四 拜名士南陽逢對手 “月旦評”神駿得天書
關燈
小
中
大
刹那問，司馬懿看到對方眼中掠過一道閃光，而自己也瞬間有一種莫名的感覺。
已經走過去了，他不禁又回頭看去，那後生恰也蓦然扭過身來。
四目相對，似乎又，問電光石火般的一擊。
二人都不好意思的互相點了點頭。
司馬懿強按住一顆膨膨狂跳的心，走向前去，向許名士深施一禮。
一許助手持胡須，朗聲發問：“是河内司馬懿嗎？” 司馬懿忙答：“學生正是河内司馬懿。
” 許劭見他神情緊張，長揖不起，笑道：。
‘不必拘禮。
坐下說話。
” 他待司馬懿謙恭地跪坐下後，問：“年庚幾何？” 司馬懿：“虛度二十春秋。
學生久慕先生大名……”望雲霓。
今日敬上仙莊，得瞻尊顔，三生有幸。
”他不知怎麼搞的，回答了先生問話後，竟情不自禁地又冒出一段欽敬之詞。
許助聽了，立刻變了臉色，道：“小小年紀，怎學得如此俗語套話，令人聽了肉麻。
老朽忠耿秉直，推薦榆揚，評人論事，決不虛言诳語，也不喜歡别人戴高帽。
” 司馬懿惶惑萬分，忙辯解道：“先生教誨，如醍醐灌頂。
方才所言，實是學生心中激動，脫口而出。
” “好了。
”許勁擺擺手。
“你家祖上世代為官，崔大人、楊大人信上俱已寫明。
但凡官宦子弟，有三種情況：一是纨绔于弟，一是昏愚不可教，一是濟世賢才。
看來你不會是前兩種。
對于前兩種，老朽會嗤之以鼻，贈他一句學會做人再來’。
現在老朽問你話，你要從實講來。
” “懇請恩師教誨。
” 許劭微閉雙目，問：“你平日讀的什麼書？最愛讀什麼書？” “學生熟讀四書五經，略精左氏春秋。
最愛讀的是武略之書，尤以《孫子兵法》為最，每日必誦一遍。
” 許勁猛地睜開眼，問：“嗅，你也愛讀《孫子兵法》廣司馬懿見先生感興趣，便滔滔不絕他說：“學生不才，竊以為《孫子兵法》不僅講的是用兵韬略，也是大丈夫生身處世的要旨，經國濟世的妙方。
讀之，可不滞不闆，不蠢不傻，不愚不昧。
否則，當今朝廷陵替，綱紀崩摧，天下大亂，群雄四起，不懂兵法戰略，怎能成就報國為民之大業？” 許助目露精光，有些喜歡這個敢言直說的年輕人。
他要司馬懿談談春秋戰國的王霸大略。
司馬懿談講品評，切中要旨，且引古評今，頗有宏論。
直聽得許劭連連點頭。
“你可認得方才離去的青年？” 司馬懿如實回答：“學生不曾認得。
不過，卻有一見如故之感。
” 許勁奇怪地：“當真不認！這就奇了。
方才的青年，複姓諸葛名亮字孔明，南陽人氏。
和你這河内學子回答的一模一樣。
你說奇不奇？” 司馬懿半信半疑。
我與那後生素昧平生，相隔千裡，怎麼會談吐相同？天下竟有如此奇事。
許勁不無惋惜他說：“可惜。
老夫對特别喜愛的門生，往往要依其人品才學贈送一雅号。
我已經送諸葛亮南陽一卧龍之贊語。
前日又有新野龐統為鳳雛。
如今你來晚一步，該評說你個什麼好呢？”許劭頗費躊躇地擰眉思索。
司馬懿一旁心中如揣個兔子。
他急切地等着恩師的評說。
他自信不比卧龍後生遜色。
他惋惜自己來晚一步，又慶幸哥哥的安排，使自己能夠拜谒結交當今以識人善斷著稱的許名士；同時也使自己大開了眼界，一時間，學到了三年五年學不到的見識。
眼下，許名士就要對自己下評語了，這評語将會對自己今後的仕進和事業産生巨大的影響呀！半晌，許劭眉頭舒展，道：“‘天馬行空，獨往獨來’！從你的喜好和志向看，你胸懷大志，腹有良謀，具包藏宇宙之機，吞吐天地之志，你這一輩子将在戰馬上度過。
你會在戰馬上成就大業。
我就送你個雅号“神駿”吧。
” 司馬懿聞聽大喜，忙道：“謝先生厚愛。
學生不才，謹記教誨，不懈進取。
”許劭鄭重他說：“你聰明大略，博學多聞，實為當今奇才。
老朽還有一言相贈，請謹記。
大其心，容天下之物；虛其心，受天下之善；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應天下之變。
若以此道修身養性，則能逢兇化吉，前程無量。
” 司馬懿一字一句聽着，記着，刻骨銘心。
旁聽的學生中有人噴噴驚歎：“今日開了眼界，大漢出了兩位奇才。
” 兩位奇才！話音傳到司馬懿耳中，他既興奮又不安。
興奮的是受到許名士的好評。
不安的是另一位奇才諸葛亮，他竟捷足先登，摘走了卧龍之雅号。
自己家鄉有個清風嶺，本來自己應該是清風嶺上一卧龍的，可如今晚來一步。
神駿稍遜卧龍一籌，豈不可惜可歎！ 他怎知，世事滄桑，皆有定數。
命運安排他倆在這兒碰面，使他們文成為各報其主的生死對手，在三國紛争的戰火烽煙中演繹出一段段神奇的故事。
此是後話了。
已經走過去了，他不禁又回頭看去，那後生恰也蓦然扭過身來。
四目相對，似乎又，問電光石火般的一擊。
二人都不好意思的互相點了點頭。
司馬懿強按住一顆膨膨狂跳的心，走向前去，向許名士深施一禮。
一許助手持胡須，朗聲發問：“是河内司馬懿嗎？” 司馬懿忙答：“學生正是河内司馬懿。
” 許劭見他神情緊張，長揖不起，笑道：。
‘不必拘禮。
坐下說話。
” 他待司馬懿謙恭地跪坐下後，問：“年庚幾何？” 司馬懿：“虛度二十春秋。
學生久慕先生大名……”望雲霓。
今日敬上仙莊，得瞻尊顔，三生有幸。
”他不知怎麼搞的，回答了先生問話後，竟情不自禁地又冒出一段欽敬之詞。
許助聽了，立刻變了臉色，道：“小小年紀，怎學得如此俗語套話，令人聽了肉麻。
老朽忠耿秉直，推薦榆揚，評人論事，決不虛言诳語，也不喜歡别人戴高帽。
” 司馬懿惶惑萬分，忙辯解道：“先生教誨，如醍醐灌頂。
方才所言，實是學生心中激動，脫口而出。
” “好了。
”許勁擺擺手。
“你家祖上世代為官，崔大人、楊大人信上俱已寫明。
但凡官宦子弟，有三種情況：一是纨绔于弟，一是昏愚不可教，一是濟世賢才。
看來你不會是前兩種。
對于前兩種，老朽會嗤之以鼻，贈他一句學會做人再來’。
現在老朽問你話，你要從實講來。
” “懇請恩師教誨。
” 許劭微閉雙目，問：“你平日讀的什麼書？最愛讀什麼書？” “學生熟讀四書五經，略精左氏春秋。
最愛讀的是武略之書，尤以《孫子兵法》為最，每日必誦一遍。
” 許勁猛地睜開眼，問：“嗅，你也愛讀《孫子兵法》廣司馬懿見先生感興趣，便滔滔不絕他說：“學生不才，竊以為《孫子兵法》不僅講的是用兵韬略，也是大丈夫生身處世的要旨，經國濟世的妙方。
讀之，可不滞不闆，不蠢不傻，不愚不昧。
否則，當今朝廷陵替，綱紀崩摧，天下大亂，群雄四起，不懂兵法戰略，怎能成就報國為民之大業？” 許助目露精光，有些喜歡這個敢言直說的年輕人。
他要司馬懿談談春秋戰國的王霸大略。
司馬懿談講品評，切中要旨，且引古評今，頗有宏論。
直聽得許劭連連點頭。
“你可認得方才離去的青年？” 司馬懿如實回答：“學生不曾認得。
不過，卻有一見如故之感。
” 許勁奇怪地：“當真不認！這就奇了。
方才的青年，複姓諸葛名亮字孔明，南陽人氏。
和你這河内學子回答的一模一樣。
你說奇不奇？” 司馬懿半信半疑。
我與那後生素昧平生，相隔千裡，怎麼會談吐相同？天下竟有如此奇事。
許勁不無惋惜他說：“可惜。
老夫對特别喜愛的門生，往往要依其人品才學贈送一雅号。
我已經送諸葛亮南陽一卧龍之贊語。
前日又有新野龐統為鳳雛。
如今你來晚一步，該評說你個什麼好呢？”許劭頗費躊躇地擰眉思索。
司馬懿一旁心中如揣個兔子。
他急切地等着恩師的評說。
他自信不比卧龍後生遜色。
他惋惜自己來晚一步，又慶幸哥哥的安排，使自己能夠拜谒結交當今以識人善斷著稱的許名士；同時也使自己大開了眼界，一時間，學到了三年五年學不到的見識。
眼下，許名士就要對自己下評語了，這評語将會對自己今後的仕進和事業産生巨大的影響呀！半晌，許劭眉頭舒展，道：“‘天馬行空，獨往獨來’！從你的喜好和志向看，你胸懷大志，腹有良謀，具包藏宇宙之機，吞吐天地之志，你這一輩子将在戰馬上度過。
你會在戰馬上成就大業。
我就送你個雅号“神駿”吧。
” 司馬懿聞聽大喜，忙道：“謝先生厚愛。
學生不才，謹記教誨，不懈進取。
”許劭鄭重他說：“你聰明大略，博學多聞，實為當今奇才。
老朽還有一言相贈，請謹記。
大其心，容天下之物；虛其心，受天下之善；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應天下之變。
若以此道修身養性，則能逢兇化吉，前程無量。
” 司馬懿一字一句聽着，記着，刻骨銘心。
旁聽的學生中有人噴噴驚歎：“今日開了眼界，大漢出了兩位奇才。
” 兩位奇才！話音傳到司馬懿耳中，他既興奮又不安。
興奮的是受到許名士的好評。
不安的是另一位奇才諸葛亮，他竟捷足先登，摘走了卧龍之雅号。
自己家鄉有個清風嶺，本來自己應該是清風嶺上一卧龍的，可如今晚來一步。
神駿稍遜卧龍一籌，豈不可惜可歎！ 他怎知，世事滄桑，皆有定數。
命運安排他倆在這兒碰面，使他們文成為各報其主的生死對手，在三國紛争的戰火烽煙中演繹出一段段神奇的故事。
此是後話了。