二十二、逢兇化吉

當我豪邁地走進書店，剛好人員冷清，偌大的書店，隻有我與一對雙胞胎徘徊在架子前，尋尋覓覓。

     一看他們那失魂落魄的神色，我便知道，他們與我是同類：都是丢了教科書的，或者練習冊的。

     我最擔心的就是，他們先買走了我需要的東西。

    于是，他們走到哪裡，我就一步先跨到前面去。

    他們其中一個兇惡外加不耐煩，一個溫和唯唯諾諾，一個大吼道： “是不是這個？” 另一個就說： “我看看，我看看。

    ” 我把書店的書全翻遍了，連〈人體藝術〉也翻了一遍。

    終于……終于…… 終于……，沒找到〈勞動工具袋〉。

     來到學校，我向誰跨進一步，那個人就緊張地說： “我的還沒做完，我的還沒做完。

    ” 好象我是收稅的。

    他們的話，反倒提醒了我。

    找不到模型，我騙！ 于是我暗暗地唱： “我們班，最傻的人是誰？ 最喜歡我的人是誰？ 想着我的人， 關心我的人， 是他，還是他！” 他，當然就是我們班，最喜歡當冤大頭的人——楊都都。

     拿定了主意，我就一步一步地，堅定地，走向楊都都。

    我的心裡說： 楊都都楊都都，你今天一定不要聰明，一定要傻啊！ 沒想到楊都都，今天格外聰明，一見我甜甜的笑容，就倒退三步，連連擺手，說： “我先交給老師好吧？改完分了，我一定給你！” 想不到“士别三日，當刮目相看”，楊都都啊，竟然吃了“腦黃金”，變樣了。

     但我仍不放棄： “我改完分了，馬上還給你，跟你改完分了，馬上還給我，是一樣的。

     反正都是還來還去的，反正都是要改分的，改完分了都是沒用的。

    ” 楊都都立即眨巴起他的小眼睛，我知道他被我的這番話攪糊塗了。

    但仍抱着“改完分了我就借給你”的指導方針，不停地唠叨這一句。

     但真誠的楊都都，四處幫我找辦法，不多久，就用他的人緣，幫我找到了一個已經改完分的模型。

     哈哈！老師正好把分改在鍵盤上，我的模型正好鍵盤是完好的。

     隻要偷梁換柱，把鍵盤一換，就萬事ok了。