081、談教育
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叫我談現代教育,這可不容易辦!我這個家夥不會瞪着眼批評。我最喜歡和朋友們瞎扯,用不着“詩雲”,也用不着“子曰”;想叫我有頭有尾的說一遍,我沒那個本事。是呀,我偶而心血來潮,也能看出事情的好壞來。可是,我的脾氣永遠使我以好壞為事實;這就是說,我承認事實而不願再想一遍——好的怎能再好,壞的怎當矯正。我不會這一套,我不會把自己放在高山上,指揮着大家應怎麼怎麼;何者對,何者不對;使世界成一條線,串起一切衆生,都看齊立正開步走。
對于現代教育,我說什麼呢?我不怕人家笑我說的不對,我怕歪打正着的偏偏說對,而被人稱為大師,或二師,或師弟,甚至于師妹。我要是有飯吃,我決不當教員。我最大的希望是有人每月供給我二百塊錢,什麼事也不做,閑着一勁的吃飯與瞎扯。
提起現代的教育,我以為這是應該高興的。先由教員說吧,要是沒有教育,這群人——連我算上——上哪兒掙錢去?由這一點往下想,教育仍當擴充;薪水最好也再增高一些;對教員應使之“清”,而不宜使之“苦”。
說到學生,現在的學生實在可羨慕:念許多書,學洋文,知天文,曉地理,還看報紙,也會踢球,這也就很夠了。這樣的青年,拿到一張文憑,去作官,去發财,去戀愛,本是分所應得,近情近理。不過是呢,窮人不大容易享受這些利益,未免是個缺點。可細那麼一想呢,種瓜得瓜,種銀元得金鎊;蛤蟆墊桌腿,本當死挨,那有什麼法兒呢!至于學校,那太好了。一個個衙門似的,這個課長,那個主任,出布告,寫講義,有科學館,體育場,圖書館,可謂應有盡有,諸事大吉。教書有種種教員,訓育有主任,指導賽跑也有專員。由學校看,中國顯然有了極大的進步。雖然由學校與人口的比例上看,學校還微嫌少着兩三個,可是能有這麼多,這麼好,也就滿說得下去了。
統而言之,我覺得現在中國的教育夠甲等。也許這太樂觀了些,可是在這個年月,不樂觀又怎樣呢?
載一九三五年四月一日《論語》第六十二期
對于現代教育,我說什麼呢?我不怕人家笑我說的不對,我怕歪打正着的偏偏說對,而被人稱為大師,或二師,或師弟,甚至于師妹。我要是有飯吃,我決不當教員。我最大的希望是有人每月供給我二百塊錢,什麼事也不做,閑着一勁的吃飯與瞎扯。
提起現代的教育,我以為這是應該高興的。先由教員說吧,要是沒有教育,這群人——連我算上——上哪兒掙錢去?由這一點往下想,教育仍當擴充;薪水最好也再增高一些;對教員應使之“清”,而不宜使之“苦”。
說到學生,現在的學生實在可羨慕:念許多書,學洋文,知天文,曉地理,還看報紙,也會踢球,這也就很夠了。這樣的青年,拿到一張文憑,去作官,去發财,去戀愛,本是分所應得,近情近理。不過是呢,窮人不大容易享受這些利益,未免是個缺點。可細那麼一想呢,種瓜得瓜,種銀元得金鎊;蛤蟆墊桌腿,本當死挨,那有什麼法兒呢!至于學校,那太好了。一個個衙門似的,這個課長,那個主任,出布告,寫講義,有科學館,體育場,圖書館,可謂應有盡有,諸事大吉。教書有種種教員,訓育有主任,指導賽跑也有專員。由學校看,中國顯然有了極大的進步。雖然由學校與人口的比例上看,學校還微嫌少着兩三個,可是能有這麼多,這麼好,也就滿說得下去了。
統而言之,我覺得現在中國的教育夠甲等。也許這太樂觀了些,可是在這個年月,不樂觀又怎樣呢?
載一九三五年四月一日《論語》第六十二期