第二節
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“在指揮我們唱歌。
” “那是打拍子嗎？怎麼好像是要打人呀？” “他就是這樣打拍子的。
” 梅紋又指着其中的一幅：“那是什麼意思？” 細米說：“籃球滾到池塘裡了，我們班的田小奇一手抱着塘邊的樹，一手去夠籃球，那是一棵小樹，經不住他用力，連根起來了，‘撲嗵’，田小奇連人帶樹栽到了水塘裡，班上的同學都笑倒了。
” “這一幅呢？” “我們在撿麥穗。
” “這一幅呢？” “這是紅藕。
她托着個大花籃，正在台上唱《南泥灣》呢。
那回，她得了第一名。
” “這一幅呢？” “劉樹軍又偷家裡的雞蛋換糖吃了，他爸爸追到了學校，撕着他的耳朵，把他揪出了教室。
你看到了吧，他把手藏在背後，手裡還有兩塊糖沒來得及吃呢。
他身後的這個是于大和，正悄悄地去接這兩塊糖呢。
” 梅紋覺得每一幅畫都很有意思，就一幅一幅地問下去。
“這是在做操……這是林老師在哭，那回她教的語文課，全班同學都考砸了，我爸爸罵她了……那天，我生病了，沒能上學，我家翹翹跑進了教室，一聲不響，蹲在了我的座位上，豎着兩隻耳朵，像是在聽課呢……” 其中有一幅畫，細米猶豫了一下，跳過了。
梅紋指出：“這一幅，你還沒有說呢。
”她看了看這幅畫，沒有看出什麼意思。
細米還是想跳過這幅畫，去說下一幅畫。
“說說這幅畫。
”梅紋堅持着。
“那是小七子。
小七子念了三個初三，最後不等他畢業，就被學校開除了。
這是他在使壞，他尿尿尿得很高。
”細米指了指天空，“他站在男廁所裡，能把尿尿到牆那邊的女廁所裡。
這個人特别讨厭，這是他在男廁所裡，正往那邊的女廁所尿尿呢……” “這個人真是讨厭，我們不看他。
” “我說不看他的。
” 繼續看下去之後，梅紋漸漸覺得，整個稻香渡中學都濃縮在了這堵牆上。
如果有誰想了解一所鄉村中學，就請來看這堵大牆。
“這麼高，上面的畫怎麼畫的？” 細米鑽進了竹林深處，随着一陣“沙沙”聲，他又鑽了回來：“你看呀。
” 梅紋看到細米從竹林裡拖出了一架梯子。
細米将梯子朝梅紋晃了晃，直抖下一片竹葉。
後來，他又将梯子放回到了竹林深處。
梅紋從牆上畫的顔色*與清晰程度辨别出這些畫似乎不是完成在一個時間裡，便問：“你什麼時候就在這牆上畫畫了？” 細米想了想，說：“我念小學三年級時，就開始在這牆上畫了。
” “還有誰知道這牆上的畫嗎？” “隻有紅藕知道。
” 不遠處，媽媽已在呼喚他們回去吃飯。
梅紋十分留戀地又看了看牆上的畫，說：“這回該沒有什麼了吧。
” “還有。
” 這回，梅紋是真正吃驚了：“還有呀？” “不是畫。
” “那是什麼呀，我倒要看看。
” “現在不能看。
” “那要到什麼時候？” “等天黑。
” “那我今天晚上就要看。
” 細米想了想：“那好吧。
” 梅紋是将一隻胳膊輕輕放在細米的肩上，一路走回家的。
當時紅霞滿天，整個稻香渡中學都是橙色*的。
她轉頭去看五月黃昏裡的鄉野，心中充盈着柔和而溫馨的美感。
細米的濃密的黑發裡，正在散發着一個野性*的男孩所具有的有點發酸的汗味。
她微微低下頭，用力嗅了嗅。
她覺得自己挺喜歡這種氣息。
她沒有再與細米說什麼。
這個在鄉野裡自由自在地長大的男孩，使她感到新奇并感到迷惑，甚至感到不可思議。
那些雕刻，那大牆上的畫，總是閃現在她的腦海裡。
盡管這一切，後來看來也許根本算不上什麼。
但，它們就是打動了她、迷住了她。
她隐隐約約地覺得，這些東西在向她預示着什麼。
她不知道怎麼來認識與評判這個讓她太意想不到的男孩了。
她很想将這個男孩的一切仔細告訴父親——父親一定會幫她對這個男孩作出判斷的。
然而，一想到父親，她又一下充滿了傷感。
” “那是打拍子嗎？怎麼好像是要打人呀？” “他就是這樣打拍子的。
” 梅紋又指着其中的一幅：“那是什麼意思？” 細米說：“籃球滾到池塘裡了，我們班的田小奇一手抱着塘邊的樹，一手去夠籃球，那是一棵小樹，經不住他用力，連根起來了，‘撲嗵’，田小奇連人帶樹栽到了水塘裡，班上的同學都笑倒了。
” “這一幅呢？” “我們在撿麥穗。
” “這一幅呢？” “這是紅藕。
她托着個大花籃，正在台上唱《南泥灣》呢。
那回，她得了第一名。
” “這一幅呢？” “劉樹軍又偷家裡的雞蛋換糖吃了，他爸爸追到了學校，撕着他的耳朵，把他揪出了教室。
你看到了吧，他把手藏在背後，手裡還有兩塊糖沒來得及吃呢。
他身後的這個是于大和，正悄悄地去接這兩塊糖呢。
” 梅紋覺得每一幅畫都很有意思，就一幅一幅地問下去。
“這是在做操……這是林老師在哭，那回她教的語文課，全班同學都考砸了，我爸爸罵她了……那天，我生病了，沒能上學，我家翹翹跑進了教室，一聲不響，蹲在了我的座位上，豎着兩隻耳朵，像是在聽課呢……” 其中有一幅畫，細米猶豫了一下，跳過了。
梅紋指出：“這一幅，你還沒有說呢。
”她看了看這幅畫，沒有看出什麼意思。
細米還是想跳過這幅畫，去說下一幅畫。
“說說這幅畫。
”梅紋堅持着。
“那是小七子。
小七子念了三個初三，最後不等他畢業，就被學校開除了。
這是他在使壞，他尿尿尿得很高。
”細米指了指天空，“他站在男廁所裡，能把尿尿到牆那邊的女廁所裡。
這個人特别讨厭，這是他在男廁所裡，正往那邊的女廁所尿尿呢……” “這個人真是讨厭，我們不看他。
” “我說不看他的。
” 繼續看下去之後，梅紋漸漸覺得，整個稻香渡中學都濃縮在了這堵牆上。
如果有誰想了解一所鄉村中學，就請來看這堵大牆。
“這麼高，上面的畫怎麼畫的？” 細米鑽進了竹林深處，随着一陣“沙沙”聲，他又鑽了回來：“你看呀。
” 梅紋看到細米從竹林裡拖出了一架梯子。
細米将梯子朝梅紋晃了晃，直抖下一片竹葉。
後來，他又将梯子放回到了竹林深處。
梅紋從牆上畫的顔色*與清晰程度辨别出這些畫似乎不是完成在一個時間裡，便問：“你什麼時候就在這牆上畫畫了？” 細米想了想，說：“我念小學三年級時，就開始在這牆上畫了。
” “還有誰知道這牆上的畫嗎？” “隻有紅藕知道。
” 不遠處，媽媽已在呼喚他們回去吃飯。
梅紋十分留戀地又看了看牆上的畫，說：“這回該沒有什麼了吧。
” “還有。
” 這回，梅紋是真正吃驚了：“還有呀？” “不是畫。
” “那是什麼呀，我倒要看看。
” “現在不能看。
” “那要到什麼時候？” “等天黑。
” “那我今天晚上就要看。
” 細米想了想：“那好吧。
” 梅紋是将一隻胳膊輕輕放在細米的肩上，一路走回家的。
當時紅霞滿天，整個稻香渡中學都是橙色*的。
她轉頭去看五月黃昏裡的鄉野，心中充盈着柔和而溫馨的美感。
細米的濃密的黑發裡，正在散發着一個野性*的男孩所具有的有點發酸的汗味。
她微微低下頭，用力嗅了嗅。
她覺得自己挺喜歡這種氣息。
她沒有再與細米說什麼。
這個在鄉野裡自由自在地長大的男孩，使她感到新奇并感到迷惑，甚至感到不可思議。
那些雕刻，那大牆上的畫，總是閃現在她的腦海裡。
盡管這一切，後來看來也許根本算不上什麼。
但，它們就是打動了她、迷住了她。
她隐隐約約地覺得，這些東西在向她預示着什麼。
她不知道怎麼來認識與評判這個讓她太意想不到的男孩了。
她很想将這個男孩的一切仔細告訴父親——父親一定會幫她對這個男孩作出判斷的。
然而，一想到父親，她又一下充滿了傷感。