一場争奪下一代人的足球賽

的希望都寄托在中鋒路陽一個人的身上，他認為路陽踢得帶勁，“一個人滿場飛”，但是其他同學們都看出路陽踢得不好，“自顧自，淨想出風頭”。

    而恰恰正是這個“出風頭”思想，使得兩年前還是個“學習好，團結好，肯聽老師的話”的路陽，跟了爺叔——這個資産階級思想的化身，離開一批夥伴，一批同志，一批真正愛他的人，走上不愛勞動，不愛學習，不要團結，不聽老師的話，去追求個人風頭、個人名利的道路。

     江老師在這出戲裡，是個最可愛的人物。

    她是我們時代的教師們的好榜樣，她有強烈的責任感，她不但教書，而且教人；她不但在課堂裡、學校裡對孩子們的教育負責，而且在課外校外也對孩子們的教育負責。

    她細膩周到地注視着路陽思想活動的方向。

    路陽是一個在孩子群中有影響的、是爺叔所冷眼挑選特别常識的資産階級接班人。

    把路陽從資産階級思想的魔爪中争奪了回來，把一些跟着路陽走的思想模糊的同學從渾水中拉了出來，是她的首要責任。

    在劇情的發展中，我們跟着江老師的行動、言談，看她以無限的熱情和耐心，在做着同學中間的團結教育工作。

    她對他們是那樣地溫和、體貼、沉着、冷靜。

    她對這些“說大不大，說小不小”的孩子們所做的恰合實際的工作方法，是值得老師和家長們向她學習的。

    她沒有生硬地氣她哥哥不愛勞動，像個大老爺，不肯給他拿飯；可是一到路陽自己動手，又顯得疲乏得挪不動的樣子的時候，她又忍着笑來幫忙，這也看出她心裡還是很疼哥哥的。

    還有，當路陽和黎明話不投機，氣得進屋去把門鎖上，不讓黎明進來睡覺；可是江老師來後，和黎明談了一會，勸黎明去找路陽的時候，黎明走到門邊，輕輕一推，門卻從裡面開了。

    這表明路陽雖然賭氣進去又鎖了門，心裡卻很不安，江老師