第四章 三江彙流處 第7節 朱光潛先生的英詩課
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進入外文系二年級即有朱老師的“英詩”全年課，雖是緊張面對挑戰，卻也有些定心作用，立刻開始用功。
朱老師用當時全世界的标準選本，美國詩人帕爾格雷夫主編的《英詩金庫》，但武大遷來的圖書館隻有六本課本，分配三本給女生、三本給男生，輪流按課程進度先抄詩再上課。
我去嘉樂紙廠買了三大本最好的嘉樂紙筆記本，從裡到外都是夢幻般的淺藍，在昏暗燈光下抄得滿滿的詩句和老師的指引，一年欣喜學習的筆迹仍在一觸即碎的紙上，随我至今。
朱老師雖以《英詩金庫》作課本，但并不按照編者的編年更次序——分莎士比亞，彌爾頓、葛雷和浪漫時期。
他在上學期所選之詩都以教育文學品味為主，教我們什麼是好詩，第一組竟是華茲華斯那一串晶瑩璀璨的《露西組詩》。
那幽雅靜美的少女露西是誰，至今兩百年無人确定，但他為追憶這早夭的十八歲情人所寫的五首小詩，卻是英國文學史的瑰寶，平實簡樸的深情至今少有人能超越。
最後一首《彼時，幽黯遮蔽我心》是我六十年來療傷止痛最好的良藥之一。
我在演講、文章中背誦它，希望證明詩對人生的力量，當年朱老師必是希望以此開啟對我們的西方文學的教育吧。
這組詩第三首《我在陌生人中旅行》，詩人說我再也不離開英國了。
因為露西最後看到的是英國的綠野——這對當時愛國高于一切的我，是最美最有力的愛國情詩了。
朱老師選了十多首華茲華斯的短詩，指出文字簡捷，情景貼切之處，講到他《孤獨的收割者》，說她歌聲漸遠時，令人聯想唐人錢起詩，“曲終人不見，江上數峰青”的餘韻。
直到有一天，教到華茲華斯校長的一首《瑪格麗特的悲苦），寫一婦女，其獨子出外謀生，七年無音訊。
詩人隔着沼澤，每夜聽見她呼喚兒子名字，wherearethou，mybelovedson，”（你在哪兒，我親愛的兒啊？）逢人便問有無遇見，揣想種種失蹤情境。
朱老師讀到"thefowlsofheavenhavewings，……chainstieusdownbylandandsea"（天上的鳥兒有翅膀，鍊緊我們的是大地和海洋），說中國古詩有相似的風雲有鳥路，江漢限無梁”之句，此時竟然語帶便咽，
朱老師用當時全世界的标準選本，美國詩人帕爾格雷夫主編的《英詩金庫》，但武大遷來的圖書館隻有六本課本，分配三本給女生、三本給男生，輪流按課程進度先抄詩再上課。
我去嘉樂紙廠買了三大本最好的嘉樂紙筆記本，從裡到外都是夢幻般的淺藍，在昏暗燈光下抄得滿滿的詩句和老師的指引，一年欣喜學習的筆迹仍在一觸即碎的紙上，随我至今。
朱老師雖以《英詩金庫》作課本，但并不按照編者的編年更次序——分莎士比亞，彌爾頓、葛雷和浪漫時期。
他在上學期所選之詩都以教育文學品味為主，教我們什麼是好詩，第一組竟是華茲華斯那一串晶瑩璀璨的《露西組詩》。
那幽雅靜美的少女露西是誰，至今兩百年無人确定，但他為追憶這早夭的十八歲情人所寫的五首小詩，卻是英國文學史的瑰寶，平實簡樸的深情至今少有人能超越。
最後一首《彼時，幽黯遮蔽我心》是我六十年來療傷止痛最好的良藥之一。
我在演講、文章中背誦它，希望證明詩對人生的力量，當年朱老師必是希望以此開啟對我們的西方文學的教育吧。
這組詩第三首《我在陌生人中旅行》，詩人說我再也不離開英國了。
因為露西最後看到的是英國的綠野——這對當時愛國高于一切的我，是最美最有力的愛國情詩了。
朱老師選了十多首華茲華斯的短詩，指出文字簡捷，情景貼切之處，講到他《孤獨的收割者》，說她歌聲漸遠時，令人聯想唐人錢起詩，“曲終人不見，江上數峰青”的餘韻。
直到有一天，教到華茲華斯校長的一首《瑪格麗特的悲苦），寫一婦女，其獨子出外謀生，七年無音訊。
詩人隔着沼澤，每夜聽見她呼喚兒子名字，wherearethou，mybelovedson，”（你在哪兒，我親愛的兒啊？）逢人便問有無遇見，揣想種種失蹤情境。
朱老師讀到"thefowlsofheavenhavewings，……chainstieusdownbylandandsea"（天上的鳥兒有翅膀，鍊緊我們的是大地和海洋），說中國古詩有相似的風雲有鳥路，江漢限無梁”之句，此時竟然語帶便咽，
