第十一章 系統的方法：控制資料和證據
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雖然更為原始與不确定，但仍然有所表現。
從理論上講，很可能那裡并不存在什麼物體，而隻是一種反常的神經刺激。
盡管如此，勸說人們去辨别什麼是來自觀察的東西、什麼是從推斷中得出的東西，仍然是合理的、有實際作用的。
這種說法的意義在于：人們應該排除那些經驗已經表明的最容易産生錯誤傾向的推論。
當然，這也是一件相對的事情。
在通常情況下，沒有理由懷疑&ldquo我看見我的哥哥&rdquo這種觀察；如果我們把這種認識放到一個更為原始的形式下進行分析，那将是迂腐而愚蠢的做法。
在其他情況下，甲是否曾經看見一個有色的東西，這種顔色是否是由于視覺器官的刺激而引起的（像挨了一拳後&ldquo眼冒金星&rdquo），或者是否是由雜亂的傳播渠道造成的，等等，這些也許就真正成為問題了。
通常，科學工作者知道自己可能會匆忙地作出結論。
這種輕率是由于他總是慣于把某種意義&ldquo塞進&rdquo（read）自身所面臨的情境而形成的。
所以，他必須提防那些由自己的愛好、習慣和流行的偏見所引起的錯誤。
所以，科學研究的方法在于排除那些過于急躁而&ldquo塞進&rdquo的意義，對所要解釋的資料持完全&ldquo客觀的&rdquo、沒有偏見的态度。
發紅的面頰通常意味着體溫過高，蒼白的面頰則意味着體溫過低。
體溫計可以自動記錄實際體溫，因此，可以檢驗那些在特定情境下可能導緻錯誤的習慣聯想。
各種觀察的工具&mdash&mdash計量器、圖表和顯示器，它們的科學作用在于幫助消除那些由習慣、偏見和強烈的一時的偏激和猜測，以及流行的理論等所支撐的意義。
照相機、留聲機、記波器、輻射儀、地球儀、體積描記器以及類似的其他儀器，能為人們提供永久的記錄，以便讓不同的人和不同思想狀态下的同樣的人應用；那就是說，要受不同的期望和主要的信念影響。
這樣，單純的個人偏見（來自習慣、願望和近期經驗的副作用）就在很大程度上被排除了。
用通常的語言來講，事實是由客觀決定的，而不是由主觀決定的。
這樣就防止了過早作出解釋的趨勢。
收集充分的例證 2.另外一種重要的控制方法是增加事實或例證。
如果我懷疑從車上抓一把谷物作為樣品不足以判斷一車谷物的質量，那我就從全車谷物的各部分多抓幾把并加以比較。
如果質量都一樣，那當然好；如果質量不一緻，那就取出足夠的樣品并進行徹底的混合，就可以作為評估全部谷物質量的合理标準了。
這個淺顯的例子說明了科學方法在這方面的價值，即堅持用多樣的觀察來代替由一個或幾個事例引出的結論。
在其發展的特定階段，控制方法的這個方面确實顯著，以至于常常被當作歸納法的一部分。
人們認為，所有已掌握的推論實際上是通過搜集許多相似事例，并加以比較得出的。
實際上，在某些個案中，這種比較和搜集在獲得正确結論的過程中是一種二次歸納。
如果一個人從一撮麥粒樣品推斷出整車小麥的等級，這便是歸納。
在某種情況下，即如果全部麥粒已被徹底混合過，那麼，這就是完全的歸納了。
再列舉其他的一些事例，也無非是使假設的推論更謹慎，或者更準确。
照同樣辦法，推及前文引用的關于失竊觀念的推理的例子。
從特殊的推理中得出失竊的一般意義（或關系），而這一特殊的推理就是把同一類事例中檢查到的不同細節和性質加以簡單的綜合。
如果這一事例表現得非常含糊和困難，就必須檢查大量相似案例，才能作出推理。
但是，這一比較并不能把科學的方法運用到本來沒有那些特點的過程中；它隻是使推論更加謹慎、更加充分而已。
對大量事例進行思考，就是為了便于選擇有證據作用的或者有重大意義的特征，并以此為基礎，對某些個案作出推論。
在這些事例中，相異點和相同點同樣重要 因此，在被檢驗的事例中，相異點和相同點是同樣重要的。
如果沒有明顯的差異，那麼，比較在邏輯上便沒有任何意義。
如果我們觀察到的和記憶中的其他事實與正在談論的事實完全一緻，那麼，這和僅僅依據一個原始的事實而得出結論一樣，并未能進一步有益于推理。
在前文的例子中，各種各樣的麥粒樣品，實際上是不同的，至少它們是從車廂的不同位置取出的，這一點相當重要。
如果不是因為這些不同點，那麼，質量上的相同點對控制推論将沒有任何幫助。
[1]如果我們打算讓一個兒童得出關于種子萌芽的結論，那就要考慮引入大量的實例。
然而，如果這些實例的條件相似，那麼兒童就很難從中有所收獲。
但是，如果把一粒種子放在沙粒裡，一粒放在沃土裡，再把一粒放在吸墨紙上；而且每種場合又分别設置兩種情況，一種是有水分的，一種是無水分的。
這樣，不同的因素就會将對得出結論有意義的（或&ldquo基本的&rdquo）因素凸顯
從理論上講，很可能那裡并不存在什麼物體，而隻是一種反常的神經刺激。
盡管如此，勸說人們去辨别什麼是來自觀察的東西、什麼是從推斷中得出的東西，仍然是合理的、有實際作用的。
這種說法的意義在于：人們應該排除那些經驗已經表明的最容易産生錯誤傾向的推論。
當然，這也是一件相對的事情。
在通常情況下，沒有理由懷疑&ldquo我看見我的哥哥&rdquo這種觀察；如果我們把這種認識放到一個更為原始的形式下進行分析，那将是迂腐而愚蠢的做法。
在其他情況下，甲是否曾經看見一個有色的東西，這種顔色是否是由于視覺器官的刺激而引起的（像挨了一拳後&ldquo眼冒金星&rdquo），或者是否是由雜亂的傳播渠道造成的，等等，這些也許就真正成為問題了。
通常，科學工作者知道自己可能會匆忙地作出結論。
這種輕率是由于他總是慣于把某種意義&ldquo塞進&rdquo（read）自身所面臨的情境而形成的。
所以，他必須提防那些由自己的愛好、習慣和流行的偏見所引起的錯誤。
所以，科學研究的方法在于排除那些過于急躁而&ldquo塞進&rdquo的意義，對所要解釋的資料持完全&ldquo客觀的&rdquo、沒有偏見的态度。
發紅的面頰通常意味着體溫過高，蒼白的面頰則意味着體溫過低。
體溫計可以自動記錄實際體溫，因此，可以檢驗那些在特定情境下可能導緻錯誤的習慣聯想。
各種觀察的工具&mdash&mdash計量器、圖表和顯示器，它們的科學作用在于幫助消除那些由習慣、偏見和強烈的一時的偏激和猜測，以及流行的理論等所支撐的意義。
照相機、留聲機、記波器、輻射儀、地球儀、體積描記器以及類似的其他儀器，能為人們提供永久的記錄，以便讓不同的人和不同思想狀态下的同樣的人應用；那就是說，要受不同的期望和主要的信念影響。
這樣，單純的個人偏見（來自習慣、願望和近期經驗的副作用）就在很大程度上被排除了。
用通常的語言來講，事實是由客觀決定的，而不是由主觀決定的。
這樣就防止了過早作出解釋的趨勢。
收集充分的例證 2.另外一種重要的控制方法是增加事實或例證。
如果我懷疑從車上抓一把谷物作為樣品不足以判斷一車谷物的質量，那我就從全車谷物的各部分多抓幾把并加以比較。
如果質量都一樣，那當然好；如果質量不一緻，那就取出足夠的樣品并進行徹底的混合，就可以作為評估全部谷物質量的合理标準了。
這個淺顯的例子說明了科學方法在這方面的價值，即堅持用多樣的觀察來代替由一個或幾個事例引出的結論。
在其發展的特定階段，控制方法的這個方面确實顯著，以至于常常被當作歸納法的一部分。
人們認為，所有已掌握的推論實際上是通過搜集許多相似事例，并加以比較得出的。
實際上，在某些個案中，這種比較和搜集在獲得正确結論的過程中是一種二次歸納。
如果一個人從一撮麥粒樣品推斷出整車小麥的等級，這便是歸納。
在某種情況下，即如果全部麥粒已被徹底混合過，那麼，這就是完全的歸納了。
再列舉其他的一些事例，也無非是使假設的推論更謹慎，或者更準确。
照同樣辦法，推及前文引用的關于失竊觀念的推理的例子。
從特殊的推理中得出失竊的一般意義（或關系），而這一特殊的推理就是把同一類事例中檢查到的不同細節和性質加以簡單的綜合。
如果這一事例表現得非常含糊和困難，就必須檢查大量相似案例，才能作出推理。
但是，這一比較并不能把科學的方法運用到本來沒有那些特點的過程中；它隻是使推論更加謹慎、更加充分而已。
對大量事例進行思考，就是為了便于選擇有證據作用的或者有重大意義的特征，并以此為基礎，對某些個案作出推論。
在這些事例中，相異點和相同點同樣重要 因此，在被檢驗的事例中，相異點和相同點是同樣重要的。
如果沒有明顯的差異，那麼，比較在邏輯上便沒有任何意義。
如果我們觀察到的和記憶中的其他事實與正在談論的事實完全一緻，那麼，這和僅僅依據一個原始的事實而得出結論一樣，并未能進一步有益于推理。
在前文的例子中，各種各樣的麥粒樣品，實際上是不同的，至少它們是從車廂的不同位置取出的，這一點相當重要。
如果不是因為這些不同點，那麼，質量上的相同點對控制推論将沒有任何幫助。
[1]如果我們打算讓一個兒童得出關于種子萌芽的結論，那就要考慮引入大量的實例。
然而，如果這些實例的條件相似，那麼兒童就很難從中有所收獲。
但是，如果把一粒種子放在沙粒裡，一粒放在沃土裡，再把一粒放在吸墨紙上；而且每種場合又分别設置兩種情況，一種是有水分的，一種是無水分的。
這樣，不同的因素就會将對得出結論有意義的（或&ldquo基本的&rdquo）因素凸顯