第二十六章 埃勒裡的推論
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示，黑棋吃掉了九枚紅棋，而紅棋隻吃掉了三枚黑棋，你記得吧！由此我們馬上可以得知黑棋的優勢比紅棋大。
“棋盤上的黑棋有三個國王，也就是說其中有兩個疊在一起的棋子，另外還有三個黑棋，而紅棋隻剩下兩個極弱的棋子。
” “那又怎麼樣？”教授如此問道，“我還是覺得布拉特是獨自在下棋，而他正在研究假設敵人在最不利的情形下。
” “這結論是不被允許的。
”埃勒裡反駁道，“以實驗立場而言，若是内行人下棋，隻會對最初及最後那手有興趣，不僅是西洋棋，其他一些鬥智的遊戲，關鍵都在最後。
如果隻有一個人下棋，布拉特有什麼理由要特别造成一方有三個國王的壓倒性局面呢？在做實驗性下棋時，他不可能會造成那種局面的，明眼人一看棋盤，便能馬上看出相當不利的局面，并能得知結果如何。
而布拉特以自己為對手認真地下那種不均衡的棋，等于是說阿雷金一個人在下西洋棋時——有一方極占優勢，有一個國王、兩個主教，及一個騎士的情形一樣嘛。
所以，雖然史多林斯看到布拉特時，他正獨自下着棋，但在那晚或再更晚些，他是下了有對手的棋，像他那種内行人是不可能下那種壓倒性不均衡的棋，而這種不均衡的局面，正是另一種情形，也就是說他正在與某人下棋。
” 外面正下着驟雨——灰色的雨，激烈地敲打着窗棂。
亞多力教授黑色胡子的臉上，有點遺憾的苦笑而露出白色的牙齒。
“我懂了！我懂了這個我承認，但你未消除另一個可能的假設。
布拉特那晚和正當的訪客下西洋棋，到某種局面時，客人先回去了，然後布拉特被克洛沙克殺害了。
” “真巧妙！”埃勒裡愉快地吃吃笑着，“老師，你真頑固啊！這麼一來我得以理論與常識的雙連炮轟你了。
“且從這個角度來看吧！我們能否由下棋的時期，去推定布拉特遭到殺害的時刻？ “由理論看來，我主張我們能推斷出結果來，我們在現場不是看到了嗎？黑棋的第一排有兩個紅棋，其中一子還活着，但在下西洋棋的規定中，如果自己的棋到達敵方的第一排時，有權讓自己的棋子戴上王冠，也就是變成國王的意思。
如你所知，它有權将第二子棋放在第一子棋上。
但是在此盤棋中，為什麼有一子紅棋到該成為國王的那排，卻發生沒冠上王冠的情形呢？” “我終于開始有點懂了。
”亞多力教授喃喃口口語着。
“這原因便是在那一刹那間，這盤棋中止了，那是因為如果沒有給紅棋戴上王冠，整盤棋便無法繼續下。
”埃勒裡一口氣繼續說下去，“有什麼事能使這盤棋中斷呢？有，首先我們必須推論布拉特在此盤棋中拿的是紅棋還是黑棋。
關于布拉特的棋藝是否如業餘者那樣差勁，相信大家都知道，事實上，他曾邀請全美西洋棋冠軍來家中比賽西洋棋，而兩人下了平手，棋技相當，所以很明顯地，布拉特不可能拿紅棋，因為紅棋讓對方多留下三個國王和一子棋，像這般差勁自然不可能是布拉特拿的，所以我主張布拉特拿的是黑棋……雖然如此，為了正确陳述，我再略微修正一下，那就是黑棋并非有三個國王和單獨一個棋子，而是兩個國王和兩個單獨棋子，因為我認為有一子紅棋成為國王了。
” “但是即使如此，仍是壓倒性地占優勢。
” “布拉特拿黑棋因此應該坐在靠近書桌那邊的椅子，而不是坐在離書桌較遠的對面椅子上，因為被拿走的紅棋是放在接近書桌都一方，而拿掉紅棋的當然就是黑棋了。
“到此為止，便可得知布拉特下棋時是拿黑棋，而坐在靠近書桌的椅子，對方是坐在對面的椅子上，也就是說布拉特是背向書桌的，而客人是對着書桌而坐的。
” “但此事有什麼意義呢？——” 埃勒裡閉着眼睛說道：“老師請你接受狄斯雷利所說的箴言——想了解天才工作的人需要培養耐性。
我才剛恢複常态，我在課堂上常聽老師說萬人部隊（摘自血諾風阿納也亞斯的《波斯遠征記》，希臘軍一萬人部隊由底格裡斯逃走了）、什麼馬其頓的菲利普啦、什麼耶稣啦，這些令人厭倦冗長的話，我一直搞不懂究竟有什麼結論，而心中不知焦慮過多少次…… “不過，我剛才說到哪兒了？哦！對！西洋棋的紅棋少了一子，而少的那子便是掉在戶外布拉特被釘上十字架的地方。
布拉特被釘上的手掌中有紅色的污點，如此看來布拉特死時是把棋子抓在手中的，為什麼會把棋子抓在手中呢？當然有各種可能，但由已知的事實推論，隻有一種可能。
” “什麼事實？” “紅棋在黑棋那邊該成為國王卻沒戴上王冠，由此事實即知，在持黑棋者的手上有那個掉了的紅棋，不過，老師你為什麼總是不贊同我的結論呢？這一點我着實不懂！”埃勒裡趾高氣昂地說，“我的結論就是，第一，紅棋在經過一番苦戰後，把自己的棋追到黑棋的國王那排，亦即第一排黑棋那方，也就是布拉特拿起已拿去的一子紅棋，想把它放在到達自己國王那排的紅棋旁邊。
第二，布拉特未将手中的紅棋放在第一排時，便發生事端，結果這盤棋便告中斷了，這就是我的結論。
換言之，布拉特拿紅棋是想将紅棋放在對方棋上形成國王，但
“棋盤上的黑棋有三個國王，也就是說其中有兩個疊在一起的棋子，另外還有三個黑棋，而紅棋隻剩下兩個極弱的棋子。
” “那又怎麼樣？”教授如此問道，“我還是覺得布拉特是獨自在下棋，而他正在研究假設敵人在最不利的情形下。
” “這結論是不被允許的。
”埃勒裡反駁道，“以實驗立場而言，若是内行人下棋，隻會對最初及最後那手有興趣，不僅是西洋棋，其他一些鬥智的遊戲，關鍵都在最後。
如果隻有一個人下棋，布拉特有什麼理由要特别造成一方有三個國王的壓倒性局面呢？在做實驗性下棋時，他不可能會造成那種局面的，明眼人一看棋盤，便能馬上看出相當不利的局面，并能得知結果如何。
而布拉特以自己為對手認真地下那種不均衡的棋，等于是說阿雷金一個人在下西洋棋時——有一方極占優勢，有一個國王、兩個主教，及一個騎士的情形一樣嘛。
所以，雖然史多林斯看到布拉特時，他正獨自下着棋，但在那晚或再更晚些，他是下了有對手的棋，像他那種内行人是不可能下那種壓倒性不均衡的棋，而這種不均衡的局面，正是另一種情形，也就是說他正在與某人下棋。
” 外面正下着驟雨——灰色的雨，激烈地敲打着窗棂。
亞多力教授黑色胡子的臉上，有點遺憾的苦笑而露出白色的牙齒。
“我懂了！我懂了這個我承認，但你未消除另一個可能的假設。
布拉特那晚和正當的訪客下西洋棋，到某種局面時，客人先回去了，然後布拉特被克洛沙克殺害了。
” “真巧妙！”埃勒裡愉快地吃吃笑着，“老師，你真頑固啊！這麼一來我得以理論與常識的雙連炮轟你了。
“且從這個角度來看吧！我們能否由下棋的時期，去推定布拉特遭到殺害的時刻？ “由理論看來，我主張我們能推斷出結果來，我們在現場不是看到了嗎？黑棋的第一排有兩個紅棋，其中一子還活着，但在下西洋棋的規定中，如果自己的棋到達敵方的第一排時，有權讓自己的棋子戴上王冠，也就是變成國王的意思。
如你所知，它有權将第二子棋放在第一子棋上。
但是在此盤棋中，為什麼有一子紅棋到該成為國王的那排，卻發生沒冠上王冠的情形呢？” “我終于開始有點懂了。
”亞多力教授喃喃口口語着。
“這原因便是在那一刹那間，這盤棋中止了，那是因為如果沒有給紅棋戴上王冠，整盤棋便無法繼續下。
”埃勒裡一口氣繼續說下去，“有什麼事能使這盤棋中斷呢？有，首先我們必須推論布拉特在此盤棋中拿的是紅棋還是黑棋。
關于布拉特的棋藝是否如業餘者那樣差勁，相信大家都知道，事實上，他曾邀請全美西洋棋冠軍來家中比賽西洋棋，而兩人下了平手，棋技相當，所以很明顯地，布拉特不可能拿紅棋，因為紅棋讓對方多留下三個國王和一子棋，像這般差勁自然不可能是布拉特拿的，所以我主張布拉特拿的是黑棋……雖然如此，為了正确陳述，我再略微修正一下，那就是黑棋并非有三個國王和單獨一個棋子，而是兩個國王和兩個單獨棋子，因為我認為有一子紅棋成為國王了。
” “但是即使如此，仍是壓倒性地占優勢。
” “布拉特拿黑棋因此應該坐在靠近書桌那邊的椅子，而不是坐在離書桌較遠的對面椅子上，因為被拿走的紅棋是放在接近書桌都一方，而拿掉紅棋的當然就是黑棋了。
“到此為止，便可得知布拉特下棋時是拿黑棋，而坐在靠近書桌的椅子，對方是坐在對面的椅子上，也就是說布拉特是背向書桌的，而客人是對着書桌而坐的。
” “但此事有什麼意義呢？——” 埃勒裡閉着眼睛說道：“老師請你接受狄斯雷利所說的箴言——想了解天才工作的人需要培養耐性。
我才剛恢複常态，我在課堂上常聽老師說萬人部隊（摘自血諾風阿納也亞斯的《波斯遠征記》，希臘軍一萬人部隊由底格裡斯逃走了）、什麼馬其頓的菲利普啦、什麼耶稣啦，這些令人厭倦冗長的話，我一直搞不懂究竟有什麼結論，而心中不知焦慮過多少次…… “不過，我剛才說到哪兒了？哦！對！西洋棋的紅棋少了一子，而少的那子便是掉在戶外布拉特被釘上十字架的地方。
布拉特被釘上的手掌中有紅色的污點，如此看來布拉特死時是把棋子抓在手中的，為什麼會把棋子抓在手中呢？當然有各種可能，但由已知的事實推論，隻有一種可能。
” “什麼事實？” “紅棋在黑棋那邊該成為國王卻沒戴上王冠，由此事實即知，在持黑棋者的手上有那個掉了的紅棋，不過，老師你為什麼總是不贊同我的結論呢？這一點我着實不懂！”埃勒裡趾高氣昂地說，“我的結論就是，第一，紅棋在經過一番苦戰後，把自己的棋追到黑棋的國王那排，亦即第一排黑棋那方，也就是布拉特拿起已拿去的一子紅棋，想把它放在到達自己國王那排的紅棋旁邊。
第二，布拉特未将手中的紅棋放在第一排時，便發生事端，結果這盤棋便告中斷了，這就是我的結論。
換言之，布拉特拿紅棋是想将紅棋放在對方棋上形成國王，但