第四章(1)
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門邊的轉角處朝外觀望，發現那部跟蹤他的車停在校門外馬路對面的人行道上，兩個人在車外溜達，另三個人在車裡坐着啃面包。
博士王冷笑一聲，心想：你們有耐心就等着吧，我可要上課去了。
他的課排在上午後兩節，十點鐘開始，他看看表，已經九點三十，心裡一驚，這才想起書本、講義、手機都落在了家裡。
他不由又急又氣，手機沒帶倒沒啥，可講義沒帶怎麼辦？雖然這課他講得很熟，可總不能空着兩手上講台，連個書本都不帶，如果那樣，學生肯定反感，弄不好鬧到院長那兒，他博士王的名聲和招牌就砸了。
急中生智，他想起校辦書店裡有《民法基礎教程》一書，趕快跑到小書店買了一本，又到旁邊的文具店買了一本稿紙、一個文件夾，把稿紙夾到文件夾裡。
時間差不多了，他夾着書和文件夾朝教室走去。
萬萬沒想到，按着教材的要點，脫開講義，博士王的思路反而猶如長江大河，旁征博引，中外案例信手拈來，指點律條，妙語橫生，滔滔不絕地講了兩個小時，中間的課間休息都免去了。
學生的反應亦分外熱烈，記筆記者寥寥，圓瞪雙目随時準備鼓掌者衆衆。
博士王知道，這種狀況才是授課的佳境，學生如果埋頭記筆記，充其量不過是為了記下講師所講内容的重點，以備應付考試之用。
而學生放下手中的筆，将注意力全部集中到教師的嘴上，說明教師講授的内容已完全吸引了學生，在教師與學生之間已産生強烈的溝通與交流造成的共鳴。
在這種狀态下授課，教師講的知識學生沒有記在筆記本上，卻記在了心裡。
這兩節課博士王很滿意，他發現，講義往往會束縛教師的思路，限制教師才能的發揮。
在不脫離教學大綱和教學内容的前提下，擺脫講義，把教師平日所有的知識積累和實踐認識無拘無束地傳授給學生，效果應該更好一些。
當然，要做到這一點，教師對本學科知識和所涉及的領域要有相當深厚的了解和純熟的掌握。
通過這兩節課，博士王自信可以達到這個高度。
下課後，博士王準備去找程鐵石，這才想起還有幾個人一台車在伺候着他。
他到校門旁看了看，人和車仍然守在那裡，他不由為這幾個家夥的耐性所歎服。
他完全可以從學校的邊門或者後門悄然離開，把這幾條可憐蟲扔在這裡傻等，但他又覺着暫時的逃避不是辦法，他們知道他的住址，死纏爛磨起來太熬人。
況且，他也不相信，青天白日，蕩蕩乾坤，衆目睽睽之下，這幾個人真敢把他怎麼樣。
這樣一想，他的膽力陡增，勇氣倍長，戴上頭盔，發動摩托，有意放慢速度，大搖大擺地從學校大門馳了出來。
果然，那部車又在後面綴了上來。
博士王原打算回家，轉念一想，此時回家不妥，萬一他們跟着闖進家裡，自己一個人根本無法對付他們幾個。
于是車把一扭，又回了學校，他想，不管怎麼說，先吃飽肚子是正事。
于是他到學校食堂要了一份套餐，一瓶啤酒，慢慢喝了起來。
磨蹭到兩點多鐘，食堂已經開始打掃衛生準備下班了，他才出來。
騎上車，他尋思，家是不能回，程鐵石那兒也不能去，又不能直接堵到那幾個小子面前問他們跟着自己要幹嗎，不理睬他們吧，他們跟屁蟲似的老盯在後面實在讨厭，何況他們到底要幹什麼自己也不清楚，幹脆，就騎着車當兜風，在市裡到處兜圈子，看看他們下一步到底要幹什麼。
博士王騎着摩托車，開始在省城遛圈子，人多繁華地段他就慢點，人稀僻靜的地方他就快點，那輛車也就始終跟在他的身後。
遛了一個多小時，博士王心裡頗為不耐，索性把車騎到了市郊的國道上，加足馬力，本田125立即像出膛的槍彈猛沖出去，時速很快達到130公裡。
博士王了解，桑塔納的動力夠用，但由于車身輕，底盤硬，車速上了一百公裡方向盤便會抖動，車身也會發飄，他的車速雖然不很高，但桑塔納要追上他也不是件容易的事。
果然，後面的車被他拉下一大截。
他放回油門，将車速穩定在一百公裡，風在耳邊吼叫着，象無形的手往車後撕扯他。
他把身體低低伏在車身上，雙腿夾緊車架，人幾乎和車融成了一個整體，發動機歡快地唱着悅耳的歌，顫動的車身讓博士王享受着愉快的動感。
每到拐彎的地方，他略将身體朝彎道内側一偏，摩托車便馴順地劃出一個弧形，雙臂幾乎可以離開車把，任由車輛自由飛馳。
車速較高，博士王高度集中精力，觀察着前方的車輛、行人和路面狀況，不時抽空掃一眼後視鏡，後面的藍色桑塔納早已被其他車阻擋在一公裡以外，博士王此時如果要甩脫他們易如反掌。
可是他明白，解決此事的意義不在于甩脫他們，而是弄清他們的來頭和目的。
當車子行駛到荒野之中時，博士瞅準機會，輕捏前刹車，在後輪翹起的瞬間，左腿支地，右腿略蹬，猛扭車把，摩托車立即在國道上來了個漂亮的原地掉頭，然後他松開刹車，輕輕轟動油門，放開離合器，摩托車又輕快地朝來路駛回。
跟藍色桑塔納交會的時候，博士王看到乘坐在司機旁邊的胖頭大臉焦急地給司機指着他的車，接着身後傳來急刹車的刺耳尖叫，博士王得意地笑了。
回到市區前，跟蹤的車又追了上來，博士王有意放慢車速，縮短兩車的距離，這種遊戲他玩膩了，他要看看對方到底想幹什麼。
看樣子對方也耐不住性子了，這次沒有放
博士王冷笑一聲，心想：你們有耐心就等着吧，我可要上課去了。
他的課排在上午後兩節，十點鐘開始，他看看表，已經九點三十，心裡一驚，這才想起書本、講義、手機都落在了家裡。
他不由又急又氣，手機沒帶倒沒啥，可講義沒帶怎麼辦？雖然這課他講得很熟，可總不能空着兩手上講台，連個書本都不帶，如果那樣，學生肯定反感，弄不好鬧到院長那兒，他博士王的名聲和招牌就砸了。
急中生智，他想起校辦書店裡有《民法基礎教程》一書，趕快跑到小書店買了一本，又到旁邊的文具店買了一本稿紙、一個文件夾，把稿紙夾到文件夾裡。
時間差不多了，他夾着書和文件夾朝教室走去。
萬萬沒想到，按着教材的要點，脫開講義，博士王的思路反而猶如長江大河，旁征博引，中外案例信手拈來，指點律條，妙語橫生，滔滔不絕地講了兩個小時，中間的課間休息都免去了。
學生的反應亦分外熱烈，記筆記者寥寥，圓瞪雙目随時準備鼓掌者衆衆。
博士王知道，這種狀況才是授課的佳境，學生如果埋頭記筆記，充其量不過是為了記下講師所講内容的重點，以備應付考試之用。
而學生放下手中的筆，将注意力全部集中到教師的嘴上，說明教師講授的内容已完全吸引了學生，在教師與學生之間已産生強烈的溝通與交流造成的共鳴。
在這種狀态下授課，教師講的知識學生沒有記在筆記本上，卻記在了心裡。
這兩節課博士王很滿意，他發現，講義往往會束縛教師的思路，限制教師才能的發揮。
在不脫離教學大綱和教學内容的前提下，擺脫講義，把教師平日所有的知識積累和實踐認識無拘無束地傳授給學生，效果應該更好一些。
當然，要做到這一點，教師對本學科知識和所涉及的領域要有相當深厚的了解和純熟的掌握。
通過這兩節課，博士王自信可以達到這個高度。
下課後，博士王準備去找程鐵石，這才想起還有幾個人一台車在伺候着他。
他到校門旁看了看，人和車仍然守在那裡，他不由為這幾個家夥的耐性所歎服。
他完全可以從學校的邊門或者後門悄然離開，把這幾條可憐蟲扔在這裡傻等，但他又覺着暫時的逃避不是辦法，他們知道他的住址，死纏爛磨起來太熬人。
況且，他也不相信，青天白日，蕩蕩乾坤，衆目睽睽之下，這幾個人真敢把他怎麼樣。
這樣一想，他的膽力陡增，勇氣倍長，戴上頭盔，發動摩托，有意放慢速度，大搖大擺地從學校大門馳了出來。
果然，那部車又在後面綴了上來。
博士王原打算回家，轉念一想，此時回家不妥，萬一他們跟着闖進家裡，自己一個人根本無法對付他們幾個。
于是車把一扭，又回了學校，他想，不管怎麼說，先吃飽肚子是正事。
于是他到學校食堂要了一份套餐，一瓶啤酒，慢慢喝了起來。
磨蹭到兩點多鐘，食堂已經開始打掃衛生準備下班了，他才出來。
騎上車，他尋思，家是不能回，程鐵石那兒也不能去，又不能直接堵到那幾個小子面前問他們跟着自己要幹嗎，不理睬他們吧，他們跟屁蟲似的老盯在後面實在讨厭，何況他們到底要幹什麼自己也不清楚，幹脆，就騎着車當兜風，在市裡到處兜圈子，看看他們下一步到底要幹什麼。
博士王騎着摩托車，開始在省城遛圈子，人多繁華地段他就慢點，人稀僻靜的地方他就快點，那輛車也就始終跟在他的身後。
遛了一個多小時，博士王心裡頗為不耐，索性把車騎到了市郊的國道上，加足馬力，本田125立即像出膛的槍彈猛沖出去，時速很快達到130公裡。
博士王了解，桑塔納的動力夠用，但由于車身輕，底盤硬，車速上了一百公裡方向盤便會抖動，車身也會發飄，他的車速雖然不很高，但桑塔納要追上他也不是件容易的事。
果然，後面的車被他拉下一大截。
他放回油門，将車速穩定在一百公裡，風在耳邊吼叫着，象無形的手往車後撕扯他。
他把身體低低伏在車身上，雙腿夾緊車架，人幾乎和車融成了一個整體，發動機歡快地唱着悅耳的歌，顫動的車身讓博士王享受着愉快的動感。
每到拐彎的地方，他略将身體朝彎道内側一偏，摩托車便馴順地劃出一個弧形，雙臂幾乎可以離開車把，任由車輛自由飛馳。
車速較高，博士王高度集中精力，觀察着前方的車輛、行人和路面狀況，不時抽空掃一眼後視鏡，後面的藍色桑塔納早已被其他車阻擋在一公裡以外，博士王此時如果要甩脫他們易如反掌。
可是他明白，解決此事的意義不在于甩脫他們，而是弄清他們的來頭和目的。
當車子行駛到荒野之中時，博士瞅準機會，輕捏前刹車，在後輪翹起的瞬間，左腿支地，右腿略蹬，猛扭車把，摩托車立即在國道上來了個漂亮的原地掉頭，然後他松開刹車，輕輕轟動油門，放開離合器，摩托車又輕快地朝來路駛回。
跟藍色桑塔納交會的時候，博士王看到乘坐在司機旁邊的胖頭大臉焦急地給司機指着他的車，接着身後傳來急刹車的刺耳尖叫，博士王得意地笑了。
回到市區前，跟蹤的車又追了上來，博士王有意放慢車速，縮短兩車的距離，這種遊戲他玩膩了，他要看看對方到底想幹什麼。
看樣子對方也耐不住性子了，這次沒有放
