波斯菊的朋友
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清涼的空氣含着淡淡的清香
生活得清清爽爽，何懼無常
優美溫柔的波斯菊
願你常留芳香
弱莖托着花朵
你高高開放
深知秋意的波斯菊呀
總是擎着輕輕的粉紅
仰頭望着秋陽
道代用清脆的聲音唱這首歌。
“啊，挺好的歌呀！” “在哪兒學的！” “教給我嘛！” 四五個人這麼說，都想和道代一起唱，但是不容易唱，連口型也學不好。
（這個歌是作家與謝野晶子作詞，宮城道雄作曲，用筝和尺八伴奏。
小學六年級的少女唱它，過于困難。
） “連我也唱不好。
隻是湊合着唱哪。
” 道你也這麼說。
但是民枝特别起勁： “波斯菊之歌這個歌呀，怎麼也得把它學好。
教給我吧。
” “嗯” 道代點頭，但是有些得意地說： “波斯菊，知道是怎麼回事麼？” “淨廢話。
波斯菊就是波斯菊呗。
” “嗯，我問的是波斯菊這話的意思！” “波斯菊這種花的名字。
” “據說，波斯菊是譯名，原名為柯斯莫斯，意思是美好，是希臘語。
” 道代大擺一付“柯斯莫斯專家”的派頭，這時，信子慌慌張張地跑了進來： “哎呀，不得了，不得了啦！” “啊，怎麼啦！真吓人！” 道代她們一齊扭頭看着她。
“真的不得了啦。
波斯菊呀，那花被人割了許多呀！” “啊，波斯菊？” “對，花壇給弄個亂七八糟。
太野蠻啦。
而且還……” 信子悲不自勝，緊着說： “不僅割了花，枝葉也統統被割光，剃光頭啦。
本來長得那麼茂盛，現在變成了光秃秃的，像個波斯病美人了。
” “啊，給糟蹋得這麼厲害？” “可不是麼，去看看就知道啦。
” “去看看吧！” 大家立刻背上書包，走出教室而去。
存放運動器械的倉庫後邊有一小塊空地。
這年春天，按老師的指示，六年級學生總動員，翻了土修了花壇，播下種子。
後來勤于管理，終見效果，波斯菊的芽日漸長大，夏天酷熱也沒有一片枯葉，秋季一到，枝葉更加繁茂，美麗的花陸續綻放。
六年級學生無不興高采烈。
“我們的花！我們創造的花！” 不約而同地這麼說。
休息時間都集于花壇，看着一天一個樣地長起來的花，十分高興，在學校裡以此為自豪呢。
道代想把她唱的《波斯菊之歌》不論多麼難也要教會大家，原因就在這裡。
現在來這裡一看是什麼樣子了呢。
信子大吃一驚就是理所當然的了。
波斯菊花莖被割了個七零八落。
它那細長而柔軟的葉子，本來是茂盛得擠在一起的，現在莖與莖之間顯得稀稀拉拉。
“昨天哪，開了28朵，現在數了數，隻有16朵了，被偷走12朵。
” “成了一派荒涼的花壇，沒個看頭兒啦。
” 彼此面面相觑，說起話來都一臉的怆然。
想起費那麼大力氣和精神讓它開了花，大家都來高高興興地看花，所以對于偷花的人恨得沒法說。
“偷的是花，用不着把稈也給割了嘛。
” “就是嘛！這人好像不是喜歡花而是恨花呢。
” “誰幹的？男孩子之中也不會有這麼渾這麼蠻幹的吧？” “首先要想的該是：這是校内的人幹的呢，還是校外的人幹的混帳事？” 一位喜歡裝腔作勢硬充偵探的人，開始琢磨起犯人來了。
他接着說： “其次是必須查明被割的時間。
” “民枝和信子說，昨天她們到花壇這兒來的時候還什麼事也沒有呢。
” “今天午間休息時也什麼事兒沒有嘛。
玩捉迷藏的時候我跑到這兒來，藏在花蔭裡了。
” 一直老老實實一言不發的芳子終于開口了。
“那麼說，也就是今天的事兒啦，從午間休息到我發現，這段時間之内發生的。
” 信子作了這樣的判斷，據此可以推斷花被盜的時間。
除此之外再也沒有任何線索，所以大家隻有呆呆地看着那被糟蹋得面目全非的花壇了。
這時，老實厚道的芳子仿佛悄聲自言自語似地說： “那個叫澄子的，就那個這學期轉校過來的澄子，她最近這幾天總是一個人站在這裡發呆，目不轉睛地注視着波斯菊的花骨朵。
我覺得這個人很可疑。
也就是10天之前的事吧。
” “要說澄子嘛，我也看見過她。
” 民枝想起來似地接着說： “也是昨天，她呆呆地看着這兒的花。
” “真奇怪，澄子不和任何人在一起玩。
是不是有什麼緣故啊？” 信子這麼一說，大家一言不發地面面相觑。
一時之間，大家都覺得這事可能就是澄子幹的，懷疑的念頭湧上心來，隻是誰也沒有明确地說出口，因為都覺得那樣不好。
但是民枝終于下了決心似地： “說不定就是澄子弄的花！” 她這麼一說，别的人也随聲附合道： “也許就是她！” “一連幾次，隻是她一個人呆呆地看着波斯菊，這可是怪事。
” “就是嘛。
大家費好大勁才使它開了花，偷花的人不可能是六年級的。
隻有澄一千一個人是最近從别處
“啊，挺好的歌呀！” “在哪兒學的！” “教給我嘛！” 四五個人這麼說，都想和道代一起唱，但是不容易唱，連口型也學不好。
（這個歌是作家與謝野晶子作詞，宮城道雄作曲，用筝和尺八伴奏。
小學六年級的少女唱它，過于困難。
） “連我也唱不好。
隻是湊合着唱哪。
” 道你也這麼說。
但是民枝特别起勁： “波斯菊之歌這個歌呀，怎麼也得把它學好。
教給我吧。
” “嗯” 道代點頭，但是有些得意地說： “波斯菊，知道是怎麼回事麼？” “淨廢話。
波斯菊就是波斯菊呗。
” “嗯，我問的是波斯菊這話的意思！” “波斯菊這種花的名字。
” “據說，波斯菊是譯名，原名為柯斯莫斯，意思是美好，是希臘語。
” 道代大擺一付“柯斯莫斯專家”的派頭，這時，信子慌慌張張地跑了進來： “哎呀，不得了，不得了啦！” “啊，怎麼啦！真吓人！” 道代她們一齊扭頭看着她。
“真的不得了啦。
波斯菊呀，那花被人割了許多呀！” “啊，波斯菊？” “對，花壇給弄個亂七八糟。
太野蠻啦。
而且還……” 信子悲不自勝，緊着說： “不僅割了花，枝葉也統統被割光，剃光頭啦。
本來長得那麼茂盛，現在變成了光秃秃的，像個波斯病美人了。
” “啊，給糟蹋得這麼厲害？” “可不是麼，去看看就知道啦。
” “去看看吧！” 大家立刻背上書包，走出教室而去。
存放運動器械的倉庫後邊有一小塊空地。
這年春天，按老師的指示，六年級學生總動員，翻了土修了花壇，播下種子。
後來勤于管理，終見效果，波斯菊的芽日漸長大，夏天酷熱也沒有一片枯葉，秋季一到，枝葉更加繁茂，美麗的花陸續綻放。
六年級學生無不興高采烈。
“我們的花！我們創造的花！” 不約而同地這麼說。
休息時間都集于花壇，看着一天一個樣地長起來的花，十分高興，在學校裡以此為自豪呢。
道代想把她唱的《波斯菊之歌》不論多麼難也要教會大家，原因就在這裡。
現在來這裡一看是什麼樣子了呢。
信子大吃一驚就是理所當然的了。
波斯菊花莖被割了個七零八落。
它那細長而柔軟的葉子，本來是茂盛得擠在一起的，現在莖與莖之間顯得稀稀拉拉。
“昨天哪，開了28朵，現在數了數，隻有16朵了，被偷走12朵。
” “成了一派荒涼的花壇，沒個看頭兒啦。
” 彼此面面相觑，說起話來都一臉的怆然。
想起費那麼大力氣和精神讓它開了花，大家都來高高興興地看花，所以對于偷花的人恨得沒法說。
“偷的是花，用不着把稈也給割了嘛。
” “就是嘛！這人好像不是喜歡花而是恨花呢。
” “誰幹的？男孩子之中也不會有這麼渾這麼蠻幹的吧？” “首先要想的該是：這是校内的人幹的呢，還是校外的人幹的混帳事？” 一位喜歡裝腔作勢硬充偵探的人，開始琢磨起犯人來了。
他接着說： “其次是必須查明被割的時間。
” “民枝和信子說，昨天她們到花壇這兒來的時候還什麼事也沒有呢。
” “今天午間休息時也什麼事兒沒有嘛。
玩捉迷藏的時候我跑到這兒來，藏在花蔭裡了。
” 一直老老實實一言不發的芳子終于開口了。
“那麼說，也就是今天的事兒啦，從午間休息到我發現，這段時間之内發生的。
” 信子作了這樣的判斷，據此可以推斷花被盜的時間。
除此之外再也沒有任何線索，所以大家隻有呆呆地看着那被糟蹋得面目全非的花壇了。
這時，老實厚道的芳子仿佛悄聲自言自語似地說： “那個叫澄子的，就那個這學期轉校過來的澄子，她最近這幾天總是一個人站在這裡發呆，目不轉睛地注視着波斯菊的花骨朵。
我覺得這個人很可疑。
也就是10天之前的事吧。
” “要說澄子嘛，我也看見過她。
” 民枝想起來似地接着說： “也是昨天，她呆呆地看着這兒的花。
” “真奇怪，澄子不和任何人在一起玩。
是不是有什麼緣故啊？” 信子這麼一說，大家一言不發地面面相觑。
一時之間，大家都覺得這事可能就是澄子幹的，懷疑的念頭湧上心來，隻是誰也沒有明确地說出口，因為都覺得那樣不好。
但是民枝終于下了決心似地： “說不定就是澄子弄的花！” 她這麼一說，别的人也随聲附合道： “也許就是她！” “一連幾次，隻是她一個人呆呆地看着波斯菊，這可是怪事。
” “就是嘛。
大家費好大勁才使它開了花，偷花的人不可能是六年級的。
隻有澄一千一個人是最近從别處