一無所知。
&ldquo什麼也沒喜歡上，總之，糟糕透了。
&rdquo &ldquo安妮！&rdquo瑪裡拉申斥道。
安妮長籲短歎地坐在搖椅上，手裡擺弄着花草，&ldquo我沒在家時，你一定很寂寞吧？還有，在禮拜日學校那邊，按照您的要求，我表現得很有禮貌。
到林德夫人家時，她已經走了，所以我自己就那麼直接去了，和别的女孩子一起進入的教堂。
做禮拜時，我坐在窗邊角落的那個位置上了。
&ldquo貝爾先生的祈禱占了好長的時間，假若不是靠近窗邊，我早就坐不住了，因為從窗戶可以看見&lsquo碧波湖&rsquo，我可以一邊遙望着湖水，一邊幻想着美事兒。
&rdquo &ldquo那可不行啊，你不認真聽貝爾先生的祈禱可不行呀。
&rdquo &ldquo可他又沒對我講話。
&rdquo安妮提出了異議，&ldquo貝爾先生是對上帝說話呢，首先他給人一種懶洋洋的感覺，好像上帝遠在天邊似的，即使你全身心地投入，也一點兒用處也沒有。
&ldquo不過，我自己也在默默地祈禱着，陽光透過伸展出來的白桦樹枝一直照射到湖底，呈現在我眼前的仿佛是一個仙境。
使我感動極了，于是我情不自禁地再三地說：&lsquo主啊，謝謝您，謝謝您。
&rsquo&rdquo &ldquo你是不是弄出聲音來了？&rdquo瑪裡拉追問道。
&ldquo沒有，我隻是小聲地說說而已，好歹貝爾先生的祈禱總算結束了，于是，我被分到了羅傑遜小姐的班。
除了我以外，那個班還有九個女孩，個個都穿着帶燈籠袖的衣服。
我當時試着幻想一下自己也穿着燈籠袖衣服的情景，但沒成功，您說這是為什麼呢？一個人在東廂房的時候，這點事是很容易想像出來的呀，您真想像不到當時我被包圍在她們中間有多麼難受。
&rdquo &ldquo在學校腦子裡盡想着袖子的事可不行呀，不好好的聽講也不對，課文已經弄懂了嗎？&rdquo &ldquo啊，沒關系的，羅傑遜小姐向我提了許多問題，我都對答如流地答上了。
可隻是她一個人提問真有些不公平，我也有一肚子問題想問她，但我覺得我們的靈魂在本質上有所不同，便打消了這個念頭。
&ldquo還有，别的孩子都會背誦聖經贊歌，羅傑遜小姐問我會點什麼，我說什麼也不會。
如果是《守衛主人之墓的犬》我還能背誦，三年級的國語課本裡就有這首詩，雖說它不是一首純宗教的詩，但它的内容非常的悲哀凄涼，所以我認為和《聖經》裡原詩篇很相似。
羅傑遜小姐不同意，她希望我在下禮拜日前，把第十九首贊美詩背下來，然後在教會裡誦讀，這首詩寫的太美了，特别是有兩行令我激動不已。
在密底安不吉利的日子裡 被虐殺， 如同騎兵大隊倒下那樣 迅急。
&ldquo這首詩的有些詞我搞不太清楚，但卻強烈地震撼了我，我已經等不及了，從這禮拜就開始練習。
&ldquo禮拜日學校放學後，羅傑遜小姐把我領到了咱家的座席，林德夫人就坐在對面，所以我沒去打擾她，一直老老實實地坐着來的。
今天的内容是《啟示錄》第三章的第二節和第三節，很長很長的，我要是牧師，肯定選擇那些短小的。
&ldquo傳教真需要有時間，連題目也長得讓人厭煩，牧師的話一點兒都沒有意思，我覺得人如果沒有想像力那實在是太糟糕了，我沒太仔細聽，隻顧自己在那裡胡思亂想了，而且想的全是些稀奇古怪的事兒。
&rdquo 瑪裡拉真想狠狠地教訓安妮一頓，可是安妮所說的事，特别是有關牧師傳教和貝爾校長祈禱的牢騷，也正是瑪裡拉長期暗藏在心裡的真實感受，是不可否認的事實，所以瑪裡拉也就沒再說什麼。
長期以來，對牧師和貝爾校長的一些不滿一直籠罩在瑪裡拉的心裡，今天卻被安妮都說出來了，可别小看了這個孩子，瑪裡拉似乎覺得安妮的話在毫不留情地譴責自己。
羅傑遜小姐是位中年婦女，已經在禮拜日學校教了20年的書，喜歡照本宣科進行提問，如果她決定讓哪個孩子回答問題，總是站在那孩子的背後，用一種可怕的眼神一直盯着那孩子，這是她的習慣。
羅傑遜小姐沉着臉上上下下打量了一番安妮，幸虧瑪裡拉事先進行了嚴格訓練，所以安妮能對答如流，不過，安妮對提問和回答是否有充分的理解還是個問題。
頭一次見面，羅傑遜小姐就沒給安妮留下什麼好的印象，而且安妮還覺得自己非常的凄慘。
因為除了自己以外，所有的女孩子都穿着燈籠袖的衣服，這使她實在不能容忍，她覺得如果不能穿上帶燈籠袖的衣服，生活簡直就沒有任何意義了。
&ldquo今天對禮拜日學校的印象怎麼樣啊？&rdquo安妮剛一到家，瑪裡拉便問道。
因為花冠早已被曬蔫了，安妮把它扔在小路上了，所以瑪裡拉對此還一無所知。
&ldquo什麼也沒喜歡上，總之，糟糕透了。
&rdquo &ldquo安妮！&rdquo瑪裡拉申斥道。
安妮長籲短歎地坐在搖椅上，手裡擺弄着花草，&ldquo我沒在家時，你一定很寂寞吧？還有，在禮拜日學校那邊，按照您的要求，我表現得很有禮貌。
到林德夫人家時，她已經走了，所以我自己就那麼直接去了，和别的女孩子一起進入的教堂。
做禮拜時，我坐在窗邊角落的那個位置上了。
&ldquo貝爾先生的祈禱占了好長的時間，假若不是靠近窗邊，我早就坐不住了，因為從窗戶可以看見&lsquo碧波湖&rsquo，我可以一邊遙望着湖水，一邊幻想着美事兒。
&rdquo &ldquo那可不行啊，你不認真聽貝爾先生的祈禱可不行呀。
&rdquo &ldquo可他又沒對我講話。
&rdquo安妮提出了異議，&ldquo貝爾先生是對上帝說話呢，首先他給人一種懶洋洋的感覺，好像上帝遠在天邊似的，即使你全身心地投入，也一點兒用處也沒有。
&ldquo不過，我自己也在默默地祈禱着，陽光透過伸展出來的白桦樹枝一直照射到湖底，呈現在我眼前的仿佛是一個仙境。
使我感動極了，于是我情不自禁地再三地說：&lsquo主啊，謝謝您，謝謝您。
&rsquo&rdquo &ldquo你是不是弄出聲音來了？&rdquo瑪裡拉追問道。
&ldquo沒有，我隻是小聲地說說而已，好歹貝爾先生的祈禱總算結束了，于是，我被分到了羅傑遜小姐的班。
除了我以外，那個班還有九個女孩，個個都穿着帶燈籠袖的衣服。
我當時試着幻想一下自己也穿着燈籠袖衣服的情景，但沒成功，您說這是為什麼呢？一個人在東廂房的時候，這點事是很容易想像出來的呀，您真想像不到當時我被包圍在她們中間有多麼難受。
&rdquo &ldquo在學校腦子裡盡想着袖子的事可不行呀，不好好的聽講也不對，課文已經弄懂了嗎？&rdquo &ldquo啊，沒關系的，羅傑遜小姐向我提了許多問題，我都對答如流地答上了。
可隻是她一個人提問真有些不公平，我也有一肚子問題想問她，但我覺得我們的靈魂在本質上有所不同，便打消了這個念頭。
&ldquo還有，别的孩子都會背誦聖經贊歌，羅傑遜小姐問我會點什麼，我說什麼也不會。
如果是《守衛主人之墓的犬》我還能背誦，三年級的國語課本裡就有這首詩，雖說它不是一首純宗教的詩，但它的内容非常的悲哀凄涼，所以我認為和《聖經》裡原詩篇很相似。
羅傑遜小姐不同意，她希望我在下禮拜日前，把第十九首贊美詩背下來，然後在教會裡誦讀，這首詩寫的太美了，特别是有兩行令我激動不已。
在密底安不吉利的日子裡 被虐殺， 如同騎兵大隊倒下那樣 迅急。
&ldquo這首詩的有些詞我搞不太清楚，但卻強烈地震撼了我，我已經等不及了，從這禮拜就開始練習。
&ldquo禮拜日學校放學後，羅傑遜小姐把我領到了咱家的座席，林德夫人就坐在對面，所以我沒去打擾她，一直老老實實地坐着來的。
今天的内容是《啟示錄》第三章的第二節和第三節，很長很長的，我要是牧師，肯定選擇那些短小的。
&ldquo傳教真需要有時間，連題目也長得讓人厭煩，牧師的話一點兒都沒有意思，我覺得人如果沒有想像力那實在是太糟糕了，我沒太仔細聽，隻顧自己在那裡胡思亂想了，而且想的全是些稀奇古怪的事兒。
&rdquo 瑪裡拉真想狠狠地教訓安妮一頓，可是安妮所說的事，特别是有關牧師傳教和貝爾校長祈禱的牢騷，也正是瑪裡拉長期暗藏在心裡的真實感受，是不可否認的事實，所以瑪裡拉也就沒再說什麼。
長期以來，對牧師和貝爾校長的一些不滿一直籠罩在瑪裡拉的心裡，今天卻被安妮都說出來了，可别小看了這個孩子，瑪裡拉似乎覺得安妮的話在毫不留情地譴責自己。