她叫自己黎未希女生檔案(5)
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part3雪漫印象
嚴格來說的話，黎未希并不是那種第一眼就能讓你喜歡上的女孩。
在她還沒來夏令營的時候，幾個編輯都紛紛表示出擔心。
因為她會像夢呓一樣在qq群裡講自己的故事，甚至語言犀利地罵那些傷害過她的人。
這種任性從她的語言中表露無遺，或者說，她豎起了身上的刺，急于通過紮傷别人來引起别人的注意，甚至以此而慰藉自己。
所以他們擔心這樣性格的女孩，會不會潑辣蠻橫地對待其他營員，不服從安排。
但我們隻猜對了一半。
因為她确實不服從安排，可是我們并沒想到，她在度過的短暫的“認生階段”後，開始無比坦誠地對待其他營員，甚至被所有人喜歡。
最初她來到夏令營的時候，用“遊魂”來定義，絕對不為過。
無論其他人在參加怎樣的活動，她都堅持在隊伍最外圍遊蕩。
拿着旗杆揮一揮或者蹲在一邊看鳥島裡的孔雀，不管怎樣，就是不參與集體活動。
這讓維持秩序的工作人員非常傷腦筋。
所以開會的時候，我們安排小九做她的跟營編輯，是因為小九用最快的速度通過學粵語的方式靠近了她，讓她慢慢卸下了防備。
她像一條小尾巴，緊緊跟在小九身後。
我起初還疑惑，明明是一個喜歡獨來獨往的女孩，怎麼會這麼快就依賴别人呢？ 後來她又和韓小暖粘在一起的時候，我才找到答案：因為她的内心裡，有比任何女孩都糾結的矛盾。
她渴望愛，渴望有人能全神貫注地照顧她關心她陪伴她；可是同樣的，她也害怕愛，因為她害怕面對終有一天要面對的失去、分離和傷害。
所以每當有人靠近她，她就在喜悅和畏懼中自我矛盾。
但還好，最終她都選擇了接受愛，相信愛。
在心理拓展活動的時候，那個弄哭了無數人的“給小石頭寫封信“的環節中，她舉起紙裝模作樣地寫字，輪到她讀的時候，她不說話，隻搖頭。
心理老師沒辦法，隻能跳過。
我們以為是不想讀給大家聽，可後來才發現，她一個字都沒寫，隻在上面畫了樹和雲朵。
我不能斷定她是因為不敢面對自己的内心還是保持任性的狀态拒絕服從，但我可以确定的是，她的内心絕對夠柔軟，甚至都不用你掐，就會汪
在她還沒來夏令營的時候，幾個編輯都紛紛表示出擔心。
因為她會像夢呓一樣在qq群裡講自己的故事，甚至語言犀利地罵那些傷害過她的人。
這種任性從她的語言中表露無遺，或者說，她豎起了身上的刺，急于通過紮傷别人來引起别人的注意，甚至以此而慰藉自己。
所以他們擔心這樣性格的女孩，會不會潑辣蠻橫地對待其他營員，不服從安排。
但我們隻猜對了一半。
因為她确實不服從安排，可是我們并沒想到，她在度過的短暫的“認生階段”後，開始無比坦誠地對待其他營員，甚至被所有人喜歡。
最初她來到夏令營的時候，用“遊魂”來定義，絕對不為過。
無論其他人在參加怎樣的活動，她都堅持在隊伍最外圍遊蕩。
拿着旗杆揮一揮或者蹲在一邊看鳥島裡的孔雀，不管怎樣，就是不參與集體活動。
這讓維持秩序的工作人員非常傷腦筋。
所以開會的時候，我們安排小九做她的跟營編輯，是因為小九用最快的速度通過學粵語的方式靠近了她，讓她慢慢卸下了防備。
她像一條小尾巴，緊緊跟在小九身後。
我起初還疑惑，明明是一個喜歡獨來獨往的女孩，怎麼會這麼快就依賴别人呢？ 後來她又和韓小暖粘在一起的時候，我才找到答案：因為她的内心裡，有比任何女孩都糾結的矛盾。
她渴望愛，渴望有人能全神貫注地照顧她關心她陪伴她；可是同樣的，她也害怕愛，因為她害怕面對終有一天要面對的失去、分離和傷害。
所以每當有人靠近她，她就在喜悅和畏懼中自我矛盾。
但還好，最終她都選擇了接受愛，相信愛。
在心理拓展活動的時候，那個弄哭了無數人的“給小石頭寫封信“的環節中，她舉起紙裝模作樣地寫字，輪到她讀的時候，她不說話，隻搖頭。
心理老師沒辦法，隻能跳過。
我們以為是不想讀給大家聽，可後來才發現，她一個字都沒寫，隻在上面畫了樹和雲朵。
我不能斷定她是因為不敢面對自己的内心還是保持任性的狀态拒絕服從，但我可以确定的是，她的内心絕對夠柔軟，甚至都不用你掐，就會汪
