卷四
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◆啓
○荅松江府學吳教授招赴教導啓
伏以家世為儒，久在泮宮之屬籍，聲名不齒。
誤蒙國士之見知。
幸已陪立館之榮，顧乃辱貽書之辟。
旁無他援，一出重言。
惟朝廷以學校為風化之原，而列郡以師儒任教養之職。
念籩豆，有司之事，苟非其人不行；誦英才，樂育之言，尤知當務為急。
司課講之勞，實為劇任；故訓導之設，例非冗員。
分半席以橫經；嘻！其無識入大學。
則問道，尤未易言。
公堂之遴選，葢難其人；士論之依歸，何有於我。
紛嘗求而莫獲蹇，奚自而獨收如某者。
壯不如人，學未聞道。
立身有志，嘗粗讀於父書；幹祿無方，亦謹修於人爵。
每感青年之去我，殊傷造物之何心。
喬木連雲（闕）陽，其在望閉門如水。
悲今雨之不來。
雖傳家猶有一經，而負郭久無二頃。
顧習俗其不類，幸氣節之獨存。
叩牛角以興歌，徒成左計；聽雞聲而起舞；有媿平生。
與其徇時好而誦時文，曷若師古人而行古道。
初不求新豐之識，特未逢冀北之知。
自傷彈劒而哀，常欲投袂而起。
雖屢荷諸公之汲引，名在簿書；竟不遭一士之品題，政由貧窶。
分當自反，詎敢效尤。
方明公職教之初，政學者進趨之際。
凡在士林之彥，一皆童子之師。
豈曰秦無，乃自隗始。
師模盡善，具存湖學之成規；道統相傳，厥有考亭之故事。
茲蓋伏遇郡，博翰相先生。
道方而事實，德盛而禮恭。
有政事，有文章，允合前修之步武；教詩書，教禮樂，實為當代之典刑。
囘春風以吹噓池藻之枯，播生意以披拂陵莪之倅。
惟此三年之伊始，行看百廢之具興。
設心急於見賢，求士葢以為國。
何圖狂斐，亦與招徕。
某敢不益務進修庸，荅知遇，中規中矩，末由修飾於常時；不範不模，更兼包荒於它日。
容趨賔席，嗣禀教條。
謹奉啓以謝。
伏惟台慈，俯賜鑒察。
不宣。
○荅府庠諸儒合詞見招啓 伏以挾兎園冊，粗堪為童子之師；誦鴞林詩，未易入諸侯之學。
猥辱褒嘉之太過重，以教導而見推寵。
甚合辭載之儷語，伏惟諸先生前輩。
雲間碩望，泮水勝流。
博帶峩冠，儼若會耆英於洛社；雄文傑作，宛其聚諸子於建安。
世稱此地之多才，天寄斯文於諸老。
詎圖後學與見前賢？幾載升堂，每獲步趨於燕處；一時推轂，遽令傲兀於臯比。
實由將命之能，遂犯好為之戒。
顧模範，自知其不稱，而聲氣，或得以相依。
居可事賢，樂在知己。
待以國士，報以國士，當勉竭於駑才；知我春秋，罪我春秋，幸少優於輿論。
尋當造謝，僣具稟酬。
不宣。
○夏氏義塾釋奠，請吳教授為獻官啓 裡有家塾，規模莫擬於前脩；時維春丁，誠敬粗嚴於祀事。
各以其職，斯可來祭。
苟非其人，則不虛行。
敢幹師席之尊，特任獻官之重。
共維某官，洛黨道統，漢官威儀。
侯頖橫經，尚寳前人之諫簡；魯庭觀樂，猶傳季子之家風。
官守遊聖人之門，居處合君子所履，教亦多術，祭則緻嚴。
躬伸尺素之忱，仰屈文函之賁。
午夜神靈來格，願瞻齋明盛服之儀；三年風化有成，竚聽薦辟交章之起。
稟聞膚潦，延冀體裁。
○保陳景曽充齋長狀 嘗謂設庠序、學校以明倫，靡不切於教養，順詩書禮樂以造士。
將有待於徴求，苟忘鄉裡之遺才，殊負國家之初意。
切見前松江府學教導陳某，抱負儒行，踐履義途。
往嘗分席於公堂，人才輩出；今復擕書於舊隱，衿佩景從。
人鹹以遺佚不怨為高，彼獨以恬退有道為樂。
此子之淹已乆，吾儕之咎何辭，使之領袖於（闕） ○友人荅聘幣啓（陳荅髙） 愛子勿納於邪，稔服擇師之有道，明經將以緻用。
素慙授業之無能，有乖賔幕之開重。
辱禮羅之緻，某人，長才夙負，輿論乆推。
襟度海涵，可謂一鄉之善士，家聲鬥起，將期九世以同居。
固積德以如茲，實流芳之伊始。
某，謾承家學，罔歴世途。
三載誦鴞林詩，粗嘗分席以講道，半生挾菟園冊，何能抗顔而為師。
自縁投筆之未遑，方擬歸田之可遂。
昨首枉簮裾之過，茲逺厪藻翰之貽。
聘幣既先，趨裝敢後？剪燈聽夜雨，行將解陳榻之懸；開戶納春風，竚見受髙門之報。
控酬膚率，統冀體裁。
○松江府學吳教授招全希言充訓導啓 （闕）序（闕）入德之門（闕）詩書當選明經之士，重感頻年廢（闕）前列（闕）顧（闕）闕員匪長才，莫稱斯職共。
惟某人，書通河洛，名藹鄉閭。
鼓篋漢雍，正擬負一經而起；彈冠遼學，慨然念三釡而歸。
絃歌列館下之英才，禮貎備國中之矜式。
屈為教導，允得師承。
如某者，銕硯無功，寒氊未改。
不有識時之俊，孰籌分教之方。
託在知心，敢形薦墨。
頌鴞林之什，相期振起於文聲；歌鹿鳴之詩，行見協和於友道。
虛席以待，披襟勿辭。
敦請不虔，委鑒是望。
○曹（闕）永嘉（闕）館啓 （闕）夙慕韓公（闕）之積雪。
每歆程子之為師，顧諸公之取友。
必端信，若士之誨人不倦。
某人，文章敏手，詩禮名家。
鴈蕩鍾英，稟蜿蟺扶輿，磅礴鬱積之氣；韋編得趣，明吉兇消長，進退存亡之心。
比聞鏖戰于棘圍，茲幸瞻承於芝宇，欣奉姻聯之薦，僣修聘幣之恭，石為媒，溫為才，夫豈前修之敢擬。
朝於嬰，夕於側，庶幾稚子
誤蒙國士之見知。
幸已陪立館之榮，顧乃辱貽書之辟。
旁無他援，一出重言。
惟朝廷以學校為風化之原，而列郡以師儒任教養之職。
念籩豆，有司之事，苟非其人不行；誦英才，樂育之言，尤知當務為急。
司課講之勞，實為劇任；故訓導之設，例非冗員。
分半席以橫經；嘻！其無識入大學。
則問道，尤未易言。
公堂之遴選，葢難其人；士論之依歸，何有於我。
紛嘗求而莫獲蹇，奚自而獨收如某者。
壯不如人，學未聞道。
立身有志，嘗粗讀於父書；幹祿無方，亦謹修於人爵。
每感青年之去我，殊傷造物之何心。
喬木連雲（闕）陽，其在望閉門如水。
悲今雨之不來。
雖傳家猶有一經，而負郭久無二頃。
顧習俗其不類，幸氣節之獨存。
叩牛角以興歌，徒成左計；聽雞聲而起舞；有媿平生。
與其徇時好而誦時文，曷若師古人而行古道。
初不求新豐之識，特未逢冀北之知。
自傷彈劒而哀，常欲投袂而起。
雖屢荷諸公之汲引，名在簿書；竟不遭一士之品題，政由貧窶。
分當自反，詎敢效尤。
方明公職教之初，政學者進趨之際。
凡在士林之彥，一皆童子之師。
豈曰秦無，乃自隗始。
師模盡善，具存湖學之成規；道統相傳，厥有考亭之故事。
茲蓋伏遇郡，博翰相先生。
道方而事實，德盛而禮恭。
有政事，有文章，允合前修之步武；教詩書，教禮樂，實為當代之典刑。
囘春風以吹噓池藻之枯，播生意以披拂陵莪之倅。
惟此三年之伊始，行看百廢之具興。
設心急於見賢，求士葢以為國。
何圖狂斐，亦與招徕。
某敢不益務進修庸，荅知遇，中規中矩，末由修飾於常時；不範不模，更兼包荒於它日。
容趨賔席，嗣禀教條。
謹奉啓以謝。
伏惟台慈，俯賜鑒察。
不宣。
○荅府庠諸儒合詞見招啓 伏以挾兎園冊，粗堪為童子之師；誦鴞林詩，未易入諸侯之學。
猥辱褒嘉之太過重，以教導而見推寵。
甚合辭載之儷語，伏惟諸先生前輩。
雲間碩望，泮水勝流。
博帶峩冠，儼若會耆英於洛社；雄文傑作，宛其聚諸子於建安。
世稱此地之多才，天寄斯文於諸老。
詎圖後學與見前賢？幾載升堂，每獲步趨於燕處；一時推轂，遽令傲兀於臯比。
實由將命之能，遂犯好為之戒。
顧模範，自知其不稱，而聲氣，或得以相依。
居可事賢，樂在知己。
待以國士，報以國士，當勉竭於駑才；知我春秋，罪我春秋，幸少優於輿論。
尋當造謝，僣具稟酬。
不宣。
○夏氏義塾釋奠，請吳教授為獻官啓 裡有家塾，規模莫擬於前脩；時維春丁，誠敬粗嚴於祀事。
各以其職，斯可來祭。
苟非其人，則不虛行。
敢幹師席之尊，特任獻官之重。
共維某官，洛黨道統，漢官威儀。
侯頖橫經，尚寳前人之諫簡；魯庭觀樂，猶傳季子之家風。
官守遊聖人之門，居處合君子所履，教亦多術，祭則緻嚴。
躬伸尺素之忱，仰屈文函之賁。
午夜神靈來格，願瞻齋明盛服之儀；三年風化有成，竚聽薦辟交章之起。
稟聞膚潦，延冀體裁。
○保陳景曽充齋長狀 嘗謂設庠序、學校以明倫，靡不切於教養，順詩書禮樂以造士。
將有待於徴求，苟忘鄉裡之遺才，殊負國家之初意。
切見前松江府學教導陳某，抱負儒行，踐履義途。
往嘗分席於公堂，人才輩出；今復擕書於舊隱，衿佩景從。
人鹹以遺佚不怨為高，彼獨以恬退有道為樂。
此子之淹已乆，吾儕之咎何辭，使之領袖於（闕） ○友人荅聘幣啓（陳荅髙） 愛子勿納於邪，稔服擇師之有道，明經將以緻用。
素慙授業之無能，有乖賔幕之開重。
辱禮羅之緻，某人，長才夙負，輿論乆推。
襟度海涵，可謂一鄉之善士，家聲鬥起，將期九世以同居。
固積德以如茲，實流芳之伊始。
某，謾承家學，罔歴世途。
三載誦鴞林詩，粗嘗分席以講道，半生挾菟園冊，何能抗顔而為師。
自縁投筆之未遑，方擬歸田之可遂。
昨首枉簮裾之過，茲逺厪藻翰之貽。
聘幣既先，趨裝敢後？剪燈聽夜雨，行將解陳榻之懸；開戶納春風，竚見受髙門之報。
控酬膚率，統冀體裁。
○松江府學吳教授招全希言充訓導啓 （闕）序（闕）入德之門（闕）詩書當選明經之士，重感頻年廢（闕）前列（闕）顧（闕）闕員匪長才，莫稱斯職共。
惟某人，書通河洛，名藹鄉閭。
鼓篋漢雍，正擬負一經而起；彈冠遼學，慨然念三釡而歸。
絃歌列館下之英才，禮貎備國中之矜式。
屈為教導，允得師承。
如某者，銕硯無功，寒氊未改。
不有識時之俊，孰籌分教之方。
託在知心，敢形薦墨。
頌鴞林之什，相期振起於文聲；歌鹿鳴之詩，行見協和於友道。
虛席以待，披襟勿辭。
敦請不虔，委鑒是望。
○曹（闕）永嘉（闕）館啓 （闕）夙慕韓公（闕）之積雪。
每歆程子之為師，顧諸公之取友。
必端信，若士之誨人不倦。
某人，文章敏手，詩禮名家。
鴈蕩鍾英，稟蜿蟺扶輿，磅礴鬱積之氣；韋編得趣，明吉兇消長，進退存亡之心。
比聞鏖戰于棘圍，茲幸瞻承於芝宇，欣奉姻聯之薦，僣修聘幣之恭，石為媒，溫為才，夫豈前修之敢擬。
朝於嬰，夕於側，庶幾稚子