《一九五九——一九六一兒童文學選》序言
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的，他們迫切地需要易于消化富于營養的精神食糧，以便自己能夠好好地發育壯大。
為兒童準備精神食糧的人們，就必須精心烹調，做到端出來的飯菜在色、香、味上無一不佳。
使他們一看見就會引起食欲，欣然舉箸，點滴不遺。
因此，為要兒童愛吃他們的精神食糧，我們必須講究我們的烹調藝術，也就是必須講究我們的創作藝術。
我們認為，促進創作藝術的唯一方法，就是懷着一顆熱愛我們的事業，熱愛兒童的心，鑽進兒童的群中去，在思想感情上和他們打成一片，知道了他們的願望，熟悉了他們的語言，和他們在一起的時候，仔細地觀察、體驗、研究、分析一切人物，一切環境，從實際生活中提煉出更高、更強烈、更有集中性、更典型、更理想的故事來。
這樣的作品，必定是有濃厚清新的兒童生活氣息的，是照顧到新中國兒童的一切特征，是兒童所能夠欣賞并樂于接受的，而決不會是故事公式化，人物概念化，“大人說小人話”或是“小孩兒說大人話”的“幹巴巴、粗拉拉、闆蹋蹋”的不親切、不真實的東西。
我們不是說這三年選中的四十四篇作品（各欄目下的次序，是按照發表的先後編排的。
計有：小說、散文、特寫十一篇；革命鬥争故事五篇；詩歌十六首；民間故事四篇；童話、寓言三篇；劇本、曲藝三篇；科學幻想故事二篇），篇篇都合乎我們的理想标準，我們也不敢說這三年中兒童文學作品的題材比以前更廣闊了，内容比以前更深刻了。
但是，這四十四篇，究竟是在全國各文藝報刊，特别是兒童出版社和兒童報刊所推薦的三百多篇作品中，初選再選而決定下來的。
初選的工作，是由人民文學出版社做的。
這是一道十分繁重的挑選篩濾的工作，我們在此表示深深的感謝！ 在這四十四篇作品中，先從小說、散文、特寫說起。
這裡面，寫學校生活和農村生活的仍是比較多。
《小茶碗變成大臉盆》和《我們樓裡的一群少年》，就用的是學校生活的題材。
前一篇是寫沒有恒心、見異思遷和懶惰淘氣的孩子，怎樣地得到教師和同學們集體的幫助，而改正缺點。
後一篇是學校放假以後，一個少先隊的大隊長還在想種種辦法，和同學們在一起，維持了他們所居住的大樓的秩序和清潔。
在《媽媽割麥去了》篇内，媽媽并沒有出場，卻描寫了托兒所裡的一位保育員和一位駕駛員，對于因為媽媽不在，而不能回家的兩個孩子的無微不至的關懷，說明了新社會裡的每一個人，直接間接地對于農業生産的支持。
《一條鞭子》、《村頭小河邊》和《榮榮》，也是寫農村生活的。
《一條鞭子》裡的小羊倌，從一條鞭子上學到了，而且永遠記住了他們社主任的勤儉辦社的優良傳統。
《村頭小河邊》是描寫一個跟着支援農業生産的爸爸下鄉上學的孩子，怎樣地得到當地小朋友的歡迎，使他更加熱愛了農村
為兒童準備精神食糧的人們，就必須精心烹調，做到端出來的飯菜在色、香、味上無一不佳。
使他們一看見就會引起食欲，欣然舉箸，點滴不遺。
因此，為要兒童愛吃他們的精神食糧，我們必須講究我們的烹調藝術，也就是必須講究我們的創作藝術。
我們認為，促進創作藝術的唯一方法，就是懷着一顆熱愛我們的事業，熱愛兒童的心，鑽進兒童的群中去，在思想感情上和他們打成一片，知道了他們的願望，熟悉了他們的語言，和他們在一起的時候，仔細地觀察、體驗、研究、分析一切人物，一切環境，從實際生活中提煉出更高、更強烈、更有集中性、更典型、更理想的故事來。
這樣的作品，必定是有濃厚清新的兒童生活氣息的，是照顧到新中國兒童的一切特征，是兒童所能夠欣賞并樂于接受的，而決不會是故事公式化，人物概念化，“大人說小人話”或是“小孩兒說大人話”的“幹巴巴、粗拉拉、闆蹋蹋”的不親切、不真實的東西。
我們不是說這三年選中的四十四篇作品（各欄目下的次序，是按照發表的先後編排的。
計有：小說、散文、特寫十一篇；革命鬥争故事五篇；詩歌十六首；民間故事四篇；童話、寓言三篇；劇本、曲藝三篇；科學幻想故事二篇），篇篇都合乎我們的理想标準，我們也不敢說這三年中兒童文學作品的題材比以前更廣闊了，内容比以前更深刻了。
但是，這四十四篇，究竟是在全國各文藝報刊，特别是兒童出版社和兒童報刊所推薦的三百多篇作品中，初選再選而決定下來的。
初選的工作，是由人民文學出版社做的。
這是一道十分繁重的挑選篩濾的工作，我們在此表示深深的感謝！ 在這四十四篇作品中，先從小說、散文、特寫說起。
這裡面，寫學校生活和農村生活的仍是比較多。
《小茶碗變成大臉盆》和《我們樓裡的一群少年》，就用的是學校生活的題材。
前一篇是寫沒有恒心、見異思遷和懶惰淘氣的孩子，怎樣地得到教師和同學們集體的幫助，而改正缺點。
後一篇是學校放假以後，一個少先隊的大隊長還在想種種辦法，和同學們在一起，維持了他們所居住的大樓的秩序和清潔。
在《媽媽割麥去了》篇内，媽媽并沒有出場，卻描寫了托兒所裡的一位保育員和一位駕駛員，對于因為媽媽不在，而不能回家的兩個孩子的無微不至的關懷，說明了新社會裡的每一個人，直接間接地對于農業生産的支持。
《一條鞭子》、《村頭小河邊》和《榮榮》，也是寫農村生活的。
《一條鞭子》裡的小羊倌，從一條鞭子上學到了，而且永遠記住了他們社主任的勤儉辦社的優良傳統。
《村頭小河邊》是描寫一個跟着支援農業生産的爸爸下鄉上學的孩子，怎樣地得到當地小朋友的歡迎，使他更加熱愛了農村
