《中國高中學生優秀作文選》序
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中國青年出版社《小說》編輯送來了幾十份《中國高中學生優秀作文選》要我作序，還附來一本有蕭乾同志作序的《美國中學生優秀作文選》來供我參考。
這幾十篇中國學生的優秀作文，後面都已有名人作家的評語，講的都很透徹精辟，我就不必多贅了。
先是參看了美國中學生的作文，我感到在中美兩國中學生之間，因為文化傳統，風俗習慣，以及教育的、政治的……種種的不同，他們對事物，人情等等的看法也因之而異。
我近來的精力和時間仿佛越來越少了，我本想在匆匆地看過幾十篇作文之後，挑較為突出的，來提一下。
比如說寫遊記，這是老師常出的題目，也是學生愛寫的文學。
池艾君的《南山寺散記》就可算是一篇佳作。
而陳麗璧的《荷蘭行》就另具一格，她于荷蘭花木的欣賞，那是在我意中的，但往下看去，她在繁華街市之中，注意到了“嬉皮士”，在人際關系之中，她又看到了“就是父母子女間也沒有很深的感情”卻“把狗當做‘特權階層’來供養”，這一點我有過經曆，深有同感。
當然她也不忘在篇末提到兩國人民的交誼，這是我們應當努力的人民外交。
談到人際關系，趙慧敏和王曉玲都在《我想把春天留住》的題目下，寫了她們對于病殘朋友的深情。
黃朝輝的《被幽靈吞噬的人》寫她的同學小梅子因為家裡聽信算命先生的話，說她母親的病是她克的，因此她必須嫁給一個有殘疾的人，她母親的病才能痊愈。
結果她卻和母親先後死了，是封建迷信“吞噬”了她。
作者在篇末為千百個小梅子喊出一聲“救救孩子”！ 尹明的《他這樣地走了》這是一出“人倫之變”！“他”是一個“有無限的忍耐力”，要強的大學生，在後母的歧視之下，備受父親的打罵，雖然“他”拚命地幹家務，考上了大學，在每月的費用中還節省下錢來養家，而他自己卻病了，死了！ “同學們哭了，老師哭了，樓裡的人都哭了”，而“他”的父母卻把“他”的屍體捐獻了，“于是他父母的大名在《人民日報》上占了一角位置，受到了表揚”。
結尾寫得很辛辣！ 孫梅的《母愛呵，你該失去嗎？》講的是一個“家庭分離”的故事。
“我，一個普通的中學生，多想對世上的父母說一聲：‘願你們和睦，願每一個家庭美滿幸福，願永恒的母愛、溫暖孩子們的心！’”結尾這幾句話說得多好，為着許許多多不幸的兒童，我也願對現在的有些父母們，說“願你們和睦”！
這幾十篇中國學生的優秀作文，後面都已有名人作家的評語，講的都很透徹精辟，我就不必多贅了。
先是參看了美國中學生的作文，我感到在中美兩國中學生之間，因為文化傳統，風俗習慣，以及教育的、政治的……種種的不同，他們對事物，人情等等的看法也因之而異。
我近來的精力和時間仿佛越來越少了，我本想在匆匆地看過幾十篇作文之後，挑較為突出的，來提一下。
比如說寫遊記，這是老師常出的題目，也是學生愛寫的文學。
池艾君的《南山寺散記》就可算是一篇佳作。
而陳麗璧的《荷蘭行》就另具一格，她于荷蘭花木的欣賞，那是在我意中的，但往下看去，她在繁華街市之中，注意到了“嬉皮士”，在人際關系之中，她又看到了“就是父母子女間也沒有很深的感情”卻“把狗當做‘特權階層’來供養”，這一點我有過經曆，深有同感。
當然她也不忘在篇末提到兩國人民的交誼，這是我們應當努力的人民外交。
談到人際關系，趙慧敏和王曉玲都在《我想把春天留住》的題目下，寫了她們對于病殘朋友的深情。
黃朝輝的《被幽靈吞噬的人》寫她的同學小梅子因為家裡聽信算命先生的話，說她母親的病是她克的，因此她必須嫁給一個有殘疾的人，她母親的病才能痊愈。
結果她卻和母親先後死了，是封建迷信“吞噬”了她。
作者在篇末為千百個小梅子喊出一聲“救救孩子”！ 尹明的《他這樣地走了》這是一出“人倫之變”！“他”是一個“有無限的忍耐力”，要強的大學生，在後母的歧視之下，備受父親的打罵，雖然“他”拚命地幹家務，考上了大學，在每月的費用中還節省下錢來養家，而他自己卻病了，死了！ “同學們哭了，老師哭了，樓裡的人都哭了”，而“他”的父母卻把“他”的屍體捐獻了，“于是他父母的大名在《人民日報》上占了一角位置，受到了表揚”。
結尾寫得很辛辣！ 孫梅的《母愛呵，你該失去嗎？》講的是一個“家庭分離”的故事。
“我，一個普通的中學生，多想對世上的父母說一聲：‘願你們和睦，願每一個家庭美滿幸福，願永恒的母愛、溫暖孩子們的心！’”結尾這幾句話說得多好，為着許許多多不幸的兒童，我也願對現在的有些父母們，說“願你們和睦”！
