第四講 如何教育孩子
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有另辟蹊徑的念頭，就隻能得到世俗的成功，也就是比一般人做得好些而已，不會成就真正獨特的自己，創造出引領人類心靈的文學藝術、科學技術。
如果孩子有精力，在能夠維持一個還過得去的分數之外，會受到小說、課外書、電影的吸引，是應當鼓勵的。
這樣做恰恰培養了孩子的好奇心，培養了孩子對文學藝術、科學技術最純真的好奇心。
而這個東西對于孩子的一生才是最寶貴的。
最後講講我是怎麼教育壯壯的。
我的孩子叫壯壯，他的情況比較特殊，所以我的教育方法不是很有代表性。
他有輕微的阿斯伯格症，是一種輕度的自閉症。
他會特别盯着一樣東西，其他的都學不進去，比如壯壯學不進去數學，但是也有另外一些阿斯伯格症的人，僅僅喜歡數學，别的都學不進去。
這是一種挺奇怪的病，特點就是專注于某一件事。
有一個特别典型的阿斯伯格症黑人小孩，他坐直升機俯瞰一座城市，回到家以後就能把所有他眼睛裡看到的東西全都畫出來，畫得一模一樣，完全像照片一樣準确無誤。
這就是阿斯伯格症的表現。
壯壯是這樣的人，所以無法适應學校的教育，後來我們就讓他去跟一位美術老師學畫畫。
我們發現他從小就特别地愛畫，而且老在畫一種圖，老在畫一種線條，像立交橋一樣的東西。
他把所有的書、所有的本全都畫滿了。
我們想既然這樣，那就讓他學畫畫。
他現在真的去學畫畫了，跟一位很專業的老師學了兩年。
他現在畫出了很怪異的畫，去參加了自閉症孩子的畫展。
沒有學過畫的人不知如何評價他，像我就覺得，這個不就是孩子的塗鴉嗎？可是好多美院畢業的、真正學過畫的人都說這個孩子很有畫畫的天賦，他對顔色的感覺很特别。
即使他的美術生涯并不成功，他也為自己找到了一件樂在其中的事情做。
他今後的生活我想也就是這樣，就是漫無目的地畫畫。
我希望他做一個快樂的、懂禮貌的、有知識的孩子就行了，這是我對他的培養方針。
在孩子一生的教育當中，有兩件最重要的事，第一是學會怎麼做人，第二就是教育他不要一味追求功利，而是培養他的好奇心和創造力，讓他走出自己的人生軌迹。
歸根結底，塵世的一切努力隻是過程，不是目的，目的應當在靈魂和精神的層面。
如果把世俗的成功當成了目的，人生就會異常狹隘，所有的喜怒哀樂也會變得異常局促，精神生活會變得幹癟枯燥，人也會顯得缺少靈性，甚至丢掉了靈魂。
如果孩子有精力，在能夠維持一個還過得去的分數之外，會受到小說、課外書、電影的吸引，是應當鼓勵的。
這樣做恰恰培養了孩子的好奇心，培養了孩子對文學藝術、科學技術最純真的好奇心。
而這個東西對于孩子的一生才是最寶貴的。
最後講講我是怎麼教育壯壯的。
我的孩子叫壯壯，他的情況比較特殊，所以我的教育方法不是很有代表性。
他有輕微的阿斯伯格症，是一種輕度的自閉症。
他會特别盯着一樣東西，其他的都學不進去，比如壯壯學不進去數學，但是也有另外一些阿斯伯格症的人，僅僅喜歡數學，别的都學不進去。
這是一種挺奇怪的病，特點就是專注于某一件事。
有一個特别典型的阿斯伯格症黑人小孩，他坐直升機俯瞰一座城市，回到家以後就能把所有他眼睛裡看到的東西全都畫出來，畫得一模一樣，完全像照片一樣準确無誤。
這就是阿斯伯格症的表現。
壯壯是這樣的人，所以無法适應學校的教育，後來我們就讓他去跟一位美術老師學畫畫。
我們發現他從小就特别地愛畫，而且老在畫一種圖，老在畫一種線條，像立交橋一樣的東西。
他把所有的書、所有的本全都畫滿了。
我們想既然這樣，那就讓他學畫畫。
他現在真的去學畫畫了，跟一位很專業的老師學了兩年。
他現在畫出了很怪異的畫，去參加了自閉症孩子的畫展。
沒有學過畫的人不知如何評價他，像我就覺得，這個不就是孩子的塗鴉嗎？可是好多美院畢業的、真正學過畫的人都說這個孩子很有畫畫的天賦，他對顔色的感覺很特别。
即使他的美術生涯并不成功，他也為自己找到了一件樂在其中的事情做。
他今後的生活我想也就是這樣，就是漫無目的地畫畫。
我希望他做一個快樂的、懂禮貌的、有知識的孩子就行了，這是我對他的培養方針。
在孩子一生的教育當中，有兩件最重要的事，第一是學會怎麼做人，第二就是教育他不要一味追求功利，而是培養他的好奇心和創造力，讓他走出自己的人生軌迹。
歸根結底，塵世的一切努力隻是過程，不是目的，目的應當在靈魂和精神的層面。
如果把世俗的成功當成了目的，人生就會異常狹隘，所有的喜怒哀樂也會變得異常局促，精神生活會變得幹癟枯燥，人也會顯得缺少靈性，甚至丢掉了靈魂。
