二
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前，自說自話的演講著。
媽媽看到我那種&ldquo傻勁兒&rdquo鼻酸的笑著。
到了學校，我被一位老師載到口湖鄉公所。
比賽開始了。
我好像是第一個上去的。
當我&ldquo站&rdquo在講桌前時，有位工友拿了一把椅子讓我&ldquo墊高&rdquo。
我充滿著信心，充滿著勇氣開始講了。
正要開口時，突然有人問：&ldquo他是誰？&rdquo李教導說：&ldquo他不算。
&rdquo當時，我一點也不知道這個意思，仍滔滔不絕地講下去。
講完後，掌聲雷動，使我興奮非常。
全部結束時，主辦人宣布這次比賽的成績：&ldquo第一名：曾玲娥，第二名：ｘｘｘ，第三名：ｘｘｘ。
&rdquo完了！我全身無力，慚愧得無地自容，真想痛哭一場。
竟輸給在校的亞軍同學，連第三名也沒有，太讓人失望了，我到底失敗在那裡呢？越想越難受，這種成績，還敢硬著頭皮吵著要來。
啊！怎麼對得起大家呢？ 垂頭喪氣的回到學校。
許多同學都問我：&ldquo你第幾名呢？&rdquo&ldquo最後是不是第一名？&rdquo叫我怎麼回答呢？多少名我也不知道，但是三名内沒我的名字就是了。
最後，級任老師安慰我：&ldquo别難過！這次你應該是冠軍的。
但你不算成績。
因為李教導報名時是曾玲娥而非你。
&rdquo哦！原來如此！怪不得我上去時會有&ldquo他是誰？&rdquo&ldquo他不算。
&rdquo這兩句話。
那麼，我是小醜？我是&ldquo特别來賓&rdquo？我隻是上台&ldquo亮相&rdquo！上台&ldquo客串&rdquo的啊！這種打擊落在一個殘腳的人身上。
不會覺得太殘酷了一點嗎？ 又有一次，是五年級上學期吧？我以一篇&ldquo不可随地吐痰&rdquo得了全校冠軍。
這次前三名都是我們班上的，所以由級任老師帶隊。
教導已升為校長，也陪我們去。
當我們到達鄉公所前面的樹下時，有位中年人從&ldquo辦公室&rdquo走出來看到我說：&ldquo嘿！你也來啦！你是要來展覽，還是來比賽呢？&rdquo我氣得一語不發。
我旁邊的許茂告訴他：&ldquo他是來參加演講比賽的。
&rdquo他半諷刺半誇獎的說：&ldquo精神還不錯嘛！腳這樣還那麼喜歡&lsquo跑&rsquo。
&rdquo 比賽開始了，終于輪到了我。
當司儀叫到我的名字時。
我從後排的椅子跳下來。
因為太矮了，所以正好&ldquo埋&rdquo在桌子裡。
許多聽衆一直轉頭在找人。
最後我從桌旁&ldquo鑽&rdquo出來。
大家睜目伸舌，大為驚奇。
當我走到台上時，我發現窗旁也站了許多人，想不到剛才譏笑我的那位竟也雜在人群中。
我不慌不忙的講完，要下台時，掌聲不絕于耳。
比賽完畢，主辦人在台上講了幾句講評，便拿出一張紙說：&ldquo今天比賽的結果，第一名是：鄭豐喜。
第二名陳嘉義。
&hellip&hellip&rdquo我太高興了。
我第一名了，我是全口湖鄉的冠軍了！此時屋内屋外所有的聽衆都為我鼓掌，諷刺我的那位也大大地拍手歡呼。
冠軍！多迷人的冠軍！我将代表全鄉的兒童，參加縣的比賽。
我要飛得更高，航得更遠，我要沖過重重的難關，我要争取最後的勝利，我興奮著，我笑著，多少美麗的幻想又來到我的心上。
然而正在欣喜可以再到縣裡去參加比賽時，承辦人走了過來，他和藹的拉我的手：&ldquo鄭同學！恭喜！恭喜！你的口才太好太好了，幾乎比大人還好&hellip&hellip本來我們是應該讓你去參加縣的比賽，但你的腳不大方便，所以我們不能派你去，決定由陳嘉義同學去，你不會反對吧？&rdquo未等回答，他強調說：&ldquo陳同學也是你們班上的學生。
&rdquo在旁的李校長，一直點頭，得意的說：&ldquo這個沒問題！沒問題；由我來處理好了。
&rdquo在這種情況下。
我還能說些什麼呢？隻好低著頭，吞悶氣。
冠軍，對我來說有什麼意義呢？它不但沒有帶給我快樂。
反而使我悲傷，不知不覺間，淚水噙在眼眶裡，差點掉了下來。
回到家，許多人都來向我道賀後，内心就增加了一層的悲哀。
當我把這&ldquo委屈&rdquo禀告父母時，媽媽流著眼淚說：&ldquo都怪媽媽不好，沒有生兩腳給你。
&rdquo啊！腳！你害得我好慘啊！你太殘忍了，如果你不這樣我不知要多好啊！ 有一個早上，我在路上碰到村長，他正好要去口湖鄉公所開會。
一見到我。
便哈哈笑的向我道賀，并且問我什麼時候要去參加縣的比賽。
我把&ldquo不能去&rdquo的情形，一五一十告訴了他。
他很是不平：&ldquo我替你問問看。
這是口才的競賽，又不是健美大賽。
為什麼腳這樣就不能參加呢？&rdquo結果，他回來告訴我：&ldquo主辦的人說：&lsquo并沒有規定殘廢就不能參加，隻是鄭同學身體這樣，行動不大方便，而且他們的校長也同意讓第二名去。
&rsquo他還說：&lsquo如果讓他去，别人會不會說，你們全口湖鄉是不是沒人了。
否則怎麼派這種人作代表呢？&rsquo不過他的結論是：&lsquo當然啦！他已經是這次的冠軍，他有權利去參加。
如果他硬要去，我們也不能強迫他，不讓他去。
&rsquo&hellip&hellip。
&rdquo 從此以後，有段日子我很是悲觀。
因為我想：對于一位殘缺者，說話，讀書，道德，學問，有什麼用呢？不是都會因&ldquo行動不方便&rdquo而受限制嗎？所以我恨，我怕，我&hellip&hellip。
不久，校長到我家，請母親勸勸我不要難過。
說明不讓我去，不是有意偏袒陳家。
更無意輕視我們。
隻因我的身體不健全，怕出去鬧笑話。
媽媽也沒好氣的說&ldquo做校長的，是不是和父母的心一樣呢？是不是以博愛為懷呢？既然你指定誰去，那就依你的意思去做吧！&rdquo 啊！演講，你雖帶給我欣喜，但卻也帶給我無數的沮喪。
師恩難忘 凡是任過我課的，或看過我的老師，都很關懷我，照顧我，然而這些老師之中，最使我難忘的，要算是我的四年級級任老師，李守孔先生了。
記得開學那一天，他站在講台上第一句話便問：&ldquo班上誰的成績最好呢？&rdquo同學們都指向我說：&ldquo鄭豐喜最好，&rdquo他說：&ldquo那麼就請他當班長吧？&rdquo大家聽到這句話，都呆住了，我更是急得如熱鍋中的螞蟻。
立刻&ldquo站&rdquo在椅子上羞怯的說：&ldquo老師&hellip&hellip我&hellip&hellip我不能。
&rdquo他向我這邊走過來，當他看清了我彎曲的腳時，我以為他會改變剛才的宣布，然而他卻堅定的說：&ldquo能的，别人能做的，你也一定能做。
&rdquo于是我在他的&ldquo命令&rdquo之下，抑制害羞的心理，天天喊口令，排隊，帶班上操場&hellip&hellip有些老師見到我&ldquo站&rdquo在操場上，往往交頭接耳的談論著。
有人說我很可憐，有人說我的老師很&ldquo殘忍&rdquo&ldquo沒人性&rdquo。
然而他并不會因别人的批評而改變對我的&ldquo訓練&rdquo。
自修課的時候，他常叫我到黑闆上去寫一些造句或解釋給同學們抄。
他是知道我夠不上黑闆的，但卻要我&ldquo站&rdquo在藤椅上，讓我擡著頭，舉著手艱苦的完成工作。
有一天傍晚，當我正在受這種&ldquo磨練&rdquo時，被師母吳老師知道了，她站在門口呆住了，先是白他一眼，然後臉背著大家流淚了。
聽說回家後，老師被她痛斥一頓，認為他沒良心，對我太過虐待。
老師卻說：&ldquo讓我訓練他與一般人一樣吧。
&rdquo 有一個暴風雨的晚上，媽媽冒著風雨要來背我回家，我堅決不讓她背。
因為我如果扒在老母身上，較自己行走還要酸楚幾千倍，所以我任性的&ldquo跑&rdquo了。
媽在後面嗚咽的喊著：&ldquo乖！别跑了，看！你的衣服都濺滿了泥濘。
&rdquo&ldquo媽！沒關系！我能走，雨天地上較軟，走在上面比較不痛。
&rdquo我們母子邊呼邊逐，邊應邊跑的穿過校園。
到達大榕樹時，級任老師正好撐著傘在井旁洗腳，一切情形都知道了。
所以他很激動的說：&ldquo從明天起，你就搬來和我們住在一起吧！&rdquo 從此我住進了他家。
在那段日子裡，他教我背四書，寫作文、記日記，功課之馀，還要我勞動。
自從他知道我曾在田間養過雞，種過菜時，也就在宿舍後面辟了一個菜園，每日晨昏，在那兒松土、澆水、拔草。
有時候，我很氣他，有些工作他都不請那些&ldquo好手好腳&rdquo的人做，偏偏要我這走路不方便的人做。
後來他告訴我：&ldquo我不要存有差人一等的想法，别人能做的，你一定也要能做，就是别人不能做的，你也應該想辦法去做。
&rdquo 本來他還有意要把我帶到畢業的，但隻教了一年就被調走了。
當這消息傳來，我們幾位同學都難過了好幾天。
為什麼會突然被調走呢？他不曾告訴我們，但聽一位蘇老師說：他是為了力争我去參加演講比賽而得罪了校長，所以被調走的。
記得他離開的那天早晨，我們八位同學很早就去他家。
帶著柔腸寸斷的心情把他家的椅子、桌子、耶稣挂像，母子圖一一搬到大卡車上。
就這樣，他走了。
臨别時，師母吩咐我練習寫信，好與他們連絡。
老師則要我每星期寫一篇作文，每兩個禮拜寫一封信。
最後，撫撫我的頭說：&ldquo要勇往直前！不要向環境低頭，知道嗎？&rdquo我點點頭。
我望著他的背影，不覺掉下了眼淚。
一位如此愛我，照顧我的老師走了。
以後那裡去找尋像他那麼看重我，教導我的老師呢？說良心話，大部份的人一見到像我這樣&ldquo殘疾&rdquo的人，避開都來不及了，那裡還肯給我房子住，給我飯吃，并花心血，朝夕指導我呢？ 别後，他曾在給我來信中，寫著：&ldquo孔子困厄補作春秋，左丘失明始有左傳，孫子膑足乃修兵書，司馬受刑而作史記，古今中外身殘而功成者，比比皆是。
願你發揮你的天賦，自強不息。
&rdquo &ldquo你有不平凡的生理，也希望你創出不平凡的事業。
&rdquo這些話給我的鼓勵太大了，我将永遠把它記在心坎裡。
啊！每當想起這位恩師，就湧起數不盡的感激與懷念。
恩？怨？ 他走了，聽說他所要去的地方，比這裡更偏僻，更靠近海邊，生活更苦。
他走的那一天，也正是開學的日子，送走他們以後，我們趕快回教室去，遠遠我就看到班上的同學們拿著新書在叩頭（這是老師的怪癖）。
來到教室門口，石崑喊聲：&ldquo報告！&rdquo老師諷刺說：&ldquo既然你們跟他那麼好！為什麼不跟他一起走？為什麼要回來呢？&rdquo這句話太傷我的心了，然而他是老師，我是學生，而且我又是遲到，隻好低著頭，硬著頭皮走進去。
這位老師雖然與李老師鄰居，又是基督教徒，同是Ｘ師畢業的，但生活不同，曾經鬥過嘴，吵過架，所以他恨屋及烏，我是池魚之殃，但他越恨我，我就越努力。
那段日子，我晝夜憂勤，早起晚睡，他對我吹毛求疵：叫我起來念課文稍念一字錯誤，就用手敲我的腦袋，我日後講話有時會結結巴巴，和這有關。
因為每次站起來念，就一直擔心他會敲我，越想越不安，所以就一直講不出話來，但又不得不念。
應該停的地方停不下來，不該停的則又不得不停。
愈努力求好卻愈不如意，往往急得幾乎要哭，有時全部念對了，他又會說：&ldquo坐下坐下，腔太重了，誰聽得懂？&rdquo有一次，我考了個滿分，他在試卷上一一寫上&ldquo屁&rdquo字。
我沒有傷心，也不埋怨，隻把這些當作最好的教訓，成功的階梯。
越是這樣，我越是努力不休。
當時，我幾乎沒有玩的時間，早上五點就到學校，晚上一定等到看不見字了才回家。
回到家就在微弱的煤油燈下苦讀，直到深夜才入睡。
熟睡時，如果被老鼠、貓、或狗吵醒了，我就再爬起來看書，媽媽常勸我晚上要好好休息不要念書，但不知怎的，我一直覺得我非念不可，一天沒有看書，心就一直難受著。
有一個下雨天，我們一群遠地的同學，準備在教室過夜，所以幾位附近的同學都回家去拿棉被來借我們。
玩了一會兒，我們就開始擺桌子做床鋪，找繩子綁蚊帳，正當把蚊帳挂好後，老師撐著雨傘來了。
他一踏進教室門口就叫著：&ldquo回去！回去！誰允許你們在這兒睡覺呢？發生事情誰要負責？&rdquo同學們吓得不敢發聲，我則在煩惱&ldquo怎麼回去呢？&rdquo他接著說：&ldquo趕快把燈關掉，立刻回家！&rdquo同學們把蚊帳收拾好，把桌椅排整齊，老師走後，大家相互咋舌。
一個個不聲不響地抱著書包，冒著雨回去了。
我呢？看看外面正飄著的風雨，困難來了，天黑地暗，要我一個人如果再回來，豈不是更糟糕？所以，我也隻好提起勇氣冒著雨。
推著車子。
朝著歸途邁進。
雨越下越大，天也越來越黑暗，偶而電光閃爍，使我眼花目眩。
雨水濕透了我的衣裳，模糊了我的視線。
路上很滑，兩旁又都是水溝，使我不敢躍上車去，隻有一步一步慢慢地推著車子走。
突然間，一聲巨雷擊來，我癱瘓了，手架梯一滑，連車帶人滾到水溝去。
隻記得一團黑影襲過來，其後則全然不知了。
醒來時，有燈，有藥味，我在作夢嗎？我的車，我的書包呢？一位護士嚷著：&ldquo醒來了！醒來了！&rdquo于是老師走過來。
當我掙紮著要講話時，他說：&ldquo你且别開口，好好地休息吧！&rdquo不久，爸爸、媽媽、哥哥及嫂嫂們都來了。
媽媽抱著我一直哭著。
醫生說：&ldquo還好發現得早，否則将是&lsquo火燒罟寮&rsquo──無望了。
&rdquo站在一邊的師母說：&ldquo當時，我看到他冒著雨，推著車子，跪著跛回去很是可憐，就告訴王老師，他聽後便追了出去。
可是天黑雨急，不見蹤影，正當王老師心急如焚，四處張望時，恰好來了一道閃光，使他看見水邊的小車子。
于是不顧一切的沖下去，将奄奄一息的鄭同學送到醫院來。
&rdquo 啊！多韌的命啊！在這種境遇之下，我尚能生存，莫非上蒼對我的折磨還不夠吧？每次想起這件往事，我就一直記著王老師所給我的一切。
這一切到底是恩還是怨呢？ 升學之煩惱 大家對于升學，除了金錢以外。
可以說沒有什麼值得煩惱的。
我卻不同，除了煩惱沒有錢外，還有身體上的條件。
我不止一次的研究過曆年的招生簡章，不下百次的請教人家：&ldquo我能不能考初中呢？&rdquo有百分之九十九的人都會搖頭說：&ldquo身體有缺陷，尤其像你雙腳畸形，跪著走路。
不能考初中。
&rdquo每當聽到這種話，内心就有無窮的悲痛。
不能升學，要我做什麼呢？要替嫂嫂們照顧孩子嗎？在路口賣冰棒、賣水菓，做小生意嗎？學手工藝，開金屬店嗎？這些都是我所不願意，那麼再到田間養雞鴨，放牛羊嗎？是的，養家禽家畜是我樂意的。
我可以趕著它們到青綠的河岸上，自己橫著竹竿，仰望天上的白雲，幻想著龍虎怪獸，祖父的胡子，趙老伯的背影，二伯媽的頭，可愛的麗麗，那擔舊竹籃&hellip&hellip直到雲彩朵朵輕飛失散。
瞧著映有藍天的河水，數著河中的蝌蚪，看著田邊耕田的農人，牛背上的烏鹙，四周尋食的鹭鸶，道旁的襁褓，荷鋤的少婦。
等陽光灼痛我的背時，我才看著鵝群或牛羊的脖子、肚子。
數一數有沒有失落。
注意它們走過的地方是否下了蛋或生了小畜生。
然而，不幸來臨了霜雪，凍斃了它們，風雨之夜，它們向黑暗奔去！我破産了。
不！不！我不能再到田間與雞鴨為伍。
那麼，我要怎麼辦呢？雖然我再求學的機會是那麼渺茫，但不到最後的關頭，我絕不放棄任何一絲的希望。
一遇到比較有知識的人，我還是一次又一次地請教他們，隻要被我問到有百分之一的人說：&ldquo大概可以吧！&rdquo我就渾身愉快，充滿希望地努力再努力。
畢業後的一個早晨，有位身體魁梧的高農學生，他大大方方的走進教室，目中無人的坐在老師的藤椅上，在那兒叽哩咕噜地蓋些&ldquo術語&rdquo，表示一下他的&ldquo了不起&rdquo。
當他瞥見我說：&ldquo嘿！嘿！你也來補習嗎？你為什麼要來呢？&rdquo未等我開腔，他又接著說：&ldquo如果是要增加自己的見識則可，如果想到外面參加考試，那你就錯了。
&rdquo&ldquo錯了？&rdquo&ldquo你腳這樣怎麼能考初中呢？&rdquo站在我旁邊的呂同學說：&ldquo你怎樣知道他不能考呢？&rdquo他更得意了：&ldquo如果他能考初中的話，你們可以用剪刀把我的耳朵剪掉。
&rdquo聽到他的論斷，我的信心垮了。
&ldquo不能考&rdquo這句話像一道高牆堵住了我的前途，我悲傷、落淚。
媽媽也聽到好多人說：&ldquo不能考。
&rdquo而且家裡又窮，拿不到補習費，所以她叫我停止補習而去走另外一條生路──與四哥習焊鉛桶。
市場生活 停止補習後，我就跟四哥學習焊鉛桶，工作地點是在椬梧市場裡。
那個市場不大，但魚攤、肉攤、雜貨攤等等應有盡有。
我們的隔壁是冰店與菜攤，對面是一對老人家的槟榔攤與雜貨店。
當時我們的全部财産是兩根大鐵管，一箱工具，一座小爐子，幾瓶鹽酸及一大堆舊鉛桶。
每天早晨約三四點鐘，那些屠戶菜商就起床殺豬運菜。
當時交通未發達，買菜、運貨大部份都用牛車。
記得那位牛車夫，一看到我就要我表演倒立走，隔壁那位賣菜的李老伯對我很好，經常用蘿蔔刻些人物給我。
因我們是做焊鉛桶的生意，所以地上滿是鐵皮碎片，不小心，往往刺得皮破血流。
有時四哥回去做農事，我就得自己煮飯，自己應付客人，自己睡覺。
當時床是用兩張椅子拼成的，睡在上面既難受，蚊子又多，真是難熬極了。
雖然母親叫我來學習焊鉛桶，但我仍然忘不了升學的事。
常常在夜裡夢見：我和其他人一樣，繼續到城裡去念書，神仙似的輕飄飄，其樂無窮。
有時卻夢到被拒于校門外，我在校門口當衆大哭起來。
當醒後尚會有一種惆怅，像我這種人，難道就不能上進，不能與一般人受同等的待遇嗎？難道我僅僅是個被救濟被施舍的對象嗎？ 有一個星期天的早晨，當我準備妥當工具，開始焊鉛桶時，級任李老師突然出現在我的面前：&ldquo鄭豐喜！你怎麼沒有去參加課外輔導課呢？&rdquo我把&ldquo不能考&rdquo的事告訴他。
他說：&ldquo不要輕易的聽信别人的話，就是真的不能考，多讀點書，對你也并無不利。
&rdquo同時在金門當兵的三哥也來信說：&ldquo無論如何千萬不要放棄升學的機會。
&rdquo因此，我再把這絲希望禀告父母，母親也隻好再去追錢（借貸）讓我繼續去參加課外輔導課。
有教無類 自從遇到李老師後，我升學的希望又熾烈起來了。
因此，我告别了數周的&ldquo學徒&rdquo生活，再度背起書包，踏進學校。
老師和同學們對于我的這種&ldquo變卦&rdquo均感到遺憾，他們認為&ldquo黃金時間&rdquo已經過去了一大半，隻剩下幾天就要報名考試了，還有希望錄取嗎？但我擔憂的不是錄取與不錄取的問題。
而是考與不能考的問題！如果不能考，我一生就完了，如果能考，則今年不能錄取，還有明年，後年，甚至更多的來年。
報考前夕，級任老師帶我們到衛生所去身體檢查，記得那天早晨，我精神很好，路上還不斷地憧憬著考進初中後的種種。
愈想愈開心，不久就到了衛生所。
我們排隊依次給醫生摸摸肚子，撥撥眼眶，抓抓耳朵，我排在隊伍的中央，不久就輪到了。
當醫生看到我時說：&ldquo你不用檢查了，隻有這雙腳就不及格。
&rdquo這句話真像晴天的霹靂，震得我頭暈目眩，四肢無力。
我呆呆地站在醫師面前，萬萬沒想到，身體檢查竟是這麼嚴格。
我還以為隻是裝裝腔做做樣子罷了，那裡想到竟是如此認真。
&ldquo升學&rdquo的美夢破碎了，不能考，那麼我往後的日子要怎麼過呢？ 當時，我失望、沮喪、頹廢、悲觀難過得抱頭大哭。
後來老師開腔了：&ldquo蔡醫生！請幫幫忙吧，他已經來了，你就随便檢查一下吧，不能考也無所謂。
&rdquo 我已經記不得他是否替我檢查過，但老師量完我的身高時說：&ldquo九十四公分。
&rdquo當我要填下去時，老師叫我多寫幾公分，于是我把它寫為一百公分。
投考那一天。
李校長與老師一同去請示蘇本煌校長。
他很誠懇的說：&ldquo身體上的缺陷沒有關系，隻要成績好就行了。
&rdquo聽了李校長轉告我這些話時，我拉著他的手呐喊。
當時的那種興奮、欣喜、實非這枝秃筆所能形容的。
我敬佩蘇校長的教育精神，也贊頌蘇校長對傷殘者的愛護，他的的确确是位&ldquo有教無類&rdquo的好校長。
金榜與金錢 自從考完試後，像等待判刑的人犯一樣，一天等過一天，日子真是難熬極了。
最後，好不容易才等到放榜的日子。
那是個清新的早晨，我們一群同學都到校園裡去玩，有的騎車繞場，有的在樹下打球，有的吊在雙镮上玩，更有同學擡著頭正在找尋樹上的知了。
我坐在樹幹上做夢，有位石老師拿著一份報紙，向我這邊走來，微笑著說：&ldquo鄭豐喜！恭喜恭喜！你考取了！&rdquo我跳了起來！&ldquo真的！&rdquo他攤開報紙給我看，果真榜上有名，我錄取了！今後我将是一位堂堂正正的初中生了。
全校隻錄取五名，所以老師、校長、家長對于我們這五位都特别好。
可是在高興之馀，一層憂郁叉浮上心頭。
我雖錄取了，但家裡是不是能供給我的費用呢？其他同學，行動方便，可以搭車通學，我不能，隻能花錢寄宿異鄉，但像我這種，在異地會不會受到别人的輕視侮辱、作弄呢？食衣住行都要靠自己，是否有辦法呢？愈想困難愈多，憂愁也越多。
但為了求學，為了生存。
我仍握著拳頭，面帶笑容，去迎接那數不完的挫折。
媽媽本來就是一位刻苦勤儉的人。
衣服破了都補了再補，吃剩下的飯也從來不忍倒掉。
木桶壞了，自己修補，掃帚壞了就用稻草填補起來。
篩、籮、簸箕、筷子都自己削竹片，自己做自己修理。
能省的地方她盡量省，可惜人多地少，加上哥哥們都當兵去，盡管媽媽如此節儉，仍然入不敷出。
所以當媽媽知道我考取初中時，先是欣喜若狂，後是肝腸寸斷，為我的學費憂傷，從此更是節衣縮食。
我也趁著漫長的暑假做些小生意，如賣糖果、冰棒、氣球、木偶等兒童玩具。
當注冊來臨時，我已賺了兩百多元。
媽媽再把飼養了數年的母羊賣掉，才湊足了一仟多塊，讓我帶到北港去注冊。
古屋驚魂 開學後，由于老
媽媽看到我那種&ldquo傻勁兒&rdquo鼻酸的笑著。
到了學校，我被一位老師載到口湖鄉公所。
比賽開始了。
我好像是第一個上去的。
當我&ldquo站&rdquo在講桌前時，有位工友拿了一把椅子讓我&ldquo墊高&rdquo。
我充滿著信心，充滿著勇氣開始講了。
正要開口時，突然有人問：&ldquo他是誰？&rdquo李教導說：&ldquo他不算。
&rdquo當時，我一點也不知道這個意思，仍滔滔不絕地講下去。
講完後，掌聲雷動，使我興奮非常。
全部結束時，主辦人宣布這次比賽的成績：&ldquo第一名：曾玲娥，第二名：ｘｘｘ，第三名：ｘｘｘ。
&rdquo完了！我全身無力，慚愧得無地自容，真想痛哭一場。
竟輸給在校的亞軍同學，連第三名也沒有，太讓人失望了，我到底失敗在那裡呢？越想越難受，這種成績，還敢硬著頭皮吵著要來。
啊！怎麼對得起大家呢？ 垂頭喪氣的回到學校。
許多同學都問我：&ldquo你第幾名呢？&rdquo&ldquo最後是不是第一名？&rdquo叫我怎麼回答呢？多少名我也不知道，但是三名内沒我的名字就是了。
最後，級任老師安慰我：&ldquo别難過！這次你應該是冠軍的。
但你不算成績。
因為李教導報名時是曾玲娥而非你。
&rdquo哦！原來如此！怪不得我上去時會有&ldquo他是誰？&rdquo&ldquo他不算。
&rdquo這兩句話。
那麼，我是小醜？我是&ldquo特别來賓&rdquo？我隻是上台&ldquo亮相&rdquo！上台&ldquo客串&rdquo的啊！這種打擊落在一個殘腳的人身上。
不會覺得太殘酷了一點嗎？ 又有一次，是五年級上學期吧？我以一篇&ldquo不可随地吐痰&rdquo得了全校冠軍。
這次前三名都是我們班上的，所以由級任老師帶隊。
教導已升為校長，也陪我們去。
當我們到達鄉公所前面的樹下時，有位中年人從&ldquo辦公室&rdquo走出來看到我說：&ldquo嘿！你也來啦！你是要來展覽，還是來比賽呢？&rdquo我氣得一語不發。
我旁邊的許茂告訴他：&ldquo他是來參加演講比賽的。
&rdquo他半諷刺半誇獎的說：&ldquo精神還不錯嘛！腳這樣還那麼喜歡&lsquo跑&rsquo。
&rdquo 比賽開始了，終于輪到了我。
當司儀叫到我的名字時。
我從後排的椅子跳下來。
因為太矮了，所以正好&ldquo埋&rdquo在桌子裡。
許多聽衆一直轉頭在找人。
最後我從桌旁&ldquo鑽&rdquo出來。
大家睜目伸舌，大為驚奇。
當我走到台上時，我發現窗旁也站了許多人，想不到剛才譏笑我的那位竟也雜在人群中。
我不慌不忙的講完，要下台時，掌聲不絕于耳。
比賽完畢，主辦人在台上講了幾句講評，便拿出一張紙說：&ldquo今天比賽的結果，第一名是：鄭豐喜。
第二名陳嘉義。
&hellip&hellip&rdquo我太高興了。
我第一名了，我是全口湖鄉的冠軍了！此時屋内屋外所有的聽衆都為我鼓掌，諷刺我的那位也大大地拍手歡呼。
冠軍！多迷人的冠軍！我将代表全鄉的兒童，參加縣的比賽。
我要飛得更高，航得更遠，我要沖過重重的難關，我要争取最後的勝利，我興奮著，我笑著，多少美麗的幻想又來到我的心上。
然而正在欣喜可以再到縣裡去參加比賽時，承辦人走了過來，他和藹的拉我的手：&ldquo鄭同學！恭喜！恭喜！你的口才太好太好了，幾乎比大人還好&hellip&hellip本來我們是應該讓你去參加縣的比賽，但你的腳不大方便，所以我們不能派你去，決定由陳嘉義同學去，你不會反對吧？&rdquo未等回答，他強調說：&ldquo陳同學也是你們班上的學生。
&rdquo在旁的李校長，一直點頭，得意的說：&ldquo這個沒問題！沒問題；由我來處理好了。
&rdquo在這種情況下。
我還能說些什麼呢？隻好低著頭，吞悶氣。
冠軍，對我來說有什麼意義呢？它不但沒有帶給我快樂。
反而使我悲傷，不知不覺間，淚水噙在眼眶裡，差點掉了下來。
回到家，許多人都來向我道賀後，内心就增加了一層的悲哀。
當我把這&ldquo委屈&rdquo禀告父母時，媽媽流著眼淚說：&ldquo都怪媽媽不好，沒有生兩腳給你。
&rdquo啊！腳！你害得我好慘啊！你太殘忍了，如果你不這樣我不知要多好啊！ 有一個早上，我在路上碰到村長，他正好要去口湖鄉公所開會。
一見到我。
便哈哈笑的向我道賀，并且問我什麼時候要去參加縣的比賽。
我把&ldquo不能去&rdquo的情形，一五一十告訴了他。
他很是不平：&ldquo我替你問問看。
這是口才的競賽，又不是健美大賽。
為什麼腳這樣就不能參加呢？&rdquo結果，他回來告訴我：&ldquo主辦的人說：&lsquo并沒有規定殘廢就不能參加，隻是鄭同學身體這樣，行動不大方便，而且他們的校長也同意讓第二名去。
&rsquo他還說：&lsquo如果讓他去，别人會不會說，你們全口湖鄉是不是沒人了。
否則怎麼派這種人作代表呢？&rsquo不過他的結論是：&lsquo當然啦！他已經是這次的冠軍，他有權利去參加。
如果他硬要去，我們也不能強迫他，不讓他去。
&rsquo&hellip&hellip。
&rdquo 從此以後，有段日子我很是悲觀。
因為我想：對于一位殘缺者，說話，讀書，道德，學問，有什麼用呢？不是都會因&ldquo行動不方便&rdquo而受限制嗎？所以我恨，我怕，我&hellip&hellip。
不久，校長到我家，請母親勸勸我不要難過。
說明不讓我去，不是有意偏袒陳家。
更無意輕視我們。
隻因我的身體不健全，怕出去鬧笑話。
媽媽也沒好氣的說&ldquo做校長的，是不是和父母的心一樣呢？是不是以博愛為懷呢？既然你指定誰去，那就依你的意思去做吧！&rdquo 啊！演講，你雖帶給我欣喜，但卻也帶給我無數的沮喪。
師恩難忘 凡是任過我課的，或看過我的老師，都很關懷我，照顧我，然而這些老師之中，最使我難忘的，要算是我的四年級級任老師，李守孔先生了。
記得開學那一天，他站在講台上第一句話便問：&ldquo班上誰的成績最好呢？&rdquo同學們都指向我說：&ldquo鄭豐喜最好，&rdquo他說：&ldquo那麼就請他當班長吧？&rdquo大家聽到這句話，都呆住了，我更是急得如熱鍋中的螞蟻。
立刻&ldquo站&rdquo在椅子上羞怯的說：&ldquo老師&hellip&hellip我&hellip&hellip我不能。
&rdquo他向我這邊走過來，當他看清了我彎曲的腳時，我以為他會改變剛才的宣布，然而他卻堅定的說：&ldquo能的，别人能做的，你也一定能做。
&rdquo于是我在他的&ldquo命令&rdquo之下，抑制害羞的心理，天天喊口令，排隊，帶班上操場&hellip&hellip有些老師見到我&ldquo站&rdquo在操場上，往往交頭接耳的談論著。
有人說我很可憐，有人說我的老師很&ldquo殘忍&rdquo&ldquo沒人性&rdquo。
然而他并不會因别人的批評而改變對我的&ldquo訓練&rdquo。
自修課的時候，他常叫我到黑闆上去寫一些造句或解釋給同學們抄。
他是知道我夠不上黑闆的，但卻要我&ldquo站&rdquo在藤椅上，讓我擡著頭，舉著手艱苦的完成工作。
有一天傍晚，當我正在受這種&ldquo磨練&rdquo時，被師母吳老師知道了，她站在門口呆住了，先是白他一眼，然後臉背著大家流淚了。
聽說回家後，老師被她痛斥一頓，認為他沒良心，對我太過虐待。
老師卻說：&ldquo讓我訓練他與一般人一樣吧。
&rdquo 有一個暴風雨的晚上，媽媽冒著風雨要來背我回家，我堅決不讓她背。
因為我如果扒在老母身上，較自己行走還要酸楚幾千倍，所以我任性的&ldquo跑&rdquo了。
媽在後面嗚咽的喊著：&ldquo乖！别跑了，看！你的衣服都濺滿了泥濘。
&rdquo&ldquo媽！沒關系！我能走，雨天地上較軟，走在上面比較不痛。
&rdquo我們母子邊呼邊逐，邊應邊跑的穿過校園。
到達大榕樹時，級任老師正好撐著傘在井旁洗腳，一切情形都知道了。
所以他很激動的說：&ldquo從明天起，你就搬來和我們住在一起吧！&rdquo 從此我住進了他家。
在那段日子裡，他教我背四書，寫作文、記日記，功課之馀，還要我勞動。
自從他知道我曾在田間養過雞，種過菜時，也就在宿舍後面辟了一個菜園，每日晨昏，在那兒松土、澆水、拔草。
有時候，我很氣他，有些工作他都不請那些&ldquo好手好腳&rdquo的人做，偏偏要我這走路不方便的人做。
後來他告訴我：&ldquo我不要存有差人一等的想法，别人能做的，你一定也要能做，就是别人不能做的，你也應該想辦法去做。
&rdquo 本來他還有意要把我帶到畢業的，但隻教了一年就被調走了。
當這消息傳來，我們幾位同學都難過了好幾天。
為什麼會突然被調走呢？他不曾告訴我們，但聽一位蘇老師說：他是為了力争我去參加演講比賽而得罪了校長，所以被調走的。
記得他離開的那天早晨，我們八位同學很早就去他家。
帶著柔腸寸斷的心情把他家的椅子、桌子、耶稣挂像，母子圖一一搬到大卡車上。
就這樣，他走了。
臨别時，師母吩咐我練習寫信，好與他們連絡。
老師則要我每星期寫一篇作文，每兩個禮拜寫一封信。
最後，撫撫我的頭說：&ldquo要勇往直前！不要向環境低頭，知道嗎？&rdquo我點點頭。
我望著他的背影，不覺掉下了眼淚。
一位如此愛我，照顧我的老師走了。
以後那裡去找尋像他那麼看重我，教導我的老師呢？說良心話，大部份的人一見到像我這樣&ldquo殘疾&rdquo的人，避開都來不及了，那裡還肯給我房子住，給我飯吃，并花心血，朝夕指導我呢？ 别後，他曾在給我來信中，寫著：&ldquo孔子困厄補作春秋，左丘失明始有左傳，孫子膑足乃修兵書，司馬受刑而作史記，古今中外身殘而功成者，比比皆是。
願你發揮你的天賦，自強不息。
&rdquo &ldquo你有不平凡的生理，也希望你創出不平凡的事業。
&rdquo這些話給我的鼓勵太大了，我将永遠把它記在心坎裡。
啊！每當想起這位恩師，就湧起數不盡的感激與懷念。
恩？怨？ 他走了，聽說他所要去的地方，比這裡更偏僻，更靠近海邊，生活更苦。
他走的那一天，也正是開學的日子，送走他們以後，我們趕快回教室去，遠遠我就看到班上的同學們拿著新書在叩頭（這是老師的怪癖）。
來到教室門口，石崑喊聲：&ldquo報告！&rdquo老師諷刺說：&ldquo既然你們跟他那麼好！為什麼不跟他一起走？為什麼要回來呢？&rdquo這句話太傷我的心了，然而他是老師，我是學生，而且我又是遲到，隻好低著頭，硬著頭皮走進去。
這位老師雖然與李老師鄰居，又是基督教徒，同是Ｘ師畢業的，但生活不同，曾經鬥過嘴，吵過架，所以他恨屋及烏，我是池魚之殃，但他越恨我，我就越努力。
那段日子，我晝夜憂勤，早起晚睡，他對我吹毛求疵：叫我起來念課文稍念一字錯誤，就用手敲我的腦袋，我日後講話有時會結結巴巴，和這有關。
因為每次站起來念，就一直擔心他會敲我，越想越不安，所以就一直講不出話來，但又不得不念。
應該停的地方停不下來，不該停的則又不得不停。
愈努力求好卻愈不如意，往往急得幾乎要哭，有時全部念對了，他又會說：&ldquo坐下坐下，腔太重了，誰聽得懂？&rdquo有一次，我考了個滿分，他在試卷上一一寫上&ldquo屁&rdquo字。
我沒有傷心，也不埋怨，隻把這些當作最好的教訓，成功的階梯。
越是這樣，我越是努力不休。
當時，我幾乎沒有玩的時間，早上五點就到學校，晚上一定等到看不見字了才回家。
回到家就在微弱的煤油燈下苦讀，直到深夜才入睡。
熟睡時，如果被老鼠、貓、或狗吵醒了，我就再爬起來看書，媽媽常勸我晚上要好好休息不要念書，但不知怎的，我一直覺得我非念不可，一天沒有看書，心就一直難受著。
有一個下雨天，我們一群遠地的同學，準備在教室過夜，所以幾位附近的同學都回家去拿棉被來借我們。
玩了一會兒，我們就開始擺桌子做床鋪，找繩子綁蚊帳，正當把蚊帳挂好後，老師撐著雨傘來了。
他一踏進教室門口就叫著：&ldquo回去！回去！誰允許你們在這兒睡覺呢？發生事情誰要負責？&rdquo同學們吓得不敢發聲，我則在煩惱&ldquo怎麼回去呢？&rdquo他接著說：&ldquo趕快把燈關掉，立刻回家！&rdquo同學們把蚊帳收拾好，把桌椅排整齊，老師走後，大家相互咋舌。
一個個不聲不響地抱著書包，冒著雨回去了。
我呢？看看外面正飄著的風雨，困難來了，天黑地暗，要我一個人如果再回來，豈不是更糟糕？所以，我也隻好提起勇氣冒著雨。
推著車子。
朝著歸途邁進。
雨越下越大，天也越來越黑暗，偶而電光閃爍，使我眼花目眩。
雨水濕透了我的衣裳，模糊了我的視線。
路上很滑，兩旁又都是水溝，使我不敢躍上車去，隻有一步一步慢慢地推著車子走。
突然間，一聲巨雷擊來，我癱瘓了，手架梯一滑，連車帶人滾到水溝去。
隻記得一團黑影襲過來，其後則全然不知了。
醒來時，有燈，有藥味，我在作夢嗎？我的車，我的書包呢？一位護士嚷著：&ldquo醒來了！醒來了！&rdquo于是老師走過來。
當我掙紮著要講話時，他說：&ldquo你且别開口，好好地休息吧！&rdquo不久，爸爸、媽媽、哥哥及嫂嫂們都來了。
媽媽抱著我一直哭著。
醫生說：&ldquo還好發現得早，否則将是&lsquo火燒罟寮&rsquo──無望了。
&rdquo站在一邊的師母說：&ldquo當時，我看到他冒著雨，推著車子，跪著跛回去很是可憐，就告訴王老師，他聽後便追了出去。
可是天黑雨急，不見蹤影，正當王老師心急如焚，四處張望時，恰好來了一道閃光，使他看見水邊的小車子。
于是不顧一切的沖下去，将奄奄一息的鄭同學送到醫院來。
&rdquo 啊！多韌的命啊！在這種境遇之下，我尚能生存，莫非上蒼對我的折磨還不夠吧？每次想起這件往事，我就一直記著王老師所給我的一切。
這一切到底是恩還是怨呢？ 升學之煩惱 大家對于升學，除了金錢以外。
可以說沒有什麼值得煩惱的。
我卻不同，除了煩惱沒有錢外，還有身體上的條件。
我不止一次的研究過曆年的招生簡章，不下百次的請教人家：&ldquo我能不能考初中呢？&rdquo有百分之九十九的人都會搖頭說：&ldquo身體有缺陷，尤其像你雙腳畸形，跪著走路。
不能考初中。
&rdquo每當聽到這種話，内心就有無窮的悲痛。
不能升學，要我做什麼呢？要替嫂嫂們照顧孩子嗎？在路口賣冰棒、賣水菓，做小生意嗎？學手工藝，開金屬店嗎？這些都是我所不願意，那麼再到田間養雞鴨，放牛羊嗎？是的，養家禽家畜是我樂意的。
我可以趕著它們到青綠的河岸上，自己橫著竹竿，仰望天上的白雲，幻想著龍虎怪獸，祖父的胡子，趙老伯的背影，二伯媽的頭，可愛的麗麗，那擔舊竹籃&hellip&hellip直到雲彩朵朵輕飛失散。
瞧著映有藍天的河水，數著河中的蝌蚪，看著田邊耕田的農人，牛背上的烏鹙，四周尋食的鹭鸶，道旁的襁褓，荷鋤的少婦。
等陽光灼痛我的背時，我才看著鵝群或牛羊的脖子、肚子。
數一數有沒有失落。
注意它們走過的地方是否下了蛋或生了小畜生。
然而，不幸來臨了霜雪，凍斃了它們，風雨之夜，它們向黑暗奔去！我破産了。
不！不！我不能再到田間與雞鴨為伍。
那麼，我要怎麼辦呢？雖然我再求學的機會是那麼渺茫，但不到最後的關頭，我絕不放棄任何一絲的希望。
一遇到比較有知識的人，我還是一次又一次地請教他們，隻要被我問到有百分之一的人說：&ldquo大概可以吧！&rdquo我就渾身愉快，充滿希望地努力再努力。
畢業後的一個早晨，有位身體魁梧的高農學生，他大大方方的走進教室，目中無人的坐在老師的藤椅上，在那兒叽哩咕噜地蓋些&ldquo術語&rdquo，表示一下他的&ldquo了不起&rdquo。
當他瞥見我說：&ldquo嘿！嘿！你也來補習嗎？你為什麼要來呢？&rdquo未等我開腔，他又接著說：&ldquo如果是要增加自己的見識則可，如果想到外面參加考試，那你就錯了。
&rdquo&ldquo錯了？&rdquo&ldquo你腳這樣怎麼能考初中呢？&rdquo站在我旁邊的呂同學說：&ldquo你怎樣知道他不能考呢？&rdquo他更得意了：&ldquo如果他能考初中的話，你們可以用剪刀把我的耳朵剪掉。
&rdquo聽到他的論斷，我的信心垮了。
&ldquo不能考&rdquo這句話像一道高牆堵住了我的前途，我悲傷、落淚。
媽媽也聽到好多人說：&ldquo不能考。
&rdquo而且家裡又窮，拿不到補習費，所以她叫我停止補習而去走另外一條生路──與四哥習焊鉛桶。
市場生活 停止補習後，我就跟四哥學習焊鉛桶，工作地點是在椬梧市場裡。
那個市場不大，但魚攤、肉攤、雜貨攤等等應有盡有。
我們的隔壁是冰店與菜攤，對面是一對老人家的槟榔攤與雜貨店。
當時我們的全部财産是兩根大鐵管，一箱工具，一座小爐子，幾瓶鹽酸及一大堆舊鉛桶。
每天早晨約三四點鐘，那些屠戶菜商就起床殺豬運菜。
當時交通未發達，買菜、運貨大部份都用牛車。
記得那位牛車夫，一看到我就要我表演倒立走，隔壁那位賣菜的李老伯對我很好，經常用蘿蔔刻些人物給我。
因我們是做焊鉛桶的生意，所以地上滿是鐵皮碎片，不小心，往往刺得皮破血流。
有時四哥回去做農事，我就得自己煮飯，自己應付客人，自己睡覺。
當時床是用兩張椅子拼成的，睡在上面既難受，蚊子又多，真是難熬極了。
雖然母親叫我來學習焊鉛桶，但我仍然忘不了升學的事。
常常在夜裡夢見：我和其他人一樣，繼續到城裡去念書，神仙似的輕飄飄，其樂無窮。
有時卻夢到被拒于校門外，我在校門口當衆大哭起來。
當醒後尚會有一種惆怅，像我這種人，難道就不能上進，不能與一般人受同等的待遇嗎？難道我僅僅是個被救濟被施舍的對象嗎？ 有一個星期天的早晨，當我準備妥當工具，開始焊鉛桶時，級任李老師突然出現在我的面前：&ldquo鄭豐喜！你怎麼沒有去參加課外輔導課呢？&rdquo我把&ldquo不能考&rdquo的事告訴他。
他說：&ldquo不要輕易的聽信别人的話，就是真的不能考，多讀點書，對你也并無不利。
&rdquo同時在金門當兵的三哥也來信說：&ldquo無論如何千萬不要放棄升學的機會。
&rdquo因此，我再把這絲希望禀告父母，母親也隻好再去追錢（借貸）讓我繼續去參加課外輔導課。
有教無類 自從遇到李老師後，我升學的希望又熾烈起來了。
因此，我告别了數周的&ldquo學徒&rdquo生活，再度背起書包，踏進學校。
老師和同學們對于我的這種&ldquo變卦&rdquo均感到遺憾，他們認為&ldquo黃金時間&rdquo已經過去了一大半，隻剩下幾天就要報名考試了，還有希望錄取嗎？但我擔憂的不是錄取與不錄取的問題。
而是考與不能考的問題！如果不能考，我一生就完了，如果能考，則今年不能錄取，還有明年，後年，甚至更多的來年。
報考前夕，級任老師帶我們到衛生所去身體檢查，記得那天早晨，我精神很好，路上還不斷地憧憬著考進初中後的種種。
愈想愈開心，不久就到了衛生所。
我們排隊依次給醫生摸摸肚子，撥撥眼眶，抓抓耳朵，我排在隊伍的中央，不久就輪到了。
當醫生看到我時說：&ldquo你不用檢查了，隻有這雙腳就不及格。
&rdquo這句話真像晴天的霹靂，震得我頭暈目眩，四肢無力。
我呆呆地站在醫師面前，萬萬沒想到，身體檢查竟是這麼嚴格。
我還以為隻是裝裝腔做做樣子罷了，那裡想到竟是如此認真。
&ldquo升學&rdquo的美夢破碎了，不能考，那麼我往後的日子要怎麼過呢？ 當時，我失望、沮喪、頹廢、悲觀難過得抱頭大哭。
後來老師開腔了：&ldquo蔡醫生！請幫幫忙吧，他已經來了，你就随便檢查一下吧，不能考也無所謂。
&rdquo 我已經記不得他是否替我檢查過，但老師量完我的身高時說：&ldquo九十四公分。
&rdquo當我要填下去時，老師叫我多寫幾公分，于是我把它寫為一百公分。
投考那一天。
李校長與老師一同去請示蘇本煌校長。
他很誠懇的說：&ldquo身體上的缺陷沒有關系，隻要成績好就行了。
&rdquo聽了李校長轉告我這些話時，我拉著他的手呐喊。
當時的那種興奮、欣喜、實非這枝秃筆所能形容的。
我敬佩蘇校長的教育精神，也贊頌蘇校長對傷殘者的愛護，他的的确确是位&ldquo有教無類&rdquo的好校長。
金榜與金錢 自從考完試後，像等待判刑的人犯一樣，一天等過一天，日子真是難熬極了。
最後，好不容易才等到放榜的日子。
那是個清新的早晨，我們一群同學都到校園裡去玩，有的騎車繞場，有的在樹下打球，有的吊在雙镮上玩，更有同學擡著頭正在找尋樹上的知了。
我坐在樹幹上做夢，有位石老師拿著一份報紙，向我這邊走來，微笑著說：&ldquo鄭豐喜！恭喜恭喜！你考取了！&rdquo我跳了起來！&ldquo真的！&rdquo他攤開報紙給我看，果真榜上有名，我錄取了！今後我将是一位堂堂正正的初中生了。
全校隻錄取五名，所以老師、校長、家長對于我們這五位都特别好。
可是在高興之馀，一層憂郁叉浮上心頭。
我雖錄取了，但家裡是不是能供給我的費用呢？其他同學，行動方便，可以搭車通學，我不能，隻能花錢寄宿異鄉，但像我這種，在異地會不會受到别人的輕視侮辱、作弄呢？食衣住行都要靠自己，是否有辦法呢？愈想困難愈多，憂愁也越多。
但為了求學，為了生存。
我仍握著拳頭，面帶笑容，去迎接那數不完的挫折。
媽媽本來就是一位刻苦勤儉的人。
衣服破了都補了再補，吃剩下的飯也從來不忍倒掉。
木桶壞了，自己修補，掃帚壞了就用稻草填補起來。
篩、籮、簸箕、筷子都自己削竹片，自己做自己修理。
能省的地方她盡量省，可惜人多地少，加上哥哥們都當兵去，盡管媽媽如此節儉，仍然入不敷出。
所以當媽媽知道我考取初中時，先是欣喜若狂，後是肝腸寸斷，為我的學費憂傷，從此更是節衣縮食。
我也趁著漫長的暑假做些小生意，如賣糖果、冰棒、氣球、木偶等兒童玩具。
當注冊來臨時，我已賺了兩百多元。
媽媽再把飼養了數年的母羊賣掉，才湊足了一仟多塊，讓我帶到北港去注冊。
古屋驚魂 開學後，由于老