十一 一分
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一年的服喪終了，外祖母從自己所遭受的悲痛打擊中稍稍恢複了一些，開始偶爾接待客人，特别是接待我們這麼大小的男孩和女孩們。
十二月十三日，在柳博奇卡生日那天，科爾納科娃公爵夫人帶着她的女兒們，瓦拉希娜夫人帶着她的女兒索涅奇卡，伊連卡·格拉普和伊溫家的兩個最小的男孩，午飯前就都來了。
談笑聲和奔跑聲從這些人在樓下聚集的地方傳到我們這裡，但是我們不上完早課不能加入他們中間。
挂在牆上的功課表列着：Lundi，de2à3，Maîtred&rsquoHistoireetdeGéographie.[44]我們非得等待的就是這位曆史教師，得聽完功課，送走他，才能自由。
已經兩點二十分了，但是還聽不到曆史教師的動靜，連他必須路過的大街上都沒有他的蹤影，我望着那條街，強烈地願望永遠看不見他才好。
&ldquo看起來，列别傑夫今天不會來了。
&rdquo沃洛佳說，視線從他正在準備功課的斯馬拉格多夫所編的教科書[45]上移開了片刻。
&ldquo但願如此，但願如此&hellip&hellip要不然，我簡直什麼都不知道&hellip&hellip不過，好像他來了。
&rdquo我用悲傷的聲調補充說。
沃洛佳站起來，走到窗口。
&ldquo不，這不是他，那是一位紳士，&rdquo他說，&ldquo我們要等到兩點半。
&rdquo他補充一句說，一邊伸懶腰，一邊搔頭，他在做功課中間休息片刻時經常這樣。
&ldquo如果他兩點半還不來，我們就可以對St.-Jérôme說一聲，把練習本收起來。
&rdquo &ldquo他何必&mdash&mdash來&mdash&mdash呢？&rdquo我說着，也伸了伸懶腰，晃了晃我用雙手捧在頭上的凱達諾夫編的教科書[46]。
沒有事做，我就翻開書本上留下功課的地方，開始讀起來。
那一課又長又難，我一點也不明白，而且看起來我怎麼也來不及記下裡面的東西，特别是我心煩意亂，在這種心情下，無論準備什麼課程，思想都無法集中。
上次上過曆史課（這門課程我總覺得是最枯燥、最困難的）以後，列别傑夫曾向St.-Jérôme說我功課不好，在我的分數本上打了個兩分，這是很壞的分數。
當時St.-Jérôme還對我說，如果下次上課我的分數不到三分，就要重重地處罰我。
現在這下一次課就擺在我的面前了，我承認我害怕極了。
我專心緻志地溫習我不熟悉的功課，前廳裡脫套鞋的聲音突然使我大吃一驚。
我還沒有來得及回頭，身穿綴着學者紐扣的藍色燕尾服的教師，就在門口露出我所讨厭的那張麻臉和十分熟悉的笨重的身形。
教師慢騰騰地把帽子放到窗台上，把練習本放到桌上，雙手分開燕尾服的後襟（仿佛這是非常必要的），就喘籲籲地坐到他的位子上。
&ldquo喂，先生們，&rdquo他搓着他那雙汗手說，&ldquo我們先溫習上一回講的，然後給你們接着講中世紀的事件。
&rdquo 這就是說，要複述功課。
沃洛佳帶着一副從容不迫、滿有把握的神情（這種神情是把功課準備得很好的人所特有的）回答他的問題，這時我就漫無目的地向樓梯走去，因為我不能下樓，就很自然地、不自覺地到了樓梯口。
但是，剛想躲到門後我經常觀望的位置上，米米突然遇上了我，而她永遠是使我倒黴的原因。
&ldquo您在這兒？&rdquo她說着，嚴厲地看了我一眼，接着又望望使女室的門，然後又望望我。
為了不待在教室裡，而跑到這麼個不該來的地方，我覺得自己完全錯了，因此一聲不響，低下頭，露出一副非常令人感動的悔恨表情。
&ldquo不，這可太不像話了！&rdquo米米說，&ldquo您在這兒幹什麼？&rdquo我不作聲。
&ldquo不，這可不能就算了，&rdquo她重複說，用指關節敲着樓梯欄杆，&ldquo我要統統告訴伯爵夫人。
&rdquo 差五分三點時我回到教室。
教師仿佛并沒有發覺我不在，他正給沃洛佳講下一課。
他講完之後，就開始把練習簿摞到一起，沃洛佳到隔壁房間去取上課票，我突然産生了一種快慰的想法，以為萬事大吉，把我忘記了。
但是，冷不防教師帶着兇惡的、似笑非笑的神色轉向我。
&ldquo我想，您的功課念熟了吧。
&rdquo他搓着手說。
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十二月十三日，在柳博奇卡生日那天，科爾納科娃公爵夫人帶着她的女兒們，瓦拉希娜夫人帶着她的女兒索涅奇卡，伊連卡·格拉普和伊溫家的兩個最小的男孩，午飯前就都來了。
談笑聲和奔跑聲從這些人在樓下聚集的地方傳到我們這裡，但是我們不上完早課不能加入他們中間。
挂在牆上的功課表列着：Lundi，de2à3，Maîtred&rsquoHistoireetdeGéographie.[44]我們非得等待的就是這位曆史教師，得聽完功課，送走他，才能自由。
已經兩點二十分了，但是還聽不到曆史教師的動靜，連他必須路過的大街上都沒有他的蹤影，我望着那條街，強烈地願望永遠看不見他才好。
&ldquo看起來，列别傑夫今天不會來了。
&rdquo沃洛佳說，視線從他正在準備功課的斯馬拉格多夫所編的教科書[45]上移開了片刻。
&ldquo但願如此，但願如此&hellip&hellip要不然，我簡直什麼都不知道&hellip&hellip不過，好像他來了。
&rdquo我用悲傷的聲調補充說。
沃洛佳站起來，走到窗口。
&ldquo不，這不是他，那是一位紳士，&rdquo他說，&ldquo我們要等到兩點半。
&rdquo他補充一句說，一邊伸懶腰，一邊搔頭，他在做功課中間休息片刻時經常這樣。
&ldquo如果他兩點半還不來，我們就可以對St.-Jérôme說一聲，把練習本收起來。
&rdquo &ldquo他何必&mdash&mdash來&mdash&mdash呢？&rdquo我說着，也伸了伸懶腰，晃了晃我用雙手捧在頭上的凱達諾夫編的教科書[46]。
沒有事做，我就翻開書本上留下功課的地方，開始讀起來。
那一課又長又難，我一點也不明白，而且看起來我怎麼也來不及記下裡面的東西，特别是我心煩意亂，在這種心情下，無論準備什麼課程，思想都無法集中。
上次上過曆史課（這門課程我總覺得是最枯燥、最困難的）以後，列别傑夫曾向St.-Jérôme說我功課不好，在我的分數本上打了個兩分，這是很壞的分數。
當時St.-Jérôme還對我說，如果下次上課我的分數不到三分，就要重重地處罰我。
現在這下一次課就擺在我的面前了，我承認我害怕極了。
我專心緻志地溫習我不熟悉的功課，前廳裡脫套鞋的聲音突然使我大吃一驚。
我還沒有來得及回頭，身穿綴着學者紐扣的藍色燕尾服的教師，就在門口露出我所讨厭的那張麻臉和十分熟悉的笨重的身形。
教師慢騰騰地把帽子放到窗台上，把練習本放到桌上，雙手分開燕尾服的後襟（仿佛這是非常必要的），就喘籲籲地坐到他的位子上。
&ldquo喂，先生們，&rdquo他搓着他那雙汗手說，&ldquo我們先溫習上一回講的，然後給你們接着講中世紀的事件。
&rdquo 這就是說，要複述功課。
沃洛佳帶着一副從容不迫、滿有把握的神情（這種神情是把功課準備得很好的人所特有的）回答他的問題，這時我就漫無目的地向樓梯走去，因為我不能下樓，就很自然地、不自覺地到了樓梯口。
但是，剛想躲到門後我經常觀望的位置上，米米突然遇上了我，而她永遠是使我倒黴的原因。
&ldquo您在這兒？&rdquo她說着，嚴厲地看了我一眼，接着又望望使女室的門，然後又望望我。
為了不待在教室裡，而跑到這麼個不該來的地方，我覺得自己完全錯了，因此一聲不響，低下頭，露出一副非常令人感動的悔恨表情。
&ldquo不，這可太不像話了！&rdquo米米說，&ldquo您在這兒幹什麼？&rdquo我不作聲。
&ldquo不，這可不能就算了，&rdquo她重複說，用指關節敲着樓梯欄杆，&ldquo我要統統告訴伯爵夫人。
&rdquo 差五分三點時我回到教室。
教師仿佛并沒有發覺我不在，他正給沃洛佳講下一課。
他講完之後，就開始把練習簿摞到一起，沃洛佳到隔壁房間去取上課票，我突然産生了一種快慰的想法，以為萬事大吉，把我忘記了。
但是，冷不防教師帶着兇惡的、似笑非笑的神色轉向我。
&ldquo我想，您的功課念熟了吧。
&rdquo他搓着手說。
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