那天，發生了什麼
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mdash不過大體上可以想得出來。
&rdquo &ldquo說說看。
&rdquo我不知不覺地支起膝蓋。
&ldquo好吧，也沒什麼。
從哪兒開始說起呢？按照岩村老師的行動順序來說比較好懂吧。
嗯，我是這麼想的&mdash&mdash&rdquoS君略微停頓了一下，然後開始講起了他的推理。
&ldquo按照順序應該就是這樣的&mdash&mdash岩村老師因為某種理由想要殺了我。
但是，要是成為殺人事件的話就麻煩了，那就必然要接受警察的調查，需要了解他作為相關人員的不在場證明啊什麼的。
所以岩村老師就僞造了一個我自殺的現場。
那天早晨，岩村老師用繩子勒死我之後，把我的身體吊在了格窗上。
這樣他就制造出了一個自殺的假象。
然後他就到學校去了。
我想那時候岩村老師肯定是走進了柞樹林。
比起從玄關出去，越過院子從柞樹林出去更隐蔽，被人發現的幾率更小。
不過岩村老師想錯了。
&rdquo &ldquo為什麼想錯了？&rdquo &ldquo因為在那個時間裡，在柞樹林裡被人發現的可能性實際上更大。
因為每天早上八點左右一定會有人走進柞樹林。
&rdquo &ldquo早晨八點鐘？&rdquo我忽然想起來了。
&ldquo難道是那個彎着腰的老爺爺嗎？&rdquo以前我曾經聽S君說起過，在他家院子前面有一個像小人國房子似的箱子。
每天早上八點都會有一個老爺爺來看這個箱子。
&ldquo對對，就是那個老爺爺。
&rdquoS君頗為滿意地回答。
&ldquo恐怕岩村老師在柞樹林裡就被那個老爺爺看見了。
&mdash&mdash岩村老師就慌了。
如果警察發現了我吊死的屍體，一定會推斷死亡時間。
這樣一來，自己和這件事情的關系就會暴露。
但是，立即去把我的屍體藏起來的時間已經不夠。
因為八點半老師和學生都要準時到教室。
如果為了把我的屍體藏起來而遲到的話，一旦我失蹤的情況被發現，那岩村老師就一定會被懷疑。
因為在我死的那天早上，有人看見他在我家附近的柞樹林裡出現過。
所以岩村老師隻能先放棄藏屍，而到學校去了。
然後他就想出了一個好辦法，既能按照原先的打算讓别人以為我是自殺，又能讓他自己擺脫嫌疑。
&rdquo &ldquo那是什麼辦法？&rdquo &ldquo先讓别人發現我&ldquo吊死&rdquo的屍體，然後再把屍體藏起來。
&rdquo 說到這裡，S君放慢了語速。
&ldquo這樣一來，既能讓人以為我是自殺，又因為屍體不見了而無法推測死亡時間。
即便有目擊者證實當天早上八點鐘他在我家附近出現過，也不會有人懷疑他和我的自殺有什麼關聯。
于是岩村老師就決定先打發一個學生到我家去，借口就是要給我帶東西。
他的如意算盤是：如果發現屍體的是他班裡的學生，那就應該不會直接報警，而是肯定要跑回學校來告訴他。
而那天擔任了這個角色的就是道夫君你。
&rdquo &ldquo那麼，我是被利用了？&rdquo &ldquo真遺憾啊。
和岩村老師計劃的一樣，你到我家去看到我吊死的屍體後，馬上就跑回學校，把自己看到的一切都告訴了他。
他裝作非常吃驚的樣子飛奔出學校，把我的屍體藏了起來。
結果就是現在這樣子了。
我被斷定為自殺，唯一的疑點就是我的屍體不見了。
因為随後岩村老師是和警察一起到我家去的，所以沒人會懷疑他。
&rdquo &ldquo哦&hellip&hellip&rdquo &ldquo
&rdquo &ldquo說說看。
&rdquo我不知不覺地支起膝蓋。
&ldquo好吧，也沒什麼。
從哪兒開始說起呢？按照岩村老師的行動順序來說比較好懂吧。
嗯，我是這麼想的&mdash&mdash&rdquoS君略微停頓了一下，然後開始講起了他的推理。
&ldquo按照順序應該就是這樣的&mdash&mdash岩村老師因為某種理由想要殺了我。
但是，要是成為殺人事件的話就麻煩了，那就必然要接受警察的調查，需要了解他作為相關人員的不在場證明啊什麼的。
所以岩村老師就僞造了一個我自殺的現場。
那天早晨，岩村老師用繩子勒死我之後，把我的身體吊在了格窗上。
這樣他就制造出了一個自殺的假象。
然後他就到學校去了。
我想那時候岩村老師肯定是走進了柞樹林。
比起從玄關出去，越過院子從柞樹林出去更隐蔽，被人發現的幾率更小。
不過岩村老師想錯了。
&rdquo &ldquo為什麼想錯了？&rdquo &ldquo因為在那個時間裡，在柞樹林裡被人發現的可能性實際上更大。
因為每天早上八點左右一定會有人走進柞樹林。
&rdquo &ldquo早晨八點鐘？&rdquo我忽然想起來了。
&ldquo難道是那個彎着腰的老爺爺嗎？&rdquo以前我曾經聽S君說起過，在他家院子前面有一個像小人國房子似的箱子。
每天早上八點都會有一個老爺爺來看這個箱子。
&ldquo對對，就是那個老爺爺。
&rdquoS君頗為滿意地回答。
&ldquo恐怕岩村老師在柞樹林裡就被那個老爺爺看見了。
&mdash&mdash岩村老師就慌了。
如果警察發現了我吊死的屍體，一定會推斷死亡時間。
這樣一來，自己和這件事情的關系就會暴露。
但是，立即去把我的屍體藏起來的時間已經不夠。
因為八點半老師和學生都要準時到教室。
如果為了把我的屍體藏起來而遲到的話，一旦我失蹤的情況被發現，那岩村老師就一定會被懷疑。
因為在我死的那天早上，有人看見他在我家附近的柞樹林裡出現過。
所以岩村老師隻能先放棄藏屍，而到學校去了。
然後他就想出了一個好辦法，既能按照原先的打算讓别人以為我是自殺，又能讓他自己擺脫嫌疑。
&rdquo &ldquo那是什麼辦法？&rdquo &ldquo先讓别人發現我&ldquo吊死&rdquo的屍體，然後再把屍體藏起來。
&rdquo 說到這裡，S君放慢了語速。
&ldquo這樣一來，既能讓人以為我是自殺，又因為屍體不見了而無法推測死亡時間。
即便有目擊者證實當天早上八點鐘他在我家附近出現過，也不會有人懷疑他和我的自殺有什麼關聯。
于是岩村老師就決定先打發一個學生到我家去，借口就是要給我帶東西。
他的如意算盤是：如果發現屍體的是他班裡的學生，那就應該不會直接報警，而是肯定要跑回學校來告訴他。
而那天擔任了這個角色的就是道夫君你。
&rdquo &ldquo那麼，我是被利用了？&rdquo &ldquo真遺憾啊。
和岩村老師計劃的一樣，你到我家去看到我吊死的屍體後，馬上就跑回學校，把自己看到的一切都告訴了他。
他裝作非常吃驚的樣子飛奔出學校，把我的屍體藏了起來。
結果就是現在這樣子了。
我被斷定為自殺，唯一的疑點就是我的屍體不見了。
因為随後岩村老師是和警察一起到我家去的，所以沒人會懷疑他。
&rdquo &ldquo哦&hellip&hellip&rdquo &ldquo
