教室

才做作業，那可不行。

    不用每天都做，最起碼兩天做一回，一點點地做&mdash&mdash&rdquo （是！好的！）（不行啊！）（為什麼非得那樣啊？）（我還要去我婆婆家玩兒呢！）（那你就把作業帶去呗。

    ） &ldquo還有，今天S君請假沒來，誰能把這材料和作業送到S君家去？&rdquo 對啊，S君今天沒來上學。

    S君本來身體就不太好，經常請假。

    我也沒有特别留意到這點。

     &ldquo安靜！好啦好啦，有沒有人認識S君家？&rdquo （老師，增川君認識！）（啊？我不認識！）（不是離你家挺近的嗎？）（讨厭！） 我又一次把臉頰貼近了窗玻璃。

    S君究竟飛到哪裡去了呢？ &hellip&hellip 等我回過神來的時候，教室已經重新安靜了下來。

     所有人都在看着我。

    岩村老師也挑着那對粗眉毛，站在講台上直瞪瞪地看着我的臉。

    所有的人都擺出一副驚訝的表情。

     &ldquo道夫，你，你可以去嗎？&rdquo岩村老師對我說。

     本來教室一片嘈雜，岩村老師話音一落，瞬間靜了下來。

     這時我才注意到，原來不知道什麼時候我竟然已經舉起了手。

    說起來，剛才那一瞬間，我曾經想：不舉手的話&hellip&hellip &ldquo你知道S君的家嗎？&rdquo 我擡頭看着岩村老師的臉，點了點頭。

    岩村老師挑起的眉毛兩端一下子放松了下來，露出一種破涕為笑般的表情。

     &ldquo這樣啊，嗯，太好了。

    一會兒把S君的材料和作業交給你。

    嗯，太好了。

    &rdquo 岩村老師一個人不住地連連點頭，接着又轉向全班同學，高聲說：&ldquo好了，道夫說由他來給S君送材料和作業。

    你們大家都應該像道夫那樣，在好朋友請假休息或者有困難的時候主動幫助，對不對？&rdquo （原來那家夥跟S關系很好啊？）（不知道哇。

    ）（沒有臭味嗎？）（喂，他正看着你呢。

    ） 一和我目光相對，那兩個家夥就立即悻悻地移開了視線。

    其中一個裝作專注地看着岩村老師，而另一個則擺出一副饒有興趣的模樣，挑着眉毛往自己的鉛筆盒裡張望。