王老師的“亂彈琴”

師寫的一篇文章見報了。

    “就為這？……” 王老師憤然離開了校長室。

     今天校長指名聽四年級的作文講評課，是有來由的。

    學區規定，今年四年級作文要通考，所以校長又把四年級語文課交給王老師帶。

    今天來聽課，就是給王老師打打氣，為通考開路。

     王老師開始講評學生的作文了，可作文僅僅是語言，不是文章。

    可也沒啥，文章本身就是語言的藝術嘛！這節課的題目，就叫“作文的語言”吧。

     王老師把抄好的學生作文挂到了黑闆上，興緻勃勃地講評開了。

    哪些語言搜集得好，好在什麼地方，是在什麼情況下用的。

     整堂課學生發言踴躍熱烈，可以說圓滿完成了教學任務。

     可是，課外的讨論會上，校長不但批評了王中，甚至大發雷霆：“亂彈琴！搜集的群衆語言也叫作文嗎？” “校長，是這樣。

    學生作文太差，好像沒有适當的話可寫，搜集語言，好為寫好作文鋪路……” 還沒等王老師解釋完，校長又提出了新的問題：“不管怎麼樣，你這樣搞是亂彈琴！……是胡鬧！再說有些語言也是不健康的，像‘狼來不怕客來怕’，能讓學生寫進作文嗎？什麼‘煙洞裡招手，往黑路上引人’，‘吃起喜歡，睡起笑，聽的幹活吓一跳’……你這是往壞裡教學生！……” 王老師長長地歎了口氣，無需争辯了，再辯也不頂用……甚至還會招來一雙“繡花鞋兒”，他腳大，能受得了嗎？