老師本是老實人2
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天氣一天天熱起來，台曆也就一頁頁翻到了六月。
于力凡突然開始忙起來，電話一響，基本都是找他的，而且一拿起話筒就好半天放不下，還有人找到辦公室來，一坐下就神秘兮兮地頭碰頭嘀咕，走時還再三感謝，表現得都很真誠。
這讓于力凡自己也始料不及。
其實于力凡忙的也不是廠子裡的公事。
于力凡從紡織廠子弟中學調來前，當過高三畢業班的班主任，那幾年，他帶的班高考升學率和重點率（考入重點大學）都高于其他班，可細細研究比較，他的班級的高考成績卻又并不比其他班出色多少，有時還略低。
這就應了每年高考前學校召開考生家長會時校長一再強調的那句話，考分是基礎，志願是關鍵。
而關鍵的關鍵就是要知己知彼，“己”是指考生的真實能力，包括模拟高考的成績，也包括考生的心理承受能力，有的學生每臨大事有靜氣，平時吊兒郎當一般化，卻越是大考越能出成績，可也有的學生隻是窩裡橫，日常測驗總是領先，一遇大考，先就覺得屎尿多，發揮不出真實水平；“彼”則是指全省高考的總形勢，這裡的奧妙更是一言難盡，既要估準自己在省内幾萬考生中的大緻位置，還要了解全國各院校到本省招生的數額，至關重要的是要分析自己所要報考的那所院校可能面臨的招生形勢，高水平的報考就是避強手，打冷門。
因為報志願一般是在考前進行，遞上了志願檔案便再難更改，這就有點像世乒賽團體決賽前報選手名單，國人都贊蔡振華為少帥，神機妙算，出其不意，含的就有這個意思。
進了六月，又要報志願了，學校裡的學生和他們的家長便自然而然想起了已調走的于力凡于老師。
于老師雖說書教得未見高人幾許，卻很注意研究招生動向，給前幾屆的考生出了不少報志願的好點子，避實就虛，躲強驅弱，很讓學生白撿了一些便宜。
不像有些老師，世故狡猾得就像在山嶺間生存了幾十年的狐狸，隻說報志願是學生和家長的事，心裡卻藏着一份怕落埋怨的防範，在學生們的期盼面前金口難開，閃爍其詞。
其實學生都還是個孩子，早讓備考弄得焦頭爛額，家長們五行八作，幹啥的都有，文化底子和智商能力相距何止十萬八千裡，又都整日奔于生計，對學校裡的事也就局限于孩子回家學說的那三言五語，又能給孩子多大幫助？給于力凡打電話或直接找上門來的都是他曾教過的學生的家長，都想請他幫助拿拿主意。
好在于力凡也無事可做，那些天就把幾年間積累起來的關于高考的資料都攤在桌子上，有時還畫張圖，列個表，俨然是個大戰役前的參謀長，給那些低能的司令官們做決戰前的謀劃。
于力凡在幫助那些人分析決策時，不論是用電話，還是面對面，表現得都很熱心，講得也都頭頭是道，當然，最後他也不會忘了聲明一句，大主意還是你自己拿，我隻求言者無罪呀。
這些話這些事都沒避着楊科長，也用不着避着楊科長，待辦公室裡一清淨下來，楊科長便逗他，于老師的業務量不小啊。
于力凡忙謙虛，哪裡哪裡，人家找上門了，我也隻好信口胡說幾句，見笑見笑。
楊科長說，我看你談正事挺實惠的，咋轉眼間就虛頭巴腦起來了，我也跟着受益匪淺呢。
于力凡說，我知道自己是在不務正業，也就這幾天的事，等考生志願一封進檔案袋，保證再沒有找我的了，感謝領導不責怪不批評，寬宏大量。
楊科長又笑，一雙眼睛望定了于力凡，一副欲言又止的樣子。
這一天早晨，于力凡推開辦公室的門，見屋裡已打掃得清清爽爽，楊科長正提了暖水壺回來。
往日，十有*是于力凡先到，女同志家務事多，纏手纏腳，這也正常。
于力凡問：“科長怎來得這麼早？” 楊科長說：“你看看我的黑眼圈，昨兒一宿沒合眼，一家三口都沒睡。
趕早跑了來，想請你幫我拿拿主意呢。
” 于力凡細看了楊科長一眼，果然見她臉色發灰，眼圈也黑，眼球上還有紅血絲，心裡不由得一怔
于力凡突然開始忙起來，電話一響，基本都是找他的，而且一拿起話筒就好半天放不下，還有人找到辦公室來，一坐下就神秘兮兮地頭碰頭嘀咕，走時還再三感謝，表現得都很真誠。
這讓于力凡自己也始料不及。
其實于力凡忙的也不是廠子裡的公事。
于力凡從紡織廠子弟中學調來前，當過高三畢業班的班主任，那幾年，他帶的班高考升學率和重點率（考入重點大學）都高于其他班，可細細研究比較，他的班級的高考成績卻又并不比其他班出色多少，有時還略低。
這就應了每年高考前學校召開考生家長會時校長一再強調的那句話，考分是基礎，志願是關鍵。
而關鍵的關鍵就是要知己知彼，“己”是指考生的真實能力，包括模拟高考的成績，也包括考生的心理承受能力，有的學生每臨大事有靜氣，平時吊兒郎當一般化，卻越是大考越能出成績，可也有的學生隻是窩裡橫，日常測驗總是領先，一遇大考，先就覺得屎尿多，發揮不出真實水平；“彼”則是指全省高考的總形勢，這裡的奧妙更是一言難盡，既要估準自己在省内幾萬考生中的大緻位置，還要了解全國各院校到本省招生的數額，至關重要的是要分析自己所要報考的那所院校可能面臨的招生形勢，高水平的報考就是避強手，打冷門。
因為報志願一般是在考前進行，遞上了志願檔案便再難更改，這就有點像世乒賽團體決賽前報選手名單，國人都贊蔡振華為少帥，神機妙算，出其不意，含的就有這個意思。
進了六月，又要報志願了，學校裡的學生和他們的家長便自然而然想起了已調走的于力凡于老師。
于老師雖說書教得未見高人幾許，卻很注意研究招生動向，給前幾屆的考生出了不少報志願的好點子，避實就虛，躲強驅弱，很讓學生白撿了一些便宜。
不像有些老師，世故狡猾得就像在山嶺間生存了幾十年的狐狸，隻說報志願是學生和家長的事，心裡卻藏着一份怕落埋怨的防範，在學生們的期盼面前金口難開，閃爍其詞。
其實學生都還是個孩子，早讓備考弄得焦頭爛額，家長們五行八作，幹啥的都有，文化底子和智商能力相距何止十萬八千裡，又都整日奔于生計，對學校裡的事也就局限于孩子回家學說的那三言五語，又能給孩子多大幫助？給于力凡打電話或直接找上門來的都是他曾教過的學生的家長，都想請他幫助拿拿主意。
好在于力凡也無事可做，那些天就把幾年間積累起來的關于高考的資料都攤在桌子上，有時還畫張圖，列個表，俨然是個大戰役前的參謀長，給那些低能的司令官們做決戰前的謀劃。
于力凡在幫助那些人分析決策時，不論是用電話，還是面對面，表現得都很熱心，講得也都頭頭是道，當然，最後他也不會忘了聲明一句，大主意還是你自己拿，我隻求言者無罪呀。
這些話這些事都沒避着楊科長，也用不着避着楊科長，待辦公室裡一清淨下來，楊科長便逗他，于老師的業務量不小啊。
于力凡忙謙虛，哪裡哪裡，人家找上門了，我也隻好信口胡說幾句，見笑見笑。
楊科長說，我看你談正事挺實惠的，咋轉眼間就虛頭巴腦起來了，我也跟着受益匪淺呢。
于力凡說，我知道自己是在不務正業，也就這幾天的事，等考生志願一封進檔案袋，保證再沒有找我的了，感謝領導不責怪不批評，寬宏大量。
楊科長又笑，一雙眼睛望定了于力凡，一副欲言又止的樣子。
這一天早晨，于力凡推開辦公室的門，見屋裡已打掃得清清爽爽，楊科長正提了暖水壺回來。
往日，十有*是于力凡先到，女同志家務事多，纏手纏腳，這也正常。
于力凡問：“科長怎來得這麼早？” 楊科長說：“你看看我的黑眼圈，昨兒一宿沒合眼，一家三口都沒睡。
趕早跑了來，想請你幫我拿拿主意呢。
” 于力凡細看了楊科長一眼，果然見她臉色發灰，眼圈也黑，眼球上還有紅血絲，心裡不由得一怔
