聽來的故事
關燈
小
中
大
lip
&ldquo畢業後，同班的先後都找到了事；前些年大學畢業生找事還不像現在這麼難。
老孟沒事。
有幾個熱心教育的同學辦了個中學，那時候辦中學是可以發财的。
他們聽說老孟沒事，很想拉拔他一把兒，雖然準知道他不行；同學到底是同學，誰也不肯看着他閑起來。
他們約上了他。
叫他作什麼呢，可是？教書，他教不了；訓育，他管不住學生；體育，他不會，他頂好作校長。
于是他作了校長。
他一點不曉得大家為什麼讓他作校長，可是他也不驕傲，他天生來的是饅首幌子&mdash&mdash饅頭鋪門口放着的那個大饅頭，大，體面，木頭作的，上着點白漆。
&ldquo一來二去不是，同學們看出來這位校長太沒用了，可是他既不驕傲，又沒主張，生生的把他攆了，似乎不大好意思。
于是大家給他運動了個官立中學的校長。
這位饅頭幌子笑着搬了家。
這時候，他結了婚，他的夫人是自幼定下的。
她家中很有錢，兄弟們中有兩位在西洋留學的。
她可是并不認識多少字，所以很看得起她的丈夫。
結婚不久，他在校長的椅子上坐不牢了；學校裡發生了風潮，他沒辦法。
正在這個時候，他的内兄由西洋回來，得了博士；回來就作了教育部的秘書。
老孟一點主意沒有，可也并不着急：倒慌了教育局局長&mdash&mdash那時候還不叫教育局；管它叫什麼呢&mdash&mdash這玩藝，免老孟的職簡直是和教育部秘書開火；不免職吧，事情辦不下去。
局長想出條好道，去請示部秘書好了。
秘書新由外國回來，還沒完全把西洋忘掉，&lsquo局長看着辦吧。
不過，派他去考查教育也好。
&rsquo局長鞠躬而退；不幾天，老孟換了西裝，由饅頭改成了面包。
臨走的時候，他的内兄囑咐他：不必調查教育，安心的念二年書倒是好辦法，我可以給你辦官費。
再來碗熱的&hellip&hellip &ldquo二年無話，趕老孟回到國來，博士内兄已是大學校長。
校長把他安置在曆史系，教授。
孟教授還是不驕傲，老實不客氣的告訴系主任：東洋史，他不熟；西洋史，他知道一點；中國史，他沒念過。
系主任給了他兩門最容易的功課，老孟還是教不了。
到了學年終，系主任該從新選過&mdash&mdash那時候的主任是由教授們選舉的&mdash&mdash大家一商議，校長的妹夫既是教不了任何功課，頂好是作主任；主任隻須教一門功課就行了。
老孟作了系主任，一點也不驕傲，可是挺喜歡自己能少教一門功課，笑着向大家說：我就是得少教功課。
好像他一點别的毛病沒有，而最适宜當主任似的。
有一回我到他家裡吃飯，孟夫人指着臉子說他：&lsquo我哥哥也留過學，你也留過學，怎麼哥哥會作大校長，你怎就不會？&rsquo老孟低着頭對自己笑了一下：&lsquo哼，我作主任合适！&rsquo我差點沒别死，我不敢笑出來。
後來，他的内兄校長升了部長，他作了編譯局局長。
叫他作司長吧，他看不懂公事；叫他作秘書吧，他不會寫；叫他作編輯委員吧，他不會編也不會譯，況且職位也太低。
他天生來的該作局長，既不須編，也無須譯，又不用天天辦公。
&lsquo哼，我就是作局長合适！&rsquo這家夥仿佛很有自知之明似的。
可是，我倆是不錯的朋友，我不能說我佩服他，也不能說讨厭他。
他幾乎是一種靈感，一種哲理的化身。
每逢當他升官，或是我自己在事業上失敗，我必找他去談一談。
他使我對于成功或失敗都感覺到淡漠，使我心中平靜。
由他身上，我明白了我們的時代&mdash&mdash沒辦法就是辦法的時代。
一個人無須為他的時代着急，也無須為個人着急，他隻須天真的沒辦法，自然會在波浪上浮着，而相信：&lsquo哼，我浮着最合适。
&rsquo這并不是我的生命哲學，不過是由老孟看出來這麼點道理，這個道理使我每逢遇
老孟沒事。
有幾個熱心教育的同學辦了個中學，那時候辦中學是可以發财的。
他們聽說老孟沒事，很想拉拔他一把兒，雖然準知道他不行；同學到底是同學，誰也不肯看着他閑起來。
他們約上了他。
叫他作什麼呢，可是？教書，他教不了；訓育，他管不住學生；體育，他不會，他頂好作校長。
于是他作了校長。
他一點不曉得大家為什麼讓他作校長，可是他也不驕傲，他天生來的是饅首幌子&mdash&mdash饅頭鋪門口放着的那個大饅頭，大，體面，木頭作的，上着點白漆。
&ldquo一來二去不是，同學們看出來這位校長太沒用了，可是他既不驕傲，又沒主張，生生的把他攆了，似乎不大好意思。
于是大家給他運動了個官立中學的校長。
這位饅頭幌子笑着搬了家。
這時候，他結了婚，他的夫人是自幼定下的。
她家中很有錢，兄弟們中有兩位在西洋留學的。
她可是并不認識多少字，所以很看得起她的丈夫。
結婚不久，他在校長的椅子上坐不牢了；學校裡發生了風潮，他沒辦法。
正在這個時候，他的内兄由西洋回來，得了博士；回來就作了教育部的秘書。
老孟一點主意沒有，可也并不着急：倒慌了教育局局長&mdash&mdash那時候還不叫教育局；管它叫什麼呢&mdash&mdash這玩藝，免老孟的職簡直是和教育部秘書開火；不免職吧，事情辦不下去。
局長想出條好道，去請示部秘書好了。
秘書新由外國回來，還沒完全把西洋忘掉，&lsquo局長看着辦吧。
不過，派他去考查教育也好。
&rsquo局長鞠躬而退；不幾天，老孟換了西裝，由饅頭改成了面包。
臨走的時候，他的内兄囑咐他：不必調查教育，安心的念二年書倒是好辦法，我可以給你辦官費。
再來碗熱的&hellip&hellip &ldquo二年無話，趕老孟回到國來，博士内兄已是大學校長。
校長把他安置在曆史系，教授。
孟教授還是不驕傲，老實不客氣的告訴系主任：東洋史，他不熟；西洋史，他知道一點；中國史，他沒念過。
系主任給了他兩門最容易的功課，老孟還是教不了。
到了學年終，系主任該從新選過&mdash&mdash那時候的主任是由教授們選舉的&mdash&mdash大家一商議，校長的妹夫既是教不了任何功課，頂好是作主任；主任隻須教一門功課就行了。
老孟作了系主任，一點也不驕傲，可是挺喜歡自己能少教一門功課，笑着向大家說：我就是得少教功課。
好像他一點别的毛病沒有，而最适宜當主任似的。
有一回我到他家裡吃飯，孟夫人指着臉子說他：&lsquo我哥哥也留過學，你也留過學，怎麼哥哥會作大校長，你怎就不會？&rsquo老孟低着頭對自己笑了一下：&lsquo哼，我作主任合适！&rsquo我差點沒别死，我不敢笑出來。
後來，他的内兄校長升了部長，他作了編譯局局長。
叫他作司長吧，他看不懂公事；叫他作秘書吧，他不會寫；叫他作編輯委員吧，他不會編也不會譯，況且職位也太低。
他天生來的該作局長，既不須編，也無須譯，又不用天天辦公。
&lsquo哼，我就是作局長合适！&rsquo這家夥仿佛很有自知之明似的。
可是，我倆是不錯的朋友，我不能說我佩服他，也不能說讨厭他。
他幾乎是一種靈感，一種哲理的化身。
每逢當他升官，或是我自己在事業上失敗，我必找他去談一談。
他使我對于成功或失敗都感覺到淡漠，使我心中平靜。
由他身上，我明白了我們的時代&mdash&mdash沒辦法就是辦法的時代。
一個人無須為他的時代着急，也無須為個人着急，他隻須天真的沒辦法，自然會在波浪上浮着，而相信：&lsquo哼，我浮着最合适。
&rsquo這并不是我的生命哲學，不過是由老孟看出來這麼點道理，這個道理使我每逢遇