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著陸，伏地爬行。
他六歲時，被一位江湖郎中帶出去賣藝招徕觀衆，過離鄉背井，可憐的流浪生涯。
七歲時雖慶重還家門，因不堪人們的嘲弄，又孤獨地避居野寮，過一種簡直非人的原始生活。
殘腳爬行的人，世上并非沒有，隻是很多這類不幸的人，常因經不起痛苦的折磨，社會的歧視，不是遭天然淘汰（夭折），就是自暴自棄的枉度一生。
本書作者雖自小伏地爬行，受盡人間的揶揄和嘲弄，強烈的求知欲和向上心，卻使他爬過無數的荊棘，沖破層層的障礙，在不斷的掙紮奮鬥中，完成了國校、初中、高中、大學教育，還獲得舉世無雙的偉大而強烈的愛情，這種事例則是少見的。
&ldquo汪洋中的破船&rdquo，作者用淺顯的文字，莊稼人的語調，以一封記者的信做楔子，從他的家世，談到他那雙要命的怪腳、流浪、野居以至求學、就業與婚姻，寫盡了痛苦的回憶和奮鬥的過程。
這些樸素無華的題材，都是自日常生活中選取的。
作者誠實無欺現身說法，赤裸裸的，毫不掩飾的把他那坎坷又多采多姿的一生，呈現在讀者的面前，充分發揮&ldquo真&rdquo的意義。
作者鄭豐喜用種田人的口吻，把農村簡陋的生活習俗，田園郊景描摹得淋漓盡緻，農村人讀了溫馨無比，即使城市人讀了也如身入其境。
不幸的人是需要外界的鼓勵的。
作者能克服艱困，獲得比常人還要高超的成就，固是他個人努力不懈，但社會各界的關心和勉勵，使他袪除自卑，重整信心，應是促成他在驚濤駭浪中自強奮鬥的因素。
書中除了寫作者自己，也寫了許多别人，處處可以發現一些可歌可泣的動人事迹給這個冷漠無情的社會帶來不少的溫暖和鼓舞。
&ldquo汪洋中的破船&rdquo，沒有嚴密的布局，也沒有故事中所謂的&ldquo高潮&rdquo，惟每一個環節都充滿著力點的表現。
書中作者不斷的藉他爬行求生、求學&hellip&hellip的凄慘與奮鬥，暗示著&ldquo事在人為，一切命運應操之在我&rdquo。
作者自出生至長大，幾度險遭&ldquo死于非命&rdquo的厄運，更受盡命運的折磨，以及家庭和社會的歧視，這些橫逆都壓不倒他，相反的，更使他包藏在破殘肢體中的那顆完整而奮發的心更為熾烈。
就憑著這般堅強的意志，他熬過痛苦的歲月，經得起命運的考驗，好不容易的完成了中興大學的教育，&ldquo士别三日，刮目相看&rdquo的回到他的故鄉，從事諄諄善誘，作育英才的教育工作，為莘莘學子獻出他的愛心，達到他&ldquo取之社會，給予社會&rdquo的宿願。
把這些成就建造在一個曾四肢落地，爬行二十年的作者身上，就顯得非同凡響了。
愛情是神聖的，在&ldquo汪洋中的破船&rdquo一書中，我們可以看到一樁不尋常的結合，以及在結合前的一段不尋常的戀愛。
我所說的不尋常的理由是：直到今天，我們這個号稱天賦平等的時代，全人類仍無法消除對殘障者歧視的共同心理。
鮮有人願意把一個健全的女性，嫁給一位靠跪地爬行的跛腳男人。
而作者那位大學時的同窗好友──吳繼钊小姐，卻蘭心蕙質，無視于這種世俗的眼光，掙脫膚淺傳統的羁絆，主動的去關心他，去愛他，堅決的嫁給他。
我最欣賞書中作者所引用吳小姐的一句話：&ldquo隻要能夠協助他成功，我願意犧牲。
&rdquo如今，付出人世間最極緻的愛心的吳繼钊小姐，不但沒有白白犧牲，而且在作者身上，分享到無比的快樂和榮耀。
社會正為作者&ldquo爬&rdquo出一條光明大道，駛
他六歲時，被一位江湖郎中帶出去賣藝招徕觀衆，過離鄉背井，可憐的流浪生涯。
七歲時雖慶重還家門，因不堪人們的嘲弄，又孤獨地避居野寮，過一種簡直非人的原始生活。
殘腳爬行的人，世上并非沒有，隻是很多這類不幸的人，常因經不起痛苦的折磨，社會的歧視，不是遭天然淘汰（夭折），就是自暴自棄的枉度一生。
本書作者雖自小伏地爬行，受盡人間的揶揄和嘲弄，強烈的求知欲和向上心，卻使他爬過無數的荊棘，沖破層層的障礙，在不斷的掙紮奮鬥中，完成了國校、初中、高中、大學教育，還獲得舉世無雙的偉大而強烈的愛情，這種事例則是少見的。
&ldquo汪洋中的破船&rdquo，作者用淺顯的文字，莊稼人的語調，以一封記者的信做楔子，從他的家世，談到他那雙要命的怪腳、流浪、野居以至求學、就業與婚姻，寫盡了痛苦的回憶和奮鬥的過程。
這些樸素無華的題材，都是自日常生活中選取的。
作者誠實無欺現身說法，赤裸裸的，毫不掩飾的把他那坎坷又多采多姿的一生，呈現在讀者的面前，充分發揮&ldquo真&rdquo的意義。
作者鄭豐喜用種田人的口吻，把農村簡陋的生活習俗，田園郊景描摹得淋漓盡緻，農村人讀了溫馨無比，即使城市人讀了也如身入其境。
不幸的人是需要外界的鼓勵的。
作者能克服艱困，獲得比常人還要高超的成就，固是他個人努力不懈，但社會各界的關心和勉勵，使他袪除自卑，重整信心，應是促成他在驚濤駭浪中自強奮鬥的因素。
書中除了寫作者自己，也寫了許多别人，處處可以發現一些可歌可泣的動人事迹給這個冷漠無情的社會帶來不少的溫暖和鼓舞。
&ldquo汪洋中的破船&rdquo，沒有嚴密的布局，也沒有故事中所謂的&ldquo高潮&rdquo，惟每一個環節都充滿著力點的表現。
書中作者不斷的藉他爬行求生、求學&hellip&hellip的凄慘與奮鬥，暗示著&ldquo事在人為，一切命運應操之在我&rdquo。
作者自出生至長大，幾度險遭&ldquo死于非命&rdquo的厄運，更受盡命運的折磨，以及家庭和社會的歧視，這些橫逆都壓不倒他，相反的，更使他包藏在破殘肢體中的那顆完整而奮發的心更為熾烈。
就憑著這般堅強的意志，他熬過痛苦的歲月，經得起命運的考驗，好不容易的完成了中興大學的教育，&ldquo士别三日，刮目相看&rdquo的回到他的故鄉，從事諄諄善誘，作育英才的教育工作，為莘莘學子獻出他的愛心，達到他&ldquo取之社會，給予社會&rdquo的宿願。
把這些成就建造在一個曾四肢落地，爬行二十年的作者身上，就顯得非同凡響了。
愛情是神聖的，在&ldquo汪洋中的破船&rdquo一書中，我們可以看到一樁不尋常的結合，以及在結合前的一段不尋常的戀愛。
我所說的不尋常的理由是：直到今天，我們這個号稱天賦平等的時代，全人類仍無法消除對殘障者歧視的共同心理。
鮮有人願意把一個健全的女性，嫁給一位靠跪地爬行的跛腳男人。
而作者那位大學時的同窗好友──吳繼钊小姐，卻蘭心蕙質，無視于這種世俗的眼光，掙脫膚淺傳統的羁絆，主動的去關心他，去愛他，堅決的嫁給他。
我最欣賞書中作者所引用吳小姐的一句話：&ldquo隻要能夠協助他成功，我願意犧牲。
&rdquo如今，付出人世間最極緻的愛心的吳繼钊小姐，不但沒有白白犧牲，而且在作者身上，分享到無比的快樂和榮耀。
社會正為作者&ldquo爬&rdquo出一條光明大道，駛