手記之二
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做什麼都不知道的樣子，自個兒卻一闆一眼地寫了上去。
如果真是那麼想要的話，直接告訴我不就得了嗎？所以呀，我在玩具鋪裡忍不住笑了。
快把葉藏給我叫來吧。
&rdquo 我把男女傭人們召集到西式房間裡，讓其中的一個男傭胡亂地敲打着鋼琴的琴鍵（盡管這是偏僻的鄉下，可在這個家裡卻幾乎配備了所有的家什）。
我則伴随着那亂七八糟的曲調，跳起了印第安舞蹈供他們觀賞，逗得衆人捧腹大笑。
二哥則點上鎂光燈，拍攝下了我的印第安舞蹈。
等照片沖洗出來一看，從我圍腰布的合縫處（那圍腰布不過是一塊印花布的包皮袱皮罷了），竟露出了一個小雀雀。
頓時這又引來了滿堂的哄笑。
或許這也可以稱之為意外的成功吧。
每個月我都訂購了不下十種新出版的少年雜志，此外，還從東京郵購了各種書籍，默默地閱讀。
所以，對麥恰拉克恰拉博士呀，還有納賈蒙賈博士呀，我都頗為熟悉。
并且，對鬼怪故事、評書相聲、江戶笑話之類的東西，也相當精通。
因此，我能夠常常一本正經地說一些滑稽的笑話，令家人們為之捧腹大笑。
然而，嗚呼，學校！ 在學校裡我也開始受到了衆人的尊敬。
&ldquo受人尊敬&rdquo，這種念頭本身也就令我畏葸不已。
我對&ldquo受人尊敬&rdquo這一狀态進行了如下的定義：近于完美無缺地蒙騙别人，爾後又被某一個全智全能之人識破真相，最終原形畢露，被迫當衆出醜，以至于比死亡更難堪更困窘。
即使依*欺騙赢得了别人的尊敬，無疑也有某個人熟谙其中的真相。
不久，那個人必定會告知其他的人。
當人們發覺自己上當受騙之後，那種憤怒和報複将是怎樣一種情形呢？即使稍加想象，也不由得毛發豎立。
我在學校裡受到衆人的擁戴，與其說是因為出生于富貴人家，不如說是得益于那種俗話所說的&ldquo聰明&rdquo。
我自幼體弱多病，常常休學一個月、兩個月，甚至曾經卧床休息過一學年。
盡管如此，我還是拖着大病初愈的身子，搭乘人力車來到學校，接受了學年末的考試，殊不知比班上的所有人都考得出色*。
即使在身體健康的時候，我也毫不用功，縱然去上學，也隻是在上課時間裡一直畫漫畫，等到下課休息時，再把它們展示給班上的同學看，說明給他們聽，惹得他們哄堂大笑。
而上作文課時，我盡寫一些滑稽的故事，即使受到老師的提醒，也照寫不誤。
因為我知道，其實老師正悄悄地以閱讀我的滑稽故事為樂呐。
有一天，我按照慣例，用特别凄涼的筆調描寫了自己某一次丢人現眼的經曆。
那是在我跟随母親去東京的途中，我把火車車廂裡通道上的痰盂當成了尿壺，把尿撒在了裡面（事實上，在去東京時，我并不是不知道那是痰盂才出的醜。
而是為了炫耀小孩子的天真無知，故意那麼做的）。
我深信，這樣的寫法肯定能逗得老師發笑。
所以就輕手輕腳地跟蹤在走向教員休息室的老師背後。
隻見老師一出教室，就随即從班上同學的作文中挑選出我的作文，一邊走過走廊，一邊開始讀了起來。
他&ldquo哧哧&rdquo地偷偷笑着，不久便走進了教員休息室。
或許是已經讀完了吧，隻見他滿臉通紅大聲笑着，勸其他老師也立刻浏覽一遍。
見此情景，我不由得心滿意足。
如果真是那麼想要的話，直接告訴我不就得了嗎？所以呀，我在玩具鋪裡忍不住笑了。
快把葉藏給我叫來吧。
&rdquo 我把男女傭人們召集到西式房間裡，讓其中的一個男傭胡亂地敲打着鋼琴的琴鍵（盡管這是偏僻的鄉下，可在這個家裡卻幾乎配備了所有的家什）。
我則伴随着那亂七八糟的曲調，跳起了印第安舞蹈供他們觀賞，逗得衆人捧腹大笑。
二哥則點上鎂光燈，拍攝下了我的印第安舞蹈。
等照片沖洗出來一看，從我圍腰布的合縫處（那圍腰布不過是一塊印花布的包皮袱皮罷了），竟露出了一個小雀雀。
頓時這又引來了滿堂的哄笑。
或許這也可以稱之為意外的成功吧。
每個月我都訂購了不下十種新出版的少年雜志，此外，還從東京郵購了各種書籍，默默地閱讀。
所以，對麥恰拉克恰拉博士呀，還有納賈蒙賈博士呀，我都頗為熟悉。
并且，對鬼怪故事、評書相聲、江戶笑話之類的東西，也相當精通。
因此，我能夠常常一本正經地說一些滑稽的笑話，令家人們為之捧腹大笑。
然而，嗚呼，學校！ 在學校裡我也開始受到了衆人的尊敬。
&ldquo受人尊敬&rdquo，這種念頭本身也就令我畏葸不已。
我對&ldquo受人尊敬&rdquo這一狀态進行了如下的定義：近于完美無缺地蒙騙别人，爾後又被某一個全智全能之人識破真相，最終原形畢露，被迫當衆出醜，以至于比死亡更難堪更困窘。
即使依*欺騙赢得了别人的尊敬，無疑也有某個人熟谙其中的真相。
不久，那個人必定會告知其他的人。
當人們發覺自己上當受騙之後，那種憤怒和報複将是怎樣一種情形呢？即使稍加想象，也不由得毛發豎立。
我在學校裡受到衆人的擁戴，與其說是因為出生于富貴人家，不如說是得益于那種俗話所說的&ldquo聰明&rdquo。
我自幼體弱多病，常常休學一個月、兩個月，甚至曾經卧床休息過一學年。
盡管如此，我還是拖着大病初愈的身子，搭乘人力車來到學校，接受了學年末的考試，殊不知比班上的所有人都考得出色*。
即使在身體健康的時候，我也毫不用功，縱然去上學，也隻是在上課時間裡一直畫漫畫，等到下課休息時，再把它們展示給班上的同學看，說明給他們聽，惹得他們哄堂大笑。
而上作文課時，我盡寫一些滑稽的故事，即使受到老師的提醒，也照寫不誤。
因為我知道，其實老師正悄悄地以閱讀我的滑稽故事為樂呐。
有一天，我按照慣例，用特别凄涼的筆調描寫了自己某一次丢人現眼的經曆。
那是在我跟随母親去東京的途中，我把火車車廂裡通道上的痰盂當成了尿壺，把尿撒在了裡面（事實上，在去東京時，我并不是不知道那是痰盂才出的醜。
而是為了炫耀小孩子的天真無知，故意那麼做的）。
我深信，這樣的寫法肯定能逗得老師發笑。
所以就輕手輕腳地跟蹤在走向教員休息室的老師背後。
隻見老師一出教室，就随即從班上同學的作文中挑選出我的作文，一邊走過走廊，一邊開始讀了起來。
他&ldquo哧哧&rdquo地偷偷笑着，不久便走進了教員休息室。
或許是已經讀完了吧，隻見他滿臉通紅大聲笑着，勸其他老師也立刻浏覽一遍。
見此情景，我不由得心滿意足。