第一章 歌聲中的故鄉 第5節 渡不過的巨流河
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到沈陽城，想另尋途徑，再走進修之路。
在那時代的沈陽，一個官費留學生從德國歸來，是件很受重視的事。
他父親在奉天武備學堂的同學好友郭松齡将軍。
認為他住在旅館不方便，邀他搬到郭家。
塞外一月，冰雪封途，最适作長夜之談，兩人談地方事，國事到天下事，無所不談。
郭将軍敬重的客人來訪亦常邀他聚談，歸國青年得以宏觀知家鄉處境，他在日本和德國所見，亦引聽者極大興趣。
尤其談到德國在第一次大戰敗後，經濟幾近崩潰，民間生活艱苦，但人民處處流露民族的自尊，和走出困境的堅定意志。
他們石頭建基的老樓舊廈，廊柱依然修整，門前路樹，石砌街巷，有文化根基深厚的穩定感。
而東北當時在日俄觊觎下已處危境，參加軍閥混戰有何意義？中國的老百姓，何日才能普遍受到足夠的教育，走出渾渾噩噩受人擺布的境地？——他不知道，這些大家充滿強烈憤慨和改革使命感的雪夜長談，因緣際會，改變了他一生的命運。
自古以來，塞外傳奇人物，都是骁勇善戰的騎射英雄，保住江山，進而生聚教育。
郭松齡将軍，晚清光緒九年（一八八三年）生于遼甯鄉漁樵寨村。
家貧，十五歲就讀私墊數年，進奉天武備學堂，畢業後随朱慶瀾（一八七四~一九四一年）軍入川，在四川新軍加入同盟會。
三十三歲由陸軍大學畢業後，由己任廣東省省長朱慶瀾的推薦，在孫中山的護法軍政府擔任警衛軍及韶關講武堂教官。
他有學識，有見解，講課時督促青年成為有民主思想的愛國軍人。
辛亥革命後全國軍政混亂，他在軍中由北至南嘗遍了國家動蕩之苦，對局勢具有寬闊的視野，回到新創辦的東北講武堂任戰術教官，當時奉軍少帥張學良是他的學生，對郭教官極為佩服，邀他加入奉軍，改革軍隊成立新軍，凡事傾誠合作。
兩次直奉戰争中，郭軍以戰力戰術皆立戰功。
但是進關參戰，意義何在?故鄉沃野千裡，農耕缺人，而青年官兵傷亡異鄉，遺族處境悲慘，實在應停止征戰，教育生息。
在由歐洲回國的青年人眼中，新軍的理念是很有吸引力的。
那時的郭将軍已是新軍領袖，地位顯赫，儀表堂堂，凡事能決能行。
郭夫人韓淑英女士，燕京大學畢業，伉俪情深，兩人皆好讀書，接受新思想，交友、談話多以天下國家為己任。
郭将軍與張學良等原已籌備成立一所中學，教育軍人遺族子女，以盡袍澤之情，名為“同澤中學”。
知我父親回國後志在辦教育，培育家鄉青年新思想，便派他出任校長，參酌英、德、日本學校制訂規章，奠定良好基礎，延請各地優良師資。
在僞滿洲國之前，同澤中學未受政局影響，一直辦得很好，之後還加辦“同澤女子中學”。
同時也籌劃辦一所真正研究學問的大學，不受當權者支配，不以培養官員為目的。
同澤中學成立，校舍尚未興建完成時，先借用沈陽城東山咀子軍營一部份新修的營房，其餘的由軍官教育班使用。
那一年夏天先招考了三班十四歲以下的學生（到台灣後曾任海軍總司令的宋長志即是那時的學生）。
這樣的有遠景的工作，真是一個青春夢的實現……年輕的校長興高采烈地忙碌工作，師資、課程、學生的教導……要全心去做。
東山咀子營房距沈陽約二十裡，有修建營房用的小火車進城，他的心情真似那小火車頭一樣，充滿了勇往直前的幹勁。
這樣快樂的日子不到一年即告終止。
一九二五年，十一月初旬一天晚上，郭将軍電話召他立刻進城面談，那時小火車車頭已經熄火，商量之後，再升火，把他送到城内。
郭将軍說奉命又須率兵進關，先到天津，邀他随軍前往，校務請教務主任代理一下，第二天即須出發。
到天津後數日，郭将軍住進意大利租界的義國醫院，對他說，此次入關，要對抗二次奉直戰後，孫傳芳召集的五省聯軍，鞏固奉軍在河北、山東、安徽、江蘇等省的地盤。
郭軍是
在那時代的沈陽，一個官費留學生從德國歸來，是件很受重視的事。
他父親在奉天武備學堂的同學好友郭松齡将軍。
認為他住在旅館不方便，邀他搬到郭家。
塞外一月，冰雪封途，最适作長夜之談，兩人談地方事，國事到天下事，無所不談。
郭将軍敬重的客人來訪亦常邀他聚談，歸國青年得以宏觀知家鄉處境，他在日本和德國所見，亦引聽者極大興趣。
尤其談到德國在第一次大戰敗後，經濟幾近崩潰，民間生活艱苦，但人民處處流露民族的自尊，和走出困境的堅定意志。
他們石頭建基的老樓舊廈，廊柱依然修整，門前路樹，石砌街巷，有文化根基深厚的穩定感。
而東北當時在日俄觊觎下已處危境，參加軍閥混戰有何意義？中國的老百姓，何日才能普遍受到足夠的教育，走出渾渾噩噩受人擺布的境地？——他不知道，這些大家充滿強烈憤慨和改革使命感的雪夜長談，因緣際會，改變了他一生的命運。
自古以來，塞外傳奇人物，都是骁勇善戰的騎射英雄，保住江山，進而生聚教育。
郭松齡将軍，晚清光緒九年（一八八三年）生于遼甯鄉漁樵寨村。
家貧，十五歲就讀私墊數年，進奉天武備學堂，畢業後随朱慶瀾（一八七四~一九四一年）軍入川，在四川新軍加入同盟會。
三十三歲由陸軍大學畢業後，由己任廣東省省長朱慶瀾的推薦，在孫中山的護法軍政府擔任警衛軍及韶關講武堂教官。
他有學識，有見解，講課時督促青年成為有民主思想的愛國軍人。
辛亥革命後全國軍政混亂，他在軍中由北至南嘗遍了國家動蕩之苦，對局勢具有寬闊的視野，回到新創辦的東北講武堂任戰術教官，當時奉軍少帥張學良是他的學生，對郭教官極為佩服，邀他加入奉軍，改革軍隊成立新軍，凡事傾誠合作。
兩次直奉戰争中，郭軍以戰力戰術皆立戰功。
但是進關參戰，意義何在?故鄉沃野千裡，農耕缺人，而青年官兵傷亡異鄉，遺族處境悲慘，實在應停止征戰，教育生息。
在由歐洲回國的青年人眼中，新軍的理念是很有吸引力的。
那時的郭将軍已是新軍領袖，地位顯赫，儀表堂堂，凡事能決能行。
郭夫人韓淑英女士，燕京大學畢業，伉俪情深，兩人皆好讀書，接受新思想，交友、談話多以天下國家為己任。
郭将軍與張學良等原已籌備成立一所中學，教育軍人遺族子女，以盡袍澤之情，名為“同澤中學”。
知我父親回國後志在辦教育，培育家鄉青年新思想，便派他出任校長，參酌英、德、日本學校制訂規章，奠定良好基礎，延請各地優良師資。
在僞滿洲國之前，同澤中學未受政局影響，一直辦得很好，之後還加辦“同澤女子中學”。
同時也籌劃辦一所真正研究學問的大學，不受當權者支配，不以培養官員為目的。
同澤中學成立，校舍尚未興建完成時，先借用沈陽城東山咀子軍營一部份新修的營房，其餘的由軍官教育班使用。
那一年夏天先招考了三班十四歲以下的學生（到台灣後曾任海軍總司令的宋長志即是那時的學生）。
這樣的有遠景的工作，真是一個青春夢的實現……年輕的校長興高采烈地忙碌工作，師資、課程、學生的教導……要全心去做。
東山咀子營房距沈陽約二十裡，有修建營房用的小火車進城，他的心情真似那小火車頭一樣，充滿了勇往直前的幹勁。
這樣快樂的日子不到一年即告終止。
一九二五年，十一月初旬一天晚上，郭将軍電話召他立刻進城面談，那時小火車車頭已經熄火，商量之後，再升火，把他送到城内。
郭将軍說奉命又須率兵進關，先到天津，邀他随軍前往，校務請教務主任代理一下，第二天即須出發。
到天津後數日，郭将軍住進意大利租界的義國醫院，對他說，此次入關，要對抗二次奉直戰後，孫傳芳召集的五省聯軍，鞏固奉軍在河北、山東、安徽、江蘇等省的地盤。
郭軍是
