第二十三章 張網以待
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鑽進屋的陳局長正好掉到了一個長沙發上，他一個鯉魚躍龍門，跪在了沙發上，雙手握槍，把手槍對準了惡魔胡小來：“公安局的！舉起手來！”他喊話時，眼角的餘光看清了蠟燭照耀下的整個屋子，除了胡小來和唐強倩外，沒有第三個人。
……唐學強老家有這麼一句話，讓她記憶猶新：跟不上個好鬼，喝不上口好水。
今天這杯苦澀難咽的水，就是因為跟了王東山才得到的。
想起王東山，她牙根子恨得咯吱響。
蘇蘭芳正在上小學作文課。
她在黑闆上寫下了作文的題目：樹。
“同學們！”蘇蘭芳把遮擋眼睛的頭發捋了上去：“現在正是植樹的好時節，所以，我們今天的作文題目就叫做《樹》。
” 她說，這篇作文應該分三部分來寫。
首先把上周我們到山上去植樹的情景，簡單的做個叙述。
中間一段要作為重點來寫，怎麼寫呢？ 蘇蘭芳是啟發式教學的高手。
我們學習用的桌椅闆凳是什麼做的？ 木頭！ 我們教室的門窗、家裡的門窗是什麼做的？ 木頭！ 家裡的沙發、茶幾、書櫃、衣櫃以及做飯用的面闆是什麼做的？ 木頭！ …… 她用啟發式的教學方法向學生提問，學生回答，到問題提的差不多了，話鋒一轉：“中間一段就寫木料在人們學習、生活、工作中的作用！” 最後一段，是結論：綜上所述，木頭和人們的學習、生活、工作息息相關，所以，我們要種樹。
如果換個寫法的話，開頭第一段同上，中間一段可以寫樹木在生态平衡中所起的作用。
如一棵樹可以固土多少方，可以擋多少風沙，可以調節雨水多少立方米，等等等等，這就要查資料了。
《十萬個為什麼》、《樹木的作用》等書中都有詳細的、科學的數據。
這些書我們學校的圖書館裡全有，需要查資料的同學，可以上圖書館去借書，二十分鐘之内回到教室裡來！ 最後一段，仍然是結論：綜上所述，樹木跟人的生存環境是息息相關的，一棵樹就是一個小水庫，成千上萬棵樹就是一坐大水庫，等等等等。
所以，我們要種樹！ 蘇老師剛把作文課布置完，見一個學生家長頭上身上全是幹枯的齒蓋草屑，慌慌忙忙找她來了。
這位學生家長姓姚，在一個小企業裡當會計。
姚會計對走出教室吃驚的蘇蘭芳說：“蘇老師，有情況。
” “什麼情況？” “我今天回娘家沒有坐車，我媽讓我鏟點苦苦菜回去。
城裡哪有這東西呢？我就在鐵路邊的路基下去找。
我知道那裡有野菜。
你知道我看見什麼了？” “看見啥了？” “一個人提着一大包東西，鬼鬼祟祟地鑽進一棟樓的地下室去了。
我悄悄去看，那小窗上的鋼筋是焊死的。
咦？這就怪了，這人哪去了？該不是見鬼了吧？仔細一瞅，你猜是咋回事？” “咋回事？” “那鋼筋是活的。
我輕輕一推那吊着氈毯的小玻璃窗，隻聽裡邊有人問：誰？吓得我跑到旁邊，鑽進了溝裡的一推齒蓋草堆裡。
我順着縫隙往外看，隻見那個人從小窗戶裡爬了出來。
吓得我動也不敢動，大氣也不敢出。
那人周圍看了一圈說：沒人呀，窗戶咋就動了呢？窗戶上還爬着個人說：是風吹的吧？外邊那人說：差不多。
後來，他們又鑽進去了。
我連滾帶爬就找你了了！啊喲，可真吓死我了！” “你是說，唐檢的女兒……” “可能在那裡。
” “怎麼辦？” “多叫幾個人，我們救她回來！” “不行！得報警！” “那蘇老師，你報吧！” 蘇蘭芳拉起姚會計跑進了校長室。
校長不在，她直接拿起電話就打到了公安局：“公安局嗎？請陳局長聽電話！” “我是陳高年，你哪位？” “陳局長，我支木學校的蘇老師，有唐檢女兒的線索，你快派人來吧！” “是嗎？……這樣，蘇老師，你等着！我馬上來接你！” “快點，陳局長！” “你下樓，我十分鐘内趕到！” “謝謝！” 蘇蘭芳放下電話對姚會計說：“咱們一塊去吧。
” 下樓到門口，蘇蘭芳替姚會計取頭發上、衣服上的齒蓋草屑，等取得差不多了，陳高年的車也到了。
蘇蘭芳、姚會計上到了陳局長開的越野車上。
陳局長問：“在哪？” “朝東，往鐵路那邊走。
” “陳局長，就你一個人呀？” “怎麼？”陳局長看了一眼蘇老師：“我一個局長，還有
……唐學強老家有這麼一句話，讓她記憶猶新：跟不上個好鬼，喝不上口好水。
今天這杯苦澀難咽的水，就是因為跟了王東山才得到的。
想起王東山，她牙根子恨得咯吱響。
蘇蘭芳正在上小學作文課。
她在黑闆上寫下了作文的題目：樹。
“同學們！”蘇蘭芳把遮擋眼睛的頭發捋了上去：“現在正是植樹的好時節，所以，我們今天的作文題目就叫做《樹》。
” 她說，這篇作文應該分三部分來寫。
首先把上周我們到山上去植樹的情景，簡單的做個叙述。
中間一段要作為重點來寫，怎麼寫呢？ 蘇蘭芳是啟發式教學的高手。
我們學習用的桌椅闆凳是什麼做的？ 木頭！ 我們教室的門窗、家裡的門窗是什麼做的？ 木頭！ 家裡的沙發、茶幾、書櫃、衣櫃以及做飯用的面闆是什麼做的？ 木頭！ …… 她用啟發式的教學方法向學生提問，學生回答，到問題提的差不多了，話鋒一轉：“中間一段就寫木料在人們學習、生活、工作中的作用！” 最後一段，是結論：綜上所述，木頭和人們的學習、生活、工作息息相關，所以，我們要種樹。
如果換個寫法的話，開頭第一段同上，中間一段可以寫樹木在生态平衡中所起的作用。
如一棵樹可以固土多少方，可以擋多少風沙，可以調節雨水多少立方米，等等等等，這就要查資料了。
《十萬個為什麼》、《樹木的作用》等書中都有詳細的、科學的數據。
這些書我們學校的圖書館裡全有，需要查資料的同學，可以上圖書館去借書，二十分鐘之内回到教室裡來！ 最後一段，仍然是結論：綜上所述，樹木跟人的生存環境是息息相關的，一棵樹就是一個小水庫，成千上萬棵樹就是一坐大水庫，等等等等。
所以，我們要種樹！ 蘇老師剛把作文課布置完，見一個學生家長頭上身上全是幹枯的齒蓋草屑，慌慌忙忙找她來了。
這位學生家長姓姚，在一個小企業裡當會計。
姚會計對走出教室吃驚的蘇蘭芳說：“蘇老師，有情況。
” “什麼情況？” “我今天回娘家沒有坐車，我媽讓我鏟點苦苦菜回去。
城裡哪有這東西呢？我就在鐵路邊的路基下去找。
我知道那裡有野菜。
你知道我看見什麼了？” “看見啥了？” “一個人提着一大包東西，鬼鬼祟祟地鑽進一棟樓的地下室去了。
我悄悄去看，那小窗上的鋼筋是焊死的。
咦？這就怪了，這人哪去了？該不是見鬼了吧？仔細一瞅，你猜是咋回事？” “咋回事？” “那鋼筋是活的。
我輕輕一推那吊着氈毯的小玻璃窗，隻聽裡邊有人問：誰？吓得我跑到旁邊，鑽進了溝裡的一推齒蓋草堆裡。
我順着縫隙往外看，隻見那個人從小窗戶裡爬了出來。
吓得我動也不敢動，大氣也不敢出。
那人周圍看了一圈說：沒人呀，窗戶咋就動了呢？窗戶上還爬着個人說：是風吹的吧？外邊那人說：差不多。
後來，他們又鑽進去了。
我連滾帶爬就找你了了！啊喲，可真吓死我了！” “你是說，唐檢的女兒……” “可能在那裡。
” “怎麼辦？” “多叫幾個人，我們救她回來！” “不行！得報警！” “那蘇老師，你報吧！” 蘇蘭芳拉起姚會計跑進了校長室。
校長不在，她直接拿起電話就打到了公安局：“公安局嗎？請陳局長聽電話！” “我是陳高年，你哪位？” “陳局長，我支木學校的蘇老師，有唐檢女兒的線索，你快派人來吧！” “是嗎？……這樣，蘇老師，你等着！我馬上來接你！” “快點，陳局長！” “你下樓，我十分鐘内趕到！” “謝謝！” 蘇蘭芳放下電話對姚會計說：“咱們一塊去吧。
” 下樓到門口，蘇蘭芳替姚會計取頭發上、衣服上的齒蓋草屑，等取得差不多了，陳高年的車也到了。
蘇蘭芳、姚會計上到了陳局長開的越野車上。
陳局長問：“在哪？” “朝東，往鐵路那邊走。
” “陳局長，就你一個人呀？” “怎麼？”陳局長看了一眼蘇老師：“我一個局長，還有
