第一部分 花與槍 閣
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初荷來到女學門口，發現大門緊鎖，叩了半天門，才聽見裡面有腳步聲一點點走近。
開門的是校長程蘭芝的乳母阿初嫂，三十來歲，微微發福，面龐白淨和氣，平日裡很好說話。
初荷從懷中掏出筆紙，寫明來意是要還書，阿初嫂便接了書說她會還回去。
初荷立時拉住她，又寫道自己還想借幾本書，不知道可不可以。
“女學已經關了，不再外借書籍。
” 初荷雙手合十，做出拜謝的動作，臉上堆着乞求的笑容。
大約是不能言語的少女那可憐兮兮的模樣讓人心軟，阿初嫂經不住初荷的請求，終于答應，初荷忙讨好地把阿初嫂手上的書又抱回來，示意自己順便放回書架去。
初荷走進藏書閣，在一排排書架中找到放置數學類書籍的格架，這一架上的書着實不少，可是似乎借閱的人不多，大多看上去還是嶄新的。
初荷按照這三本書上編寫的收藏編号，把書插回了原來的位置。
當三本書各歸其位的時候，她驚奇地發現，這三本書中有兩本的位置分别在書架最底層的左右兩側，第三本在同一個書架第四層的中間，三本書的位置恰巧構成了一個規整的等邊三角形。
三邊完全相等的三角形，多麼人為化的形狀，這樣的位置構成絕對不是巧合，小月一定是有意抽出了這三本書，希望以此告訴我什麼，果然，我就是她期望的那個傳遞消息者。
初荷想到這裡，隻覺得仿佛看見迷霧中的一絲微芒，心跳快得一時無法思考，隻能深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。
然而冷靜下來再一想，這個等邊三角形的意義又是那麼模糊不清。
它可以代表一個符号，也可以象征諸如三元素、三位一體等等任何由三個組成部分構成，并且每個部分都同等重要的東西。
初荷想到手中還有另一個提示“i”，然而以她的數學知識，根本想不出如何把這和三角形聯系在一起，一個是幾何，一個是代數，這似乎是完全扯不到一起去的東西。
初荷想了好一會兒，覺得思考有些誤入歧途，決定放棄那個莫名其妙的“i”，先去研究這個矗立在自己面前的巨大等邊三角形。
初荷發覺，每當她按照這個信息或者這個暗示是小月專門留給自己的這一思路去想，似乎總能比較容易找到問題的方向，這樣想來，一個等邊三角形不管有什麼含義，一定是小月認為在自己的知識範疇裡面才對。
以我的知識來說，最熟悉的自然是等邊三角形的幾何性質，比如，三邊相等，三個角都是六十度，三條高線和三條中線重合，三條高線的交點和三條中線的交點是同一點…… 關于高線和中線的思考讓初荷想到了等邊三角形的中心點這個重要的幾何位置，如果已有的三本書每一本代表一個點，那麼，由這三點可以确定的特殊點中，中心點應該是最重要的一個。
由于沒有尺子，初荷隻好解下衣帶當尺子去測量中心點，結果發現那裡擺放着一本沃利斯的著作《無窮算術》。
初荷看了看這本書的收藏編号，發覺這本書并不應該擺放在這個位置上，如果不是被放錯了，那麼更大的可能就是這本書是杜小月故意找來放在這個位置上的。
這本書的内容涉及初級微積分，對于初荷來說有些深奧，初荷想：小月總不可能是希望我看懂了這本書以後才知道她的用意吧？那麼，假使與書的内容無關，這本書還能告訴我什麼呢？ 初荷打開書，細細地在書頁間翻找線索，大約翻到一半的時候，一張寫滿字的紙片露了出來，與上一張紙上的密碼一樣，這一張上也整齊地排列着一行一行的阿拉伯數字，不同的是，紙上沒有任何文字，數字和數字之間用直線或者曲線連接，看得久了，
開門的是校長程蘭芝的乳母阿初嫂，三十來歲，微微發福，面龐白淨和氣，平日裡很好說話。
初荷從懷中掏出筆紙，寫明來意是要還書，阿初嫂便接了書說她會還回去。
初荷立時拉住她，又寫道自己還想借幾本書，不知道可不可以。
“女學已經關了，不再外借書籍。
” 初荷雙手合十，做出拜謝的動作，臉上堆着乞求的笑容。
大約是不能言語的少女那可憐兮兮的模樣讓人心軟，阿初嫂經不住初荷的請求，終于答應，初荷忙讨好地把阿初嫂手上的書又抱回來，示意自己順便放回書架去。
初荷走進藏書閣，在一排排書架中找到放置數學類書籍的格架，這一架上的書着實不少，可是似乎借閱的人不多，大多看上去還是嶄新的。
初荷按照這三本書上編寫的收藏編号，把書插回了原來的位置。
當三本書各歸其位的時候，她驚奇地發現，這三本書中有兩本的位置分别在書架最底層的左右兩側，第三本在同一個書架第四層的中間，三本書的位置恰巧構成了一個規整的等邊三角形。
三邊完全相等的三角形，多麼人為化的形狀，這樣的位置構成絕對不是巧合，小月一定是有意抽出了這三本書，希望以此告訴我什麼，果然，我就是她期望的那個傳遞消息者。
初荷想到這裡，隻覺得仿佛看見迷霧中的一絲微芒，心跳快得一時無法思考，隻能深吸一口氣，強迫自己冷靜下來。
然而冷靜下來再一想，這個等邊三角形的意義又是那麼模糊不清。
它可以代表一個符号，也可以象征諸如三元素、三位一體等等任何由三個組成部分構成，并且每個部分都同等重要的東西。
初荷想到手中還有另一個提示“i”，然而以她的數學知識，根本想不出如何把這和三角形聯系在一起，一個是幾何，一個是代數，這似乎是完全扯不到一起去的東西。
初荷想了好一會兒，覺得思考有些誤入歧途，決定放棄那個莫名其妙的“i”，先去研究這個矗立在自己面前的巨大等邊三角形。
初荷發覺，每當她按照這個信息或者這個暗示是小月專門留給自己的這一思路去想，似乎總能比較容易找到問題的方向，這樣想來，一個等邊三角形不管有什麼含義，一定是小月認為在自己的知識範疇裡面才對。
以我的知識來說，最熟悉的自然是等邊三角形的幾何性質，比如，三邊相等，三個角都是六十度，三條高線和三條中線重合，三條高線的交點和三條中線的交點是同一點…… 關于高線和中線的思考讓初荷想到了等邊三角形的中心點這個重要的幾何位置，如果已有的三本書每一本代表一個點，那麼，由這三點可以确定的特殊點中，中心點應該是最重要的一個。
由于沒有尺子，初荷隻好解下衣帶當尺子去測量中心點，結果發現那裡擺放着一本沃利斯的著作《無窮算術》。
初荷看了看這本書的收藏編号，發覺這本書并不應該擺放在這個位置上，如果不是被放錯了，那麼更大的可能就是這本書是杜小月故意找來放在這個位置上的。
這本書的内容涉及初級微積分，對于初荷來說有些深奧，初荷想：小月總不可能是希望我看懂了這本書以後才知道她的用意吧？那麼，假使與書的内容無關，這本書還能告訴我什麼呢？ 初荷打開書，細細地在書頁間翻找線索，大約翻到一半的時候，一張寫滿字的紙片露了出來，與上一張紙上的密碼一樣，這一張上也整齊地排列着一行一行的阿拉伯數字，不同的是，紙上沒有任何文字，數字和數字之間用直線或者曲線連接，看得久了，