六
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這位先生的人品作出評價。
倘若他有應該受到輕侮的地方而受到了輕侮，那倒情有可原。
但我認為這是在毫無理由的情況下，對一個新來教師的愚弄。
對這般輕薄的學生加以寬免，就會降低學校的威信。
教育的精神不僅在于傳授學問，同時還要鼓吹高尚、正直的武士般的精神，掃蕩粗野、輕浮、狂躁的惡劣風習。
假如害怕引起反作用，害怕事态鬧大而姑息養奸，那麼，這種惡習何時才能得以矯正呢？我們來校供職正是為了杜絕這樣的惡習，要是對此放任不管，那又何必來做教師？鑒于以上理由，我認為，對全體寄宿生嚴加處罰，并責成他們向當事教師公開謝罪，這才是最适當的處理辦法。
&rdquo 他說罷，騰地一屁股坐下了。
人們沉默着，一言不發，紅襯衫又開始揩拭他的煙鬥了。
我感到說不出的暢快，似乎我想說的話全由豪豬替我說完了。
我就是這樣一個單純的人，我完全忘記了剛才的吵架，以十分感謝的神情朝坐下來的豪豬望望。
豪豬全然是一副若無其事的樣子。
不一會兒，豪豬又站起來：&ldquo剛才有件事忘記說了，現補充如下：聽說那晚值班的教員中途外出到溫泉去了一趟。
我以為這是很不應該的。
既然承擔了全校的值班任務，就不能認為反正沒人監視而随便到溫泉去洗澡，這太不成體統了。
學生鬧事是另外的問題，關于這一點希望校長提醒當事者注意。
&rdquo 這小子奇了，剛才還為我講話，接着就揭了人家的短。
我本來沒介意，看到從前的值班人員也外出過，以為這已成了慣例，便到溫泉去了。
經他這一提醒，不錯，這是我的不好，受到批評也是應當的。
于是，我站起來說：&ldquo我在值班時候去洗溫泉澡，這确實是我的錯，我檢讨。
&rdquo說完便坐下了。
大家又一陣哄笑。
隻要我一開口，他們就取笑，一群無禮的家夥！你們這幫人有沒有勇氣公開承認自己幹了壞事呢？你們不敢，所以才笑話别人的吧。
校長接着說：&ldquo看來大家沒有别的什麼意見了，仔細考慮之後再給予處分。
&rdquo 順便說一說，事情的結果是這樣的：後來寄宿生被罰禁止外出一周，并到我面前來賠罪。
因為我堅持學生不賠罪就辭職，所以隻好勉強照我的意見辦理，結果鬧出更大的事情來。
此是後話。
當時校長還宣稱，有一件事必須在會上談一談，他說：&ldquo學生的風氣，應由教師感化加以矯正。
首先要做的是，希望教師盡量不到飲食店去，當然，舉行告别宴時可以例外。
希望不要隻身一人到那種有失檢點的地方去，比如面條館、團子店等。
&rdquo 校長說到這裡，大家又笑起來。
小醜對着豪豬擠眉弄眼，說了聲：&ldquo炸蝦面。
&rdquo豪豬沒有搭理，活該！ 我的腦子不靈光，聽不懂狐狸的話是什麼意思。
心想，當了中學教員就不能進面條館或團子店，那麼像我這樣嘴饞的人終究是幹不成了。
要是這樣，那倒也幹脆，當初就該聲明，要雇用不喜歡吃面條和團子的人。
事先不說明，就下了委任書，到時候又發出不準吃面條、不準吃團子這種該死的禁令，對我這個再沒有其他嗜好的人是個很大的打擊。
接着，紅襯衫開口了：&ldquo中學教師屬于上流社會，不可單純追求物質上的享受，一旦沉湎其中，就會給品行帶來不良影響。
但是我們是人，不可沒有娛樂，否則來到鄉下這塊狹小的土地上何以生存下去。
因此，我們應該追求高尚的精神娛樂，應該去釣魚，讀文學書，或者創作新體詩和俳句[2]什麼的&hellip&hellip&rdquo 靜心聽他一說，他便信口大吹大擂起來。
到海上釣釣肥料，奢談什麼古兒基是俄國的文豪，叫自己相好的藝妓站在松樹下，以及什麼&ldquo青蛙跳古池&rdquo之類，既然這些也算精神娛樂，那麼吃吃炸蝦面，品品團子當然也是精神娛樂了。
你小子與其在這裡兜售這種無聊的娛樂，不如洗洗紅襯衫什麼的更好。
我十分生氣地問道：&ldquo會會瑪童娜，也是一種精神娛樂嗎？&rdquo 這回誰也沒有發笑，大家面面相觑。
紅襯衫怪難為情地低下了頭。
瞧，給你點厲害嘗嘗。
值得同情的倒是老秧君，我說了這話之後，他那蒼白的臉色越發蒼白了。
*** [1]佛法守護神，披甲胄，執寶棒，相貌剛毅，威武，能日行千裡。
[2]日本最短的詩體，由五、七、五共十七個音節字母組成。
下文的&ldquo青蛙跳古池&rdquo一句便出自江戶前期著名詩人松尾芭蕉（1644&mdash1694）的一首俳句。
倘若他有應該受到輕侮的地方而受到了輕侮，那倒情有可原。
但我認為這是在毫無理由的情況下，對一個新來教師的愚弄。
對這般輕薄的學生加以寬免，就會降低學校的威信。
教育的精神不僅在于傳授學問，同時還要鼓吹高尚、正直的武士般的精神，掃蕩粗野、輕浮、狂躁的惡劣風習。
假如害怕引起反作用，害怕事态鬧大而姑息養奸，那麼，這種惡習何時才能得以矯正呢？我們來校供職正是為了杜絕這樣的惡習，要是對此放任不管，那又何必來做教師？鑒于以上理由，我認為，對全體寄宿生嚴加處罰，并責成他們向當事教師公開謝罪，這才是最适當的處理辦法。
&rdquo 他說罷，騰地一屁股坐下了。
人們沉默着，一言不發，紅襯衫又開始揩拭他的煙鬥了。
我感到說不出的暢快，似乎我想說的話全由豪豬替我說完了。
我就是這樣一個單純的人，我完全忘記了剛才的吵架，以十分感謝的神情朝坐下來的豪豬望望。
豪豬全然是一副若無其事的樣子。
不一會兒，豪豬又站起來：&ldquo剛才有件事忘記說了，現補充如下：聽說那晚值班的教員中途外出到溫泉去了一趟。
我以為這是很不應該的。
既然承擔了全校的值班任務，就不能認為反正沒人監視而随便到溫泉去洗澡，這太不成體統了。
學生鬧事是另外的問題，關于這一點希望校長提醒當事者注意。
&rdquo 這小子奇了，剛才還為我講話，接着就揭了人家的短。
我本來沒介意，看到從前的值班人員也外出過，以為這已成了慣例，便到溫泉去了。
經他這一提醒，不錯，這是我的不好，受到批評也是應當的。
于是，我站起來說：&ldquo我在值班時候去洗溫泉澡，這确實是我的錯，我檢讨。
&rdquo說完便坐下了。
大家又一陣哄笑。
隻要我一開口，他們就取笑，一群無禮的家夥！你們這幫人有沒有勇氣公開承認自己幹了壞事呢？你們不敢，所以才笑話别人的吧。
校長接着說：&ldquo看來大家沒有别的什麼意見了，仔細考慮之後再給予處分。
&rdquo 順便說一說，事情的結果是這樣的：後來寄宿生被罰禁止外出一周，并到我面前來賠罪。
因為我堅持學生不賠罪就辭職，所以隻好勉強照我的意見辦理，結果鬧出更大的事情來。
此是後話。
當時校長還宣稱，有一件事必須在會上談一談，他說：&ldquo學生的風氣，應由教師感化加以矯正。
首先要做的是，希望教師盡量不到飲食店去，當然，舉行告别宴時可以例外。
希望不要隻身一人到那種有失檢點的地方去，比如面條館、團子店等。
&rdquo 校長說到這裡，大家又笑起來。
小醜對着豪豬擠眉弄眼，說了聲：&ldquo炸蝦面。
&rdquo豪豬沒有搭理，活該！ 我的腦子不靈光，聽不懂狐狸的話是什麼意思。
心想，當了中學教員就不能進面條館或團子店，那麼像我這樣嘴饞的人終究是幹不成了。
要是這樣，那倒也幹脆，當初就該聲明，要雇用不喜歡吃面條和團子的人。
事先不說明，就下了委任書，到時候又發出不準吃面條、不準吃團子這種該死的禁令，對我這個再沒有其他嗜好的人是個很大的打擊。
接着，紅襯衫開口了：&ldquo中學教師屬于上流社會，不可單純追求物質上的享受，一旦沉湎其中，就會給品行帶來不良影響。
但是我們是人，不可沒有娛樂，否則來到鄉下這塊狹小的土地上何以生存下去。
因此，我們應該追求高尚的精神娛樂，應該去釣魚，讀文學書，或者創作新體詩和俳句[2]什麼的&hellip&hellip&rdquo 靜心聽他一說，他便信口大吹大擂起來。
到海上釣釣肥料，奢談什麼古兒基是俄國的文豪，叫自己相好的藝妓站在松樹下，以及什麼&ldquo青蛙跳古池&rdquo之類，既然這些也算精神娛樂，那麼吃吃炸蝦面，品品團子當然也是精神娛樂了。
你小子與其在這裡兜售這種無聊的娛樂，不如洗洗紅襯衫什麼的更好。
我十分生氣地問道：&ldquo會會瑪童娜，也是一種精神娛樂嗎？&rdquo 這回誰也沒有發笑，大家面面相觑。
紅襯衫怪難為情地低下了頭。
瞧，給你點厲害嘗嘗。
值得同情的倒是老秧君，我說了這話之後，他那蒼白的臉色越發蒼白了。
*** [1]佛法守護神，披甲胄，執寶棒，相貌剛毅，威武，能日行千裡。
[2]日本最短的詩體，由五、七、五共十七個音節字母組成。
下文的&ldquo青蛙跳古池&rdquo一句便出自江戶前期著名詩人松尾芭蕉（1644&mdash1694）的一首俳句。