第二節

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夏天過去,秋天來了。

     原先像一口巨大蒸籠的大地,一夜間散去了滾滾湧動的熱氣。

    世界萬物,從暑熱造成的大喘氣中,慢慢平靜下來——秋天的呼吸是均勻而細聲細氣的。

     被暑熱搞得精瘦精瘦、眼睛都變大了的孩子們,在一個明亮的早晨,從四面八方走向、跑向稻香渡中學——開學了。

     梅紋與稻香渡中學的全體老師一道,站在那座大祠堂的廊下,向校門口望着,用目光迎接孩子們的返校。

    她有點不好意思,甚至有點膽怯。

     孩子們路過大祠堂,見到梅紋時,總會在眼中閃出新奇的亮光。

     梅紋的分工是擔任初二班班主任,并負責教初一、初二、初三一共三個班的美術課。

     相對于沉重的田間勞動,這份工作無疑是輕松的。

    梅紋天天有一份好心情。

    當夜幕降臨,郁容晚來到荷塘邊吹響口琴時,她會快樂地走到塘邊,甚至會随着口琴輕聲唱起來,給秋天的鄉野釀出一派恬靜與安适。

     她已不是剛剛從蘇州城來的那個女孩。

    稻香渡的風,稻香渡的雨,稻香渡的太陽與月亮,稻香渡的稻谷與河水,淡去了她的蒼白與薄弱,柔韌還在,但卻又多出一份恰到好處的結實。

    自從與孩子們相處之後,她的性*格裡又有了開朗與活潑。

     讓她最高興的是,現在她有了閑暇。

    閑暇是寶貴的,在勞碌不甯的鄉村,就越發顯得寶貴。

    她為這份閑暇而感動,而激動,甚至陶醉。

    她一心要珍惜它。

    星期天和每天放學以後,她經常會背起畫夾、調色*闆等,到田野上去。

    她會邀細米一起去,理由很簡單,她還不熟悉這裡的一切。

    對于細米,她心中有一套完整而細密的計劃。

    她不想對細米說太多的道理――那些道理對于細米而言,幾乎是無用的。

    她要用另外的方式。

    當年,爸爸媽媽就是用這種方式,将她從重複的、無休止的玩耍中拉攏到他們的世界裡去的。

    細米需要由她來細說――細說天地。

    細米看一切,還是混沌的,囫囵個的。

    她要讓細米知道天地萬物的妙處與萬種風情。

    細米的功課不僅在那間小屋,更在天地間。

     讓梅紋見到細米,或者說讓細米見到梅紋,大概是天意。

     梅紋作畫,細米看畫。

    但與其說是梅紋作畫,還不如說在梅紋是為細米而作畫。

     坐在大堤上,她一邊畫水邊的風車,一邊說:“目光不能太快、太浮,要學會停住,學會停住後凝視。

    就是說盯着看。

    你看着看着,就見那個被你盯着看的事物呈現出許多新鮮的東西,這些東西是你過去根本沒有發現的。

    就說這片樹葉,你仔細看着,仔細看着……看見了嗎?陽光正從它的背面照過來,它成了透明的,你看,它是有脈絡的,很好看的脈絡。

    稻香渡到處是大河、小河、河汊,那叫什麼,叫水系。

    而