第27章
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風打火機，抛了上去。
胡管教一把撈住，離開監窗又踅回來： “你剛才說什麼，李英穿短裙？胡說八道，李管教根本沒在看守所，婦聯開會去了。
” 幫主紅了臉，轉身想躲藏到胡管教看不到的外間角落，但沒有成功。
“站住！”胡管教說，“寫一份檢讨來，你先給梅小如看，他過關了再交給我。
” 幫主被唬了一跳，腦瓜轉不過彎。
意識到問題的嚴重性，幫主立即采取補救措施，雙膝下跪，左右開弓自己掌嘴。
“起來！”胡管教生氣地喝斥說，“膝蓋是拿來敬拜神明的，不要随便下跪。
” 胡管教的話叫人掃興，他一走，幫主就站起來揉臉。
皮肉之苦看來是免了，寫一份檢讨還不是雕蟲小技。
想到這層，幫主不禁喜形于色，轉身洗臉時，情不自禁的哼起了小夜曲。
幫主不費吹灰之力就一氣呵成長達三張紙的檢讨，小如沒擡頭瞧幫主，僅從輕松撥動的指頭就可見幫主有多麼的得意。
小如翻動紙頁，在幫主準備抽身的時候将它們甩向他的臉，小如拍擊床闆的巨響使九号房一片悚然： “放肆，就講打火機？李管教的裙子呢？” 他們這時才看出來小如是真的生氣了。
小如環顧大家問：“你們說，要寫多少張紙？” “二十張。
” “五十張。
” 小如又問，“幾天交稿？” “十天。
” “二十天。
” “一個月。
” “我綜合大家的意見，十天時間寫五十張。
”小如說，“你嘴巴流油，筆頭也一定出水。
每天寫五張沒問題吧？強調一點，要全号房一半以上的人通過。
” “噢！”歡呼聲說明小如的“意見”孤立了幫主。
幫主拾取飄散紙張的手指不再是張狂的跳躍，而是驚恐的顫抖。
很多時候，人會被自己所迷惑，比如幫主。
雖然明顯收斂了張狂，撰寫檢讨的那幾天，仍然是舍我其誰的自負。
小如覺得幫主的莊重神情過于誇張，仿佛是他的教授在起草專著。
幫主再次交稿的時候，小如和顔悅色地作了認真閱讀。
幫主繃緊的心松懈下來，欣喜地等待小如的誇獎。
小如先讓幫主醞釀得意，然後撂下稿子揉揉臉說： “寫得很好。
不過，要切中潛意識，也就是深挖思想根源的意思。
比方說，為什麼要對女管教蓄意攻擊，說不上攻擊吧，至少是想入非非。
再結合對過程的虛構，深刻檢讨不該有的腌髒思想。
” 小如是心平氣和說這番話的，以至于沒人在意他跟幫主的交談内容。
小如看到幫主的得意凝固在臉上，痛苦加上曲意逢迎，使本來就萎瑣的臉更加醜陋不堪。
小如湧出幫主覺察不了的惬意，他和藹地說： “不要急，慢慢寫。
” 幫主終于明白，小如并非要什麼檢讨，乃是給他施加壓力。
幫主不再重寫，雖然每天都眼前鋪着紙、手上握着筆。
當然，這瞞不過小如，他從幫主飄忽的眼神得出結論，幫主在選擇對策。
九号房兩個死對頭在做相同的事：揣測對方的心思。
幫主把蓄謀已久的反抗付諸實踐，是一個正午。
在午飯和午睡的間隙，指導員從監窗巡視而過，幫主看準指導員的目光落到他身上，大喊“報告”。
幫主說： “梅小如逼我寫檢讨，要寫五十張。
寫了一遍又一遍，我實在受不了。
” 幫主的後一句話是哭着講的，并淚流滿面。
幫主的形象把指導員例行公事的腳步固定了，說了一句幫主期待中的話： “大學生，怎麼回事？” 與目瞪口呆的氣氛不相稱的是，小如顯得從容不迫，僅一句話，就讓幫主面如土色。
小如對幫主說： “把你的檢讨拿給指導員看吧。
” 幫主後悔不疊，但被逼到了絕路，指導員已經向他伸手了。
幫主墊起腳尖，
胡管教一把撈住，離開監窗又踅回來： “你剛才說什麼，李英穿短裙？胡說八道，李管教根本沒在看守所，婦聯開會去了。
” 幫主紅了臉，轉身想躲藏到胡管教看不到的外間角落，但沒有成功。
“站住！”胡管教說，“寫一份檢讨來，你先給梅小如看，他過關了再交給我。
” 幫主被唬了一跳，腦瓜轉不過彎。
意識到問題的嚴重性，幫主立即采取補救措施，雙膝下跪，左右開弓自己掌嘴。
“起來！”胡管教生氣地喝斥說，“膝蓋是拿來敬拜神明的，不要随便下跪。
” 胡管教的話叫人掃興，他一走，幫主就站起來揉臉。
皮肉之苦看來是免了，寫一份檢讨還不是雕蟲小技。
想到這層，幫主不禁喜形于色，轉身洗臉時，情不自禁的哼起了小夜曲。
幫主不費吹灰之力就一氣呵成長達三張紙的檢讨，小如沒擡頭瞧幫主，僅從輕松撥動的指頭就可見幫主有多麼的得意。
小如翻動紙頁，在幫主準備抽身的時候将它們甩向他的臉，小如拍擊床闆的巨響使九号房一片悚然： “放肆，就講打火機？李管教的裙子呢？” 他們這時才看出來小如是真的生氣了。
小如環顧大家問：“你們說，要寫多少張紙？” “二十張。
” “五十張。
” 小如又問，“幾天交稿？” “十天。
” “二十天。
” “一個月。
” “我綜合大家的意見，十天時間寫五十張。
”小如說，“你嘴巴流油，筆頭也一定出水。
每天寫五張沒問題吧？強調一點，要全号房一半以上的人通過。
” “噢！”歡呼聲說明小如的“意見”孤立了幫主。
幫主拾取飄散紙張的手指不再是張狂的跳躍，而是驚恐的顫抖。
很多時候，人會被自己所迷惑，比如幫主。
雖然明顯收斂了張狂，撰寫檢讨的那幾天，仍然是舍我其誰的自負。
小如覺得幫主的莊重神情過于誇張，仿佛是他的教授在起草專著。
幫主再次交稿的時候，小如和顔悅色地作了認真閱讀。
幫主繃緊的心松懈下來，欣喜地等待小如的誇獎。
小如先讓幫主醞釀得意，然後撂下稿子揉揉臉說： “寫得很好。
不過，要切中潛意識，也就是深挖思想根源的意思。
比方說，為什麼要對女管教蓄意攻擊，說不上攻擊吧，至少是想入非非。
再結合對過程的虛構，深刻檢讨不該有的腌髒思想。
” 小如是心平氣和說這番話的，以至于沒人在意他跟幫主的交談内容。
小如看到幫主的得意凝固在臉上，痛苦加上曲意逢迎，使本來就萎瑣的臉更加醜陋不堪。
小如湧出幫主覺察不了的惬意，他和藹地說： “不要急，慢慢寫。
” 幫主終于明白，小如并非要什麼檢讨，乃是給他施加壓力。
幫主不再重寫，雖然每天都眼前鋪着紙、手上握着筆。
當然，這瞞不過小如，他從幫主飄忽的眼神得出結論，幫主在選擇對策。
九号房兩個死對頭在做相同的事：揣測對方的心思。
幫主把蓄謀已久的反抗付諸實踐，是一個正午。
在午飯和午睡的間隙，指導員從監窗巡視而過，幫主看準指導員的目光落到他身上，大喊“報告”。
幫主說： “梅小如逼我寫檢讨，要寫五十張。
寫了一遍又一遍，我實在受不了。
” 幫主的後一句話是哭着講的，并淚流滿面。
幫主的形象把指導員例行公事的腳步固定了，說了一句幫主期待中的話： “大學生，怎麼回事？” 與目瞪口呆的氣氛不相稱的是，小如顯得從容不迫，僅一句話，就讓幫主面如土色。
小如對幫主說： “把你的檢讨拿給指導員看吧。
” 幫主後悔不疊，但被逼到了絕路，指導員已經向他伸手了。
幫主墊起腳尖，
