第五章 中國首例私塾教育案
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一個8歲就可以流利朗讀《ChinaDaily》（《每日中國》報）上所有英文内容的孩子；一個8歲就通讀過《三國演義》和《四書五經》的孩子；一個8歲一直獨自在家中接受父親言傳身教的孩子；一個8歲就被離異父母不可調和的教育觀念争來奪去的孩子；一個8歲就要應付媒體的輪番"轟炸"，把接受媒體采訪當作"大戰"的孩子；一個8歲孩子引起的中國首例私塾教育案。
一個孩子的命運能有多曲折？一個孩子的未來能有多少種選擇？私塾教育與中國的主流教育模式孰優孰劣？當這些問題依然是大多數人心中尚未解開的謎團時，8歲的小鴻儒的父母為了讓他走一條各自認為正确的學習道路，展開了一場較量。
從2006年6月北京石景山區人民法院受理了這起以現代私塾挑戰學校教育引發的變更撫養關系糾紛案件後，此案曆經一、二審程序，2006年12月26日，北京市第一中級人民法院作出了終審判決，小鴻儒依舊歸父親侯波撫養。
複雜童年，兩歲就變成了單親兒童 8歲的小鴻儒有着超出同齡孩子的成熟，他回答問題總是出乎人們的意料。
他說對動畫片"不屑一顧"，最喜歡看的電視節目是《國寶檔案》和《海峽兩岸》；他不喜歡和小朋友玩，因為他們太"幼稚"，隻有和大人交流，才能"增長見識，開拓視野"；他有超強的英語和漢語閱讀能力，已經能夠自己閱讀英文小說、雜志，平時看的是《全漢賦》、《傅雷家書》、《諸子百家》、《參考消息》之類的書報。
在小鴻儒與父親侯波住的簡陋房間裡擺着各類藏書1000多冊，中、英文各一半，現在小鴻儒已經讀了許多。
最令人欣喜的是，這個不過8歲的孩子表示"自己以讀書為樂"。
而這一切，都是小鴻儒的父親侯波在家進行私塾教育的"成果"。
"我認為，現在學校緩慢、古闆的教育體制根本不适合培養天才，這就是為什麼中國沒有比爾·蓋茨的原因。
"說這番話的人是小鴻儒的父親侯波，因為不滿學校教育，他在兩年半的時間裡對當時不滿6歲的兒子進行一對一式的家庭教育，希望将小鴻儒培養成為一名"天才少年"。
而小鴻儒的母親、侯波的前妻王育對此則有截然不同的看法："這完全在一種封閉的狀态下教育孩子，讓孩子整天面對他一個人，将來孩子怎麼融入集體，融入社會？一個有健全人格的人，遠遠比一個孤獨的天才要重要的多。
"王育堅決反對侯波對孩子進行封閉式家庭教育的做法，她認為8歲的兒子不能進入學校接受正規的義務教育完全是由于侯波一意孤行造成。
2006年4月，王育向北京石景山區人民法院遞交了起訴狀，請求法院變更自己為兒子侯鴻儒的監護人。
是何種教育促使小鴻儒成了今天這般模樣？又是什麼造成小鴻儒的父母如此對立？ 在小鴻儒的背後，是一個不完整的家庭。
父親侯波原來是北京市石景山區一家醫院耳鼻喉科的醫生，1997年通過登征婚廣告，結識了某報記者王育。
起初雙方覺得還算滿意，戀愛3個月後就結了婚。
王育說："我被那則征婚廣告的知識分子氣質吸引住了，那上面沒有一點兒身高、收入等庸俗的東西，都是有關理想抱負之類的話。
侯波的語言文字功底很好，喜歡讀書，在我眼裡有點不食人間煙火的感覺。
但婚後我發現他不切實際，總是有'拯救中國教育事業'的空想，而且不擅交流。
"王育在懷着小鴻儒的時候就與侯波感情惡化，1998年11月，她獨自回老家生下了小鴻儒。
由于雙方性格差異較大無法繼續共同生活，2000年11月，侯波與王育協議離婚，當時小鴻儒剛滿兩歲。
因為侯波有北京戶口，小鴻儒的撫養權歸了侯波，可實際上孩子一直和王育生活在一起，母子倆共同生活了兩年多。
2004年6月的一天，小鴻儒原本平靜的生活突然被打破了。
這一天，侯波突然出現在幼兒園，要将小鴻儒接走。
因為孩子的撫養權歸屬于父親，得到老師通知後趕到幼兒園的王育也隻能眼睜睜地看着兒子被侯波帶走。
從此，小鴻儒的心中沒有了母親的概念。
王育說："自從孩子被侯波接走後，她就再也沒有見過孩子。
兩年半的關門教育，侯波不讓我探視，孩子對我已經産生敵意，小鴻儒再也沒有叫過媽媽。
"這樣的與世隔絕，孩子越來越像他的父親，變得有些偏執、自負，王育下決心要把孩子"奪"回來。
天才少年，獨特教育方式下的獨特孩子 接走孩子後的兩年，侯波沒有讓小鴻儒再去上學，而是把孩子放在家中自行教育，把培養小鴻儒成才作為自己人生的最大目标。
為了把孩子培養成"天才"，侯波與醫院解除了勞動關系，回到家裡全心全意地教育孩子。
父子倆每天的課程安排得很有規律。
由于晚上學習時間較長，兩人起床稍晚，
一個孩子的命運能有多曲折？一個孩子的未來能有多少種選擇？私塾教育與中國的主流教育模式孰優孰劣？當這些問題依然是大多數人心中尚未解開的謎團時，8歲的小鴻儒的父母為了讓他走一條各自認為正确的學習道路，展開了一場較量。
從2006年6月北京石景山區人民法院受理了這起以現代私塾挑戰學校教育引發的變更撫養關系糾紛案件後，此案曆經一、二審程序，2006年12月26日，北京市第一中級人民法院作出了終審判決，小鴻儒依舊歸父親侯波撫養。
複雜童年，兩歲就變成了單親兒童 8歲的小鴻儒有着超出同齡孩子的成熟，他回答問題總是出乎人們的意料。
他說對動畫片"不屑一顧"，最喜歡看的電視節目是《國寶檔案》和《海峽兩岸》；他不喜歡和小朋友玩，因為他們太"幼稚"，隻有和大人交流，才能"增長見識，開拓視野"；他有超強的英語和漢語閱讀能力，已經能夠自己閱讀英文小說、雜志，平時看的是《全漢賦》、《傅雷家書》、《諸子百家》、《參考消息》之類的書報。
在小鴻儒與父親侯波住的簡陋房間裡擺着各類藏書1000多冊，中、英文各一半，現在小鴻儒已經讀了許多。
最令人欣喜的是，這個不過8歲的孩子表示"自己以讀書為樂"。
而這一切，都是小鴻儒的父親侯波在家進行私塾教育的"成果"。
"我認為，現在學校緩慢、古闆的教育體制根本不适合培養天才，這就是為什麼中國沒有比爾·蓋茨的原因。
"說這番話的人是小鴻儒的父親侯波，因為不滿學校教育，他在兩年半的時間裡對當時不滿6歲的兒子進行一對一式的家庭教育，希望将小鴻儒培養成為一名"天才少年"。
而小鴻儒的母親、侯波的前妻王育對此則有截然不同的看法："這完全在一種封閉的狀态下教育孩子，讓孩子整天面對他一個人，将來孩子怎麼融入集體，融入社會？一個有健全人格的人，遠遠比一個孤獨的天才要重要的多。
"王育堅決反對侯波對孩子進行封閉式家庭教育的做法，她認為8歲的兒子不能進入學校接受正規的義務教育完全是由于侯波一意孤行造成。
2006年4月，王育向北京石景山區人民法院遞交了起訴狀，請求法院變更自己為兒子侯鴻儒的監護人。
是何種教育促使小鴻儒成了今天這般模樣？又是什麼造成小鴻儒的父母如此對立？ 在小鴻儒的背後，是一個不完整的家庭。
父親侯波原來是北京市石景山區一家醫院耳鼻喉科的醫生，1997年通過登征婚廣告，結識了某報記者王育。
起初雙方覺得還算滿意，戀愛3個月後就結了婚。
王育說："我被那則征婚廣告的知識分子氣質吸引住了，那上面沒有一點兒身高、收入等庸俗的東西，都是有關理想抱負之類的話。
侯波的語言文字功底很好，喜歡讀書，在我眼裡有點不食人間煙火的感覺。
但婚後我發現他不切實際，總是有'拯救中國教育事業'的空想，而且不擅交流。
"王育在懷着小鴻儒的時候就與侯波感情惡化，1998年11月，她獨自回老家生下了小鴻儒。
由于雙方性格差異較大無法繼續共同生活，2000年11月，侯波與王育協議離婚，當時小鴻儒剛滿兩歲。
因為侯波有北京戶口，小鴻儒的撫養權歸了侯波，可實際上孩子一直和王育生活在一起，母子倆共同生活了兩年多。
2004年6月的一天，小鴻儒原本平靜的生活突然被打破了。
這一天，侯波突然出現在幼兒園，要将小鴻儒接走。
因為孩子的撫養權歸屬于父親，得到老師通知後趕到幼兒園的王育也隻能眼睜睜地看着兒子被侯波帶走。
從此，小鴻儒的心中沒有了母親的概念。
王育說："自從孩子被侯波接走後，她就再也沒有見過孩子。
兩年半的關門教育，侯波不讓我探視，孩子對我已經産生敵意，小鴻儒再也沒有叫過媽媽。
"這樣的與世隔絕，孩子越來越像他的父親，變得有些偏執、自負，王育下決心要把孩子"奪"回來。
天才少年，獨特教育方式下的獨特孩子 接走孩子後的兩年，侯波沒有讓小鴻儒再去上學，而是把孩子放在家中自行教育，把培養小鴻儒成才作為自己人生的最大目标。
為了把孩子培養成"天才"，侯波與醫院解除了勞動關系，回到家裡全心全意地教育孩子。
父子倆每天的課程安排得很有規律。
由于晚上學習時間較長，兩人起床稍晚，