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兒都不知道。
&ldquo哎,你們倆都是怎麼啦?&rdquoS君疑惑不解地問。
&ldquo沒什麼。
&rdquo我回答。
&ldquo還是先來好好想想所婆婆的話吧。
&rdquo &ldquo是啊是啊,必須要明白那個暗示。
&mdash&mdash道夫君,有紙和筆嗎?&rdquo 我打開抽屜,筆馬上就找到了,可是沒找到記事本之類的東西,于是隻好用學校發的入學紀念材料的背面。
這是一個叫做《我們生活的街區》的帶插圖的地圖,一共有十二張同樣的。
似乎是讓我們每個月都要在我們這個街區走走看看,不過我一次也沒有實行過。
&ldquo那,道夫君,先把那個魔法師的提示寫下來好不好?&rdquo 我還判斷不出S君到底是否信任所婆婆,不過我還是依照S君的要求做了。
&mdash&mdash大吉。
英語。
&ldquo什麼呀,道夫君,怎麼是紅筆啊。
&rdquo &ldquo抽屜裡隻有這個。
啊,我包裡有。
等一下啊。
&rdquo &ldquo算啦算啦。
就是有點兒别扭。
&rdquo 的确,用紅筆寫出來的這兩個詞的确有一種恐怖的感覺。
&ldquo好啦。
那麼,道夫君,接下來&mdash&mdash&rdquo &ldquo接下來?&rdquo &ldquo想啊。
&rdquo 接下來我們搜腸刮肚,拼命地推斷這兩個詞的含義。
S君認為,&ldquo大吉&rdquo這個詞可能代表着&ldquo狗&rdquo的意思。
&ldquo狗用英語怎麼說?&rdquo &ldquo是叫dog吧?&rdquo &ldquo對,dog。
Dog就是一個提示&mdash&mdash&rdquo 但是這個理論很快就行不通了。
從dog聯想起來的事物一個也沒有。
所以,我還是主張&ldquo大吉&rdquo這個詞,就代表大吉。
&ldquo所婆婆的提示總是詞彙量不夠,不會用别的詞來替換。
到現在為止一次都沒有過。
&rdquo &ldquo那&lsquo英語&rsq
&ldquo哎,你們倆都是怎麼啦?&rdquoS君疑惑不解地問。
&ldquo沒什麼。
&rdquo我回答。
&ldquo還是先來好好想想所婆婆的話吧。
&rdquo &ldquo是啊是啊,必須要明白那個暗示。
&mdash&mdash道夫君,有紙和筆嗎?&rdquo 我打開抽屜,筆馬上就找到了,可是沒找到記事本之類的東西,于是隻好用學校發的入學紀念材料的背面。
這是一個叫做《我們生活的街區》的帶插圖的地圖,一共有十二張同樣的。
似乎是讓我們每個月都要在我們這個街區走走看看,不過我一次也沒有實行過。
&ldquo那,道夫君,先把那個魔法師的提示寫下來好不好?&rdquo 我還判斷不出S君到底是否信任所婆婆,不過我還是依照S君的要求做了。
&mdash&mdash大吉。
英語。
&ldquo什麼呀,道夫君,怎麼是紅筆啊。
&rdquo &ldquo抽屜裡隻有這個。
啊,我包裡有。
等一下啊。
&rdquo &ldquo算啦算啦。
就是有點兒别扭。
&rdquo 的确,用紅筆寫出來的這兩個詞的确有一種恐怖的感覺。
&ldquo好啦。
那麼,道夫君,接下來&mdash&mdash&rdquo &ldquo接下來?&rdquo &ldquo想啊。
&rdquo 接下來我們搜腸刮肚,拼命地推斷這兩個詞的含義。
S君認為,&ldquo大吉&rdquo這個詞可能代表着&ldquo狗&rdquo的意思。
&ldquo狗用英語怎麼說?&rdquo &ldquo是叫dog吧?&rdquo &ldquo對,dog。
Dog就是一個提示&mdash&mdash&rdquo 但是這個理論很快就行不通了。
從dog聯想起來的事物一個也沒有。
所以,我還是主張&ldquo大吉&rdquo這個詞,就代表大吉。
&ldquo所婆婆的提示總是詞彙量不夠,不會用别的詞來替換。
到現在為止一次都沒有過。
&rdquo &ldquo那&lsquo英語&rsq