第十一章 青春期以及性教育
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所有學校的圖書館都有關于青春期的圖書。
青春期主題的确很重要，但并不是人們所想的那種通常意義的重要性。
每個人的青春期表現并不完全一樣：我們會在一個班級發現各種類型的青春期孩子，努力的、笨拙的、衣着整齊的、到處都髒兮兮的等。
我們還發現有的成年人甚至是老年人，他們外表和行為仍像青春期的孩子一樣。
從個體心理學的角度來看，這并不會令人十分驚奇，它隻不過意味着這些成人在成長的過程中停留在了青春期這一階段。
事實上，在個體心理學看來，青春期隻是成長中的一個階段，是一個所有人都必須要經曆的階段。
我們并不認為任何發展階段或任何環境可以改變一個人。
但是，這種階段作為一個新的境況确實影響了兒童的成長，或者類似于一個測試，将兒童過去所形成的性格特質都展現出來而已。
舉一個例子，有一個從小就被嚴加看管的孩子，他在童年時期沒有享受到多少權利，也未能表達他想要的東西。
青春期是一個身體和心理都快速成長的階段，在這個階段的孩子會表現出好像要掙脫自己的枷鎖一樣。
他将會快速地發展成長，他的人格也會伴着聲線的發育而穩步發展。
相反，有些孩子卻在青春期開始停止發展，而且不斷地回顧過去從而無法找到當下成長發展的正确道路。
他們對生活失去了興趣，變得非常保守、性格内向。
這表明他們在青春期裡沒有釋放童年生活中所壓抑約束的活力，相反，這表明他們在童年受到溺愛，并因此而被剝奪了為以後生活而作的适當準備。
青春期這一階段比以往任何階段都更能使我們讀懂一個人的生活風格。
這是因為青春期自然比童年時期更接近生活的本質。
這時我們可以更清楚地看到他将如何對待生活。
我們可以看到他是否可以很容易就交到朋友，他是否可以成為一個關心社會、關心他人的人，即有社會興趣的人。
這種社會興趣，如果太過缺乏，會以一種誇張的形式呈現出來。
我們發現那些失去心理平衡感的青少年，他們甚至一心想為别人犧牲自己的生命。
他們的社會興趣過于誇張，我們可以證明，這也是他們成長發展中的一個障礙。
我們知道，如果一個人真想對他人感興趣，想為公共事業而奮鬥，他必須首先照顧好自己。
他必須自己要有東西才可以奉獻給公共事業，這種東西意味着任何一種可以用于奉獻的東西。
另一方面，我們可以看到，許多在14至20歲之間的青少年都感覺自己完全失去了社會興趣。
他們14歲時已經離開了學校，因此而失去了與所有老同學和老朋友的聯系。
他們将需要很長一段時間來形成新的人際關系。
在這段時間内，他們覺得自己完全被孤立了。
接下來是職業問題。
青春期會顯示出一個人在生活風格中所形成的職業态度。
我們将會發現有些年輕人變得非常獨立，他們的工作很出色，這表明他們已經走在正确的發展道路上。
然而，還有些年輕人會在這個時期停止發展。
他們找不到适合自己的職業，他們在不停地變換&mdash&mdash不論是變化行業還是變化學校等。
否則他們就會處于無所事事的狀态，根本都不想工作。
所有的這些問題沒有一個是在青春期才萌發的，隻是在這段時期浮出水面而已，它們在過去就已經孕育成形了。
而且，如果一個人真正地了解某個小孩，如果我們給予這個小孩機會讓他可以更加獨立地表達自己，而不是像童年那樣處處監視、管束和限制他，那麼，我們就能預測出這個孩子在青春期是何表現。
現在我們轉向第三個生活中的基本問題&mdash&mdash愛情和婚姻。
青少年對這個的回答将揭露出他人格中的什麼特征呢？這裡，答案依然與他青少年時期的生活關系密切，隻是青少年時期比童年期的心理活動更明顯，因而給出的答案也更鮮明。
我們會發現一些青少年十分清楚自己應該如何表現。
他們在愛情問題上要麼很浪漫，要麼很勇敢。
無論如何他們找到了正确地接觸異性的行為模式。
還有一些青少年則處于另一種極端。
他們在性問題上變得非常害羞。
現在他們更靠近成人的生活，也可以說，他們的準備不足會在這個時期完全得以體現。
他們在這段時期的人格表現，使我們對他們将來生活中的行為習慣也可以作出可靠的判斷。
因此我們了解，如果我們想改變他們未來的生活，那麼現在我們必須要做的事情是什麼。
如果一個青少年對于異性表現得十分抗拒，我們隻要追溯他的生活經曆就會發現，他以前可能是個好鬥的孩子。
他也許曾因為父母更偏愛其他的兄弟姐妹而感到非常沮喪。
結果，他認為現在自己應該大步向前，認為一定要傲慢自大地拒絕所有異性的好感。
因此，他對異性的态度是他童年經曆的一種反映。
我們經常發現，有很多青春期的孩子都有離家出走的渴望。
這可能是由于孩子對家庭環境和條件從未滿
青春期主題的确很重要，但并不是人們所想的那種通常意義的重要性。
每個人的青春期表現并不完全一樣：我們會在一個班級發現各種類型的青春期孩子，努力的、笨拙的、衣着整齊的、到處都髒兮兮的等。
我們還發現有的成年人甚至是老年人，他們外表和行為仍像青春期的孩子一樣。
從個體心理學的角度來看，這并不會令人十分驚奇，它隻不過意味着這些成人在成長的過程中停留在了青春期這一階段。
事實上，在個體心理學看來，青春期隻是成長中的一個階段，是一個所有人都必須要經曆的階段。
我們并不認為任何發展階段或任何環境可以改變一個人。
但是，這種階段作為一個新的境況确實影響了兒童的成長，或者類似于一個測試，将兒童過去所形成的性格特質都展現出來而已。
舉一個例子，有一個從小就被嚴加看管的孩子，他在童年時期沒有享受到多少權利，也未能表達他想要的東西。
青春期是一個身體和心理都快速成長的階段，在這個階段的孩子會表現出好像要掙脫自己的枷鎖一樣。
他将會快速地發展成長，他的人格也會伴着聲線的發育而穩步發展。
相反，有些孩子卻在青春期開始停止發展，而且不斷地回顧過去從而無法找到當下成長發展的正确道路。
他們對生活失去了興趣，變得非常保守、性格内向。
這表明他們在青春期裡沒有釋放童年生活中所壓抑約束的活力，相反，這表明他們在童年受到溺愛，并因此而被剝奪了為以後生活而作的适當準備。
青春期這一階段比以往任何階段都更能使我們讀懂一個人的生活風格。
這是因為青春期自然比童年時期更接近生活的本質。
這時我們可以更清楚地看到他将如何對待生活。
我們可以看到他是否可以很容易就交到朋友，他是否可以成為一個關心社會、關心他人的人，即有社會興趣的人。
這種社會興趣，如果太過缺乏，會以一種誇張的形式呈現出來。
我們發現那些失去心理平衡感的青少年，他們甚至一心想為别人犧牲自己的生命。
他們的社會興趣過于誇張，我們可以證明，這也是他們成長發展中的一個障礙。
我們知道，如果一個人真想對他人感興趣，想為公共事業而奮鬥，他必須首先照顧好自己。
他必須自己要有東西才可以奉獻給公共事業，這種東西意味着任何一種可以用于奉獻的東西。
另一方面，我們可以看到，許多在14至20歲之間的青少年都感覺自己完全失去了社會興趣。
他們14歲時已經離開了學校，因此而失去了與所有老同學和老朋友的聯系。
他們将需要很長一段時間來形成新的人際關系。
在這段時間内，他們覺得自己完全被孤立了。
接下來是職業問題。
青春期會顯示出一個人在生活風格中所形成的職業态度。
我們将會發現有些年輕人變得非常獨立，他們的工作很出色，這表明他們已經走在正确的發展道路上。
然而，還有些年輕人會在這個時期停止發展。
他們找不到适合自己的職業，他們在不停地變換&mdash&mdash不論是變化行業還是變化學校等。
否則他們就會處于無所事事的狀态，根本都不想工作。
所有的這些問題沒有一個是在青春期才萌發的，隻是在這段時期浮出水面而已，它們在過去就已經孕育成形了。
而且，如果一個人真正地了解某個小孩，如果我們給予這個小孩機會讓他可以更加獨立地表達自己，而不是像童年那樣處處監視、管束和限制他，那麼，我們就能預測出這個孩子在青春期是何表現。
現在我們轉向第三個生活中的基本問題&mdash&mdash愛情和婚姻。
青少年對這個的回答将揭露出他人格中的什麼特征呢？這裡，答案依然與他青少年時期的生活關系密切，隻是青少年時期比童年期的心理活動更明顯，因而給出的答案也更鮮明。
我們會發現一些青少年十分清楚自己應該如何表現。
他們在愛情問題上要麼很浪漫，要麼很勇敢。
無論如何他們找到了正确地接觸異性的行為模式。
還有一些青少年則處于另一種極端。
他們在性問題上變得非常害羞。
現在他們更靠近成人的生活，也可以說，他們的準備不足會在這個時期完全得以體現。
他們在這段時期的人格表現，使我們對他們将來生活中的行為習慣也可以作出可靠的判斷。
因此我們了解，如果我們想改變他們未來的生活，那麼現在我們必須要做的事情是什麼。
如果一個青少年對于異性表現得十分抗拒，我們隻要追溯他的生活經曆就會發現，他以前可能是個好鬥的孩子。
他也許曾因為父母更偏愛其他的兄弟姐妹而感到非常沮喪。
結果，他認為現在自己應該大步向前，認為一定要傲慢自大地拒絕所有異性的好感。
因此，他對異性的态度是他童年經曆的一種反映。
我們經常發現，有很多青春期的孩子都有離家出走的渴望。
這可能是由于孩子對家庭環境和條件從未滿