孩子們的作品
關燈
小
中
大
六一國際兒童節的前夕，各報紙刊物上都刊登有兒童的作品，也有文章，也有圖畫。看了實在叫人興奮、喜歡。我甚至于想，為什麼每年在兒童節時候，報紙編輯們總是緊張地向大人們要稿呢？如果每年這時候，多刊登些孩子們自己的作品，定會耳目一新，孩子們得到了觀摩和鼓舞，大人們也得到了快樂和啟發。
文藝作品是時代的風雨表，不可避免地要反映當時社會的思想感情，比方說，小朋友童天齊寫的那篇《雨》吧（一九六二年五月二十九日《人民日報》第六版），他說：“好雨！
我真要謝謝你，你慷慨地為豐收而工作，你與冬雪齊美，你給農業帶來多大的好處呵！”、“雨！你要是常這樣及時地下，那該多好呵！”他說的都是我們心裡的話，隻是句子更短，更有力，像“好雨！”是從喜悅的心中發出的喝彩。“雨！”是喝彩後的懇求的“再來一個”！此外，他描寫下雨，也有十分形象化的句子，像“雨點不住地打着地，仿佛天上有大噴壺，給大地洗澡”，看到這裡，我微笑了，如果我寫下雨，我該想不出這樣的句子吧？我仿佛看到這位五年級的小朋友，在淋浴的水龍頭下，濕漉漉的短發粘在額上，一面大聲歡笑着，一面用雙手掠去眼睛上面的水珠……
我也愛看孩子們畫的畫，那麼大膽，那麼充滿了想象，又充滿了生活，一點不受“清規戒律”的約束。比如說，五歲的小畫家黃黑妮畫的貓——在第二屆國際兒童美術展覽會，得過一等獎的，就精神虎虎，那一對發光的眼睛，亮得出奇！
那光彩，那形态，都不是可以從“臨摹”上得到的。還有，小畫家們給他們的畫題名的時候，也往往是出人意料之外，入乎情理之中，令人叫絕的，像黃黑妮把她畫的那幅三個小朋友看花的畫，叫做《隻許看不許摘》，這就把她對于小朋友應該怎樣賞花的看法，也放進去了！
看到孩子們動人的作品，欣賞之餘，最能表達出我們歡喜感謝的心情的，還是這一句話“毛澤東時代的孩子是幸福的”。我們鮮嫩的蓓蕾，在光天化日之下，風調雨順之中，一定會萬紫千紅盛開怒放，但是我們做為前一代的，還是人人有責。為着愛護我們可愛的接班人，我們必須在自己的崗位上，細緻深入地誘導着他們永遠往自然、清新、樸實、健康的路上走。
（本篇最初發表于《北京晚報》1962年6月3日。）
文藝作品是時代的風雨表，不可避免地要反映當時社會的思想感情，比方說，小朋友童天齊寫的那篇《雨》吧（一九六二年五月二十九日《人民日報》第六版），他說：“好雨！
我真要謝謝你，你慷慨地為豐收而工作，你與冬雪齊美，你給農業帶來多大的好處呵！”、“雨！你要是常這樣及時地下，那該多好呵！”他說的都是我們心裡的話，隻是句子更短，更有力，像“好雨！”是從喜悅的心中發出的喝彩。“雨！”是喝彩後的懇求的“再來一個”！此外，他描寫下雨，也有十分形象化的句子，像“雨點不住地打着地，仿佛天上有大噴壺，給大地洗澡”，看到這裡，我微笑了，如果我寫下雨，我該想不出這樣的句子吧？我仿佛看到這位五年級的小朋友，在淋浴的水龍頭下，濕漉漉的短發粘在額上，一面大聲歡笑着，一面用雙手掠去眼睛上面的水珠……
我也愛看孩子們畫的畫，那麼大膽，那麼充滿了想象，又充滿了生活，一點不受“清規戒律”的約束。比如說，五歲的小畫家黃黑妮畫的貓——在第二屆國際兒童美術展覽會，得過一等獎的，就精神虎虎，那一對發光的眼睛，亮得出奇！
那光彩，那形态，都不是可以從“臨摹”上得到的。還有，小畫家們給他們的畫題名的時候，也往往是出人意料之外，入乎情理之中，令人叫絕的，像黃黑妮把她畫的那幅三個小朋友看花的畫，叫做《隻許看不許摘》，這就把她對于小朋友應該怎樣賞花的看法，也放進去了！
看到孩子們動人的作品，欣賞之餘，最能表達出我們歡喜感謝的心情的，還是這一句話“毛澤東時代的孩子是幸福的”。我們鮮嫩的蓓蕾，在光天化日之下，風調雨順之中，一定會萬紫千紅盛開怒放，但是我們做為前一代的，還是人人有責。為着愛護我們可愛的接班人，我們必須在自己的崗位上，細緻深入地誘導着他們永遠往自然、清新、樸實、健康的路上走。
（本篇最初發表于《北京晚報》1962年6月3日。）
