第七節
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梅紋買回了一塊紅綢，她比劃着，讓細米的媽媽縫了一條橫幅。然後用白紙剪了八個規規矩矩的仿宋字：杜細米木雕作品展。然後小心翼翼地貼在橫幅上。這天早晨，她請林秀穗、馮醒城等人幫忙，将這條橫幅挂在了細米家院門的門頭上。
那間小屋已被她精心布置。她拿出了細米所有的好作品，或放在窗台上，或放在架子與桌子上，或挂在牆上。大大小小的作品，處在高高低低的位置上。什麼樣的作品放在什麼樣的位置上，都很講究。她還幫細米分别給這些作品命名——這些命名效果奇特，仿佛因為命名，它們一個個都獲得了靈魂。仰天打哈欠的女孩這一件，叫《疲倦的鄉村》，睡在一隻大鞋殼裡的貓這一件，叫《安詳》，牛角上歇着魚鷹的這一件，叫《鷹之舟》，狗扯下男孩褲子的這一件，叫《玩一會兒再走》……。
第一批觀衆是細米的同學。正逢梅紋的美術課，她說：“今天的美術課不在教室裡上。”她領着他們走進了細米家的院子。
院門口還立了一塊牌子，上面寫着：入口。
誰都知道細米喜歡用刀到處亂刻，但，并沒有幾個孩子知道細米到底刻了些什麼。當他們排着隊，井然有序地走進那間小屋，看到那麼多的木雕時，都驚呆了。雖然他們像細米本人一樣還并不能真正地理解這些作品，但，它們還是深深地吸引與打動了他們。那些被雕刻過的木頭，蘊含着一股奇妙的力量。
這些隻知道瘋玩、玩起來沒有頭的孩子，卻很留戀這間小屋，一時竟不肯離去。
後面進不來的同學就嚷嚷：“快點兒！”
又有一塊牌子放在後門，上面寫着：出口。
梅紋像一個工作人員一樣站在出口處，微笑着，用手打着手勢，意思是：請。
當他們長大成*人，再看到“莊重”這個詞時，一定會想到這一天。
參觀結束後，正好是放學的時間。
細米站在院門口，目送他的同學們。
紅藕一直背着雙手站在不遠處，等同學們全部離開後，她跑了過來，一下從身後拿出一大束五顔六色*的花來。她把花舉到細米面前。
細米下意識地将手藏到了背後。
紅藕看了一眼微笑着站在白栅欄旁的梅紋，說：“她讓我去田野上采的。”說着，将花塞在他懷裡。
細米隻好接住。
紅藕轉身回家了。
細米捧着花，像個十足的大傻瓜。
翹翹蹲在他面前，很迷惑地看着他……
那間小屋已被她精心布置。她拿出了細米所有的好作品，或放在窗台上，或放在架子與桌子上，或挂在牆上。大大小小的作品，處在高高低低的位置上。什麼樣的作品放在什麼樣的位置上，都很講究。她還幫細米分别給這些作品命名——這些命名效果奇特，仿佛因為命名，它們一個個都獲得了靈魂。仰天打哈欠的女孩這一件，叫《疲倦的鄉村》，睡在一隻大鞋殼裡的貓這一件，叫《安詳》，牛角上歇着魚鷹的這一件，叫《鷹之舟》，狗扯下男孩褲子的這一件，叫《玩一會兒再走》……。
第一批觀衆是細米的同學。正逢梅紋的美術課，她說：“今天的美術課不在教室裡上。”她領着他們走進了細米家的院子。
院門口還立了一塊牌子，上面寫着：入口。
誰都知道細米喜歡用刀到處亂刻，但，并沒有幾個孩子知道細米到底刻了些什麼。當他們排着隊，井然有序地走進那間小屋，看到那麼多的木雕時，都驚呆了。雖然他們像細米本人一樣還并不能真正地理解這些作品，但，它們還是深深地吸引與打動了他們。那些被雕刻過的木頭，蘊含着一股奇妙的力量。
這些隻知道瘋玩、玩起來沒有頭的孩子，卻很留戀這間小屋，一時竟不肯離去。
後面進不來的同學就嚷嚷：“快點兒！”
又有一塊牌子放在後門，上面寫着：出口。
梅紋像一個工作人員一樣站在出口處，微笑着，用手打着手勢，意思是：請。
當他們長大成*人，再看到“莊重”這個詞時，一定會想到這一天。
參觀結束後，正好是放學的時間。
細米站在院門口，目送他的同學們。
紅藕一直背着雙手站在不遠處，等同學們全部離開後，她跑了過來，一下從身後拿出一大束五顔六色*的花來。她把花舉到細米面前。
細米下意識地将手藏到了背後。
紅藕看了一眼微笑着站在白栅欄旁的梅紋，說：“她讓我去田野上采的。”說着，将花塞在他懷裡。
細米隻好接住。
紅藕轉身回家了。
細米捧着花，像個十足的大傻瓜。
翹翹蹲在他面前，很迷惑地看着他……