第二十七章 呼蘭大俠
關燈
小
中
大
臉上的恐懼表情，緩緩說道：“我的問題是，這個人，是怎麼死的？”
學生們的表現比剛才嚴肅了許多，小聲讨論着各種可能性，不時有人急赤白臉的争論着。
孫老師似乎對學生們的投入非常自得，他慢慢的穿行在教室裡，大聲說：“一定要慎重，答案可能超乎你們所有人的想象。
” 方木早就知道這道題的答案，不免對孫老師的故弄玄虛不以為然。
他收拾好書包，準備下課鈴響後就離開教室。
忽然，方木感到一隻手按在了他的肩膀上，他一擡頭，正好碰上孫老師的目光。
那目光中的笑意依然，隻是隐藏在鏡片背後的雙眼中驟然放出一陣陰冷的光，淩厲無比，連那微笑都讓人感到不寒而栗。
肩膀上的手忽然加大了力度，微笑着的孫老師微微俯下身子，耳語般輕聲說道： “第七題，最後一題，不知道你猜不猜得到呢？” 仿佛一聲驚雷在頭頂炸響。
一瞬間，身邊的人好像都消失得無影無蹤。
整個世界都隻剩下方木和眼前的這個人。
六道題，九個死者，一個永遠也說不出一句完整的話的人。
血色的回憶在方木的腦海裡電光石火般閃過。
方木感到全身的血液“呼”地一下都竄到了頭頂，他猛地站起身來。
身邊的幾個學生都被吓了一跳，轉過頭來詫異的看着方木。
孫老師毫不退讓，依舊微笑着看着方木的眼睛，“怎麼，你要告訴我答案麼？” 方木的雙手死死地抓住桌沿，牙咬的咯吱咯吱響。
孫老師移開目光，低頭看看手表，“好了，快下課了。
我來公布答案吧。
” 學生們的注意力又從舉止怪異的方木身上回到了孫老師那裡。
“答案是：死者來找那個住在山頂的人——注意，這個人住在山頂——敲門之後，那個人一推門，可憐的死者就被推了下去。
（教室裡開始有人發笑）這個倒黴的家夥不死心，又爬了上來，結果又被那個人一開門給推了下去。
（笑聲變大）如此反複幾次，這個倒黴蛋終于熬不住，挂了。
（哄堂大笑，伴随着掌聲）” 下課鈴在笑聲中響起，孫老師一揮手，“下課！” 教室裡的人很快就走得幹幹淨淨。
方木回過神來的時候，教室裡隻剩下他還在一動不動的站着。
講台上空空蕩蕩的，孫普不知道什麼時候也離開了。
方木卻依舊死死盯着孫普曾經站過的地方。
走到教學樓外，天色已是陰沉一片，擡頭望去，大朵的烏雲正在吞噬最後一角藍天。
雖然是下午，可是竟有了暮色深沉的味道。
看來又将是一場大雪。
方木感到心緒煩亂，在幹燥的冷空氣裡連做了幾個深呼吸後，才稍稍平靜了一點。
他想起應該給邰偉打個電話，可是連撥了幾次都是無法接通。
猶豫了一會之後，方木決定先回寝室。
擺在方木面前的，是張瑤被殺一案的全部資料。
其中擺在最上面的，是那篇課文的照片複印件，向下依次是刊載那篇課文的小學教材、《呼蘭河傳》。
方木拿起那份複印件，這份複印件他再熟悉不過了，連每一個标點符号的位置都記得清清楚楚。
可是無論他怎麼看，也無法從中找出兇手下一次犯案的提示。
他嘗試着從每句話，每個自然段中找到第七個字，可是連在一起的都是一些雜亂無章的詞而已，根本無法表達出哪怕晦澀的含義。
看來這提示不是來自于這篇課文本身，那麼就應該來自于它的出處。
直接出處是那本教材。
人民教育出版社出版的六年制小學四年級下學期語文課本。
它平平的躺在桌面上，看起來相當無辜。
方木對其中的每篇課文，每一道習題都反複研究過，仍然沒有任何線索。
間接出處是《呼蘭河傳》。
《火燒雲》出自《呼蘭河傳》第一章。
《呼蘭河傳》并不算一本很厚的書，可是如果把它當作一個線索來查的話，卻是最麻煩的，所以方木把它放在了最後。
現在看起來，這本書大概是唯一的希望了。
《呼蘭河傳》，作者蕭紅，中國現代著名女作家。
1911年6月2日生于黑龍江呼蘭縣一個地主家庭，1942年1月22日在香港病逝。
《呼蘭河傳》與其說是一部長篇小說，不如說是作者蕭紅緬懷其童年境遇的一篇大散文。
方木轉動着手裡的鋼筆——那是喬老師送給他的——耐着性子，一頁頁翻下去。
着手查找線索，方木才發現這難度遠非“麻煩”可以
孫老師似乎對學生們的投入非常自得，他慢慢的穿行在教室裡，大聲說：“一定要慎重，答案可能超乎你們所有人的想象。
” 方木早就知道這道題的答案，不免對孫老師的故弄玄虛不以為然。
他收拾好書包，準備下課鈴響後就離開教室。
忽然，方木感到一隻手按在了他的肩膀上，他一擡頭，正好碰上孫老師的目光。
那目光中的笑意依然，隻是隐藏在鏡片背後的雙眼中驟然放出一陣陰冷的光，淩厲無比，連那微笑都讓人感到不寒而栗。
肩膀上的手忽然加大了力度，微笑着的孫老師微微俯下身子，耳語般輕聲說道： “第七題，最後一題，不知道你猜不猜得到呢？” 仿佛一聲驚雷在頭頂炸響。
一瞬間，身邊的人好像都消失得無影無蹤。
整個世界都隻剩下方木和眼前的這個人。
六道題，九個死者，一個永遠也說不出一句完整的話的人。
血色的回憶在方木的腦海裡電光石火般閃過。
方木感到全身的血液“呼”地一下都竄到了頭頂，他猛地站起身來。
身邊的幾個學生都被吓了一跳，轉過頭來詫異的看着方木。
孫老師毫不退讓，依舊微笑着看着方木的眼睛，“怎麼，你要告訴我答案麼？” 方木的雙手死死地抓住桌沿，牙咬的咯吱咯吱響。
孫老師移開目光，低頭看看手表，“好了，快下課了。
我來公布答案吧。
” 學生們的注意力又從舉止怪異的方木身上回到了孫老師那裡。
“答案是：死者來找那個住在山頂的人——注意，這個人住在山頂——敲門之後，那個人一推門，可憐的死者就被推了下去。
（教室裡開始有人發笑）這個倒黴的家夥不死心，又爬了上來，結果又被那個人一開門給推了下去。
（笑聲變大）如此反複幾次，這個倒黴蛋終于熬不住，挂了。
（哄堂大笑，伴随着掌聲）” 下課鈴在笑聲中響起，孫老師一揮手，“下課！” 教室裡的人很快就走得幹幹淨淨。
方木回過神來的時候，教室裡隻剩下他還在一動不動的站着。
講台上空空蕩蕩的，孫普不知道什麼時候也離開了。
方木卻依舊死死盯着孫普曾經站過的地方。
走到教學樓外，天色已是陰沉一片，擡頭望去，大朵的烏雲正在吞噬最後一角藍天。
雖然是下午，可是竟有了暮色深沉的味道。
看來又将是一場大雪。
方木感到心緒煩亂，在幹燥的冷空氣裡連做了幾個深呼吸後，才稍稍平靜了一點。
他想起應該給邰偉打個電話，可是連撥了幾次都是無法接通。
猶豫了一會之後，方木決定先回寝室。
擺在方木面前的，是張瑤被殺一案的全部資料。
其中擺在最上面的，是那篇課文的照片複印件，向下依次是刊載那篇課文的小學教材、《呼蘭河傳》。
方木拿起那份複印件，這份複印件他再熟悉不過了，連每一個标點符号的位置都記得清清楚楚。
可是無論他怎麼看，也無法從中找出兇手下一次犯案的提示。
他嘗試着從每句話，每個自然段中找到第七個字，可是連在一起的都是一些雜亂無章的詞而已，根本無法表達出哪怕晦澀的含義。
看來這提示不是來自于這篇課文本身，那麼就應該來自于它的出處。
直接出處是那本教材。
人民教育出版社出版的六年制小學四年級下學期語文課本。
它平平的躺在桌面上，看起來相當無辜。
方木對其中的每篇課文，每一道習題都反複研究過，仍然沒有任何線索。
間接出處是《呼蘭河傳》。
《火燒雲》出自《呼蘭河傳》第一章。
《呼蘭河傳》并不算一本很厚的書，可是如果把它當作一個線索來查的話，卻是最麻煩的，所以方木把它放在了最後。
現在看起來，這本書大概是唯一的希望了。
《呼蘭河傳》，作者蕭紅，中國現代著名女作家。
1911年6月2日生于黑龍江呼蘭縣一個地主家庭，1942年1月22日在香港病逝。
《呼蘭河傳》與其說是一部長篇小說，不如說是作者蕭紅緬懷其童年境遇的一篇大散文。
方木轉動着手裡的鋼筆——那是喬老師送給他的——耐着性子，一頁頁翻下去。
着手查找線索，方木才發現這難度遠非“麻煩”可以