第四章 清晨的喪鐘（3）
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喬冬蕊猜想他是去把錢退還給人家，她惴惴不安地在房間裡來回踱步，等着他。
再回來時，何仲舒手裡多了一隻紅色絲絨盒子，他拉過喬冬蕊，把一枚戒指套在了她的無名指上。
那是一枚華麗的鉑金戒指，戒面鑲嵌着一顆黃豆大小的祖母綠寶石。
喬冬蕊心念一動，她見過它，就在本市最大的一間珠寶行的櫥窗裡，被閃爍的燈光旖旎地簇擁着，熠熠生輝。
她翻過标簽，是了，那不是仿制的赝品，它的價值是四萬八千元人民币。
喬冬蕊默默地摘了下來，放回盒中，默默地，交還到何仲舒的掌心裡。
四年一度的教學質量綜合驗收評估工作，在春暖花開的三月中旬進行。
省教委派出一支評估組，進駐離溪大學，領頭的是一位姓區的處長。
石坤在省城執教時，認識這位區處長，有點頭之誼，但彼此并不熟稔。
石坤對官場中人一向戒備，不予深交，而别人對他的書生氣同樣不甚了了，雙方都不大可能成為莫逆。
評估組的驗收工作以查閱材料為主，聽取彙報為輔。
材料由行政辦公室統一提供，為這事兒，喬冬蕊連續加了好幾個班。
驗收工作的最後一天，學校召開了一個小規模的會議，參加人員僅限于評估組成員與離大的校級幹部。
石坤受學校黨政領導班子的委托，向評估組做了發展規劃的專題彙報。
與通常的彙報不同，石坤省略了官場通用的空話套話大話廢話，甚至避免了一些含糊讨巧的表述方式。
他經過幾個月來的調研和思考，為離溪大學未來幾年的發展勾畫了一副切實可行的藍圖。
“……在辦學條件上，到2007年，争取校舍面積達到59700平方米，同時新建和改造學生宿舍、圖書館、多媒體教學樓、體育館。
在教學科研投入上，學校将采取自籌經費的形式，使教學科研設備費以每年20%的速度增長。
這筆帳我算過了，按照學校預期的預算内投入和預算外收入，是完全可以達到的……”石坤铿锵有力地說着。
坐在他對面的沈德庭雙手交疊，抱在胸前，淡漠地注視着他。
“……作為離溪大學這一層次的高校，我們的學科專業現狀落後于别的高校，特别是科研，這是離大最薄弱的環節之一。
僅就去年一年為例，離大教師在核心期刊發表的文章不到三十篇，從校外獲取的科研經費更是少得可憐……” “石校長，我打斷您一下，”諸葛突然插進來，正色道，“石校長提到的科研經費，我是早就有些想法，說出來，讓區處長幫忙斟酌斟酌，諸位也一起合計合計――我有個朋友，是一家大型科研所科研經費的負責人，有一次我和他談到這個問題，他向我透露了很多内部操作模式。
簡而言之，知識分子太較真兒，如果真要取得跨越式的發展，首先要讓我們的教師樹立起市場意識，掌握信息、廣開渠道，培養起靈活的應變能力，要以跑項目、拉廣告、賣産品的勁頭争取科研經費。
比方說，人家某某科研單位有個上千萬的科研立項，你光老老實實填申請表還不行，請負責人吃吃飯也不夠，怎麼着？項目一千萬是不是？你大
喬冬蕊猜想他是去把錢退還給人家，她惴惴不安地在房間裡來回踱步，等着他。
再回來時，何仲舒手裡多了一隻紅色絲絨盒子，他拉過喬冬蕊，把一枚戒指套在了她的無名指上。
那是一枚華麗的鉑金戒指，戒面鑲嵌着一顆黃豆大小的祖母綠寶石。
喬冬蕊心念一動，她見過它，就在本市最大的一間珠寶行的櫥窗裡，被閃爍的燈光旖旎地簇擁着，熠熠生輝。
她翻過标簽，是了，那不是仿制的赝品，它的價值是四萬八千元人民币。
喬冬蕊默默地摘了下來，放回盒中，默默地，交還到何仲舒的掌心裡。
四年一度的教學質量綜合驗收評估工作，在春暖花開的三月中旬進行。
省教委派出一支評估組，進駐離溪大學，領頭的是一位姓區的處長。
石坤在省城執教時，認識這位區處長，有點頭之誼，但彼此并不熟稔。
石坤對官場中人一向戒備，不予深交，而别人對他的書生氣同樣不甚了了，雙方都不大可能成為莫逆。
評估組的驗收工作以查閱材料為主，聽取彙報為輔。
材料由行政辦公室統一提供，為這事兒，喬冬蕊連續加了好幾個班。
驗收工作的最後一天，學校召開了一個小規模的會議，參加人員僅限于評估組成員與離大的校級幹部。
石坤受學校黨政領導班子的委托，向評估組做了發展規劃的專題彙報。
與通常的彙報不同，石坤省略了官場通用的空話套話大話廢話，甚至避免了一些含糊讨巧的表述方式。
他經過幾個月來的調研和思考，為離溪大學未來幾年的發展勾畫了一副切實可行的藍圖。
“……在辦學條件上，到2007年，争取校舍面積達到59700平方米，同時新建和改造學生宿舍、圖書館、多媒體教學樓、體育館。
在教學科研投入上，學校将采取自籌經費的形式，使教學科研設備費以每年20%的速度增長。
這筆帳我算過了，按照學校預期的預算内投入和預算外收入，是完全可以達到的……”石坤铿锵有力地說着。
坐在他對面的沈德庭雙手交疊，抱在胸前，淡漠地注視着他。
“……作為離溪大學這一層次的高校，我們的學科專業現狀落後于别的高校，特别是科研，這是離大最薄弱的環節之一。
僅就去年一年為例，離大教師在核心期刊發表的文章不到三十篇，從校外獲取的科研經費更是少得可憐……” “石校長，我打斷您一下，”諸葛突然插進來，正色道，“石校長提到的科研經費，我是早就有些想法，說出來，讓區處長幫忙斟酌斟酌，諸位也一起合計合計――我有個朋友，是一家大型科研所科研經費的負責人，有一次我和他談到這個問題，他向我透露了很多内部操作模式。
簡而言之，知識分子太較真兒，如果真要取得跨越式的發展，首先要讓我們的教師樹立起市場意識，掌握信息、廣開渠道，培養起靈活的應變能力，要以跑項目、拉廣告、賣産品的勁頭争取科研經費。
比方說，人家某某科研單位有個上千萬的科研立項，你光老老實實填申請表還不行，請負責人吃吃飯也不夠，怎麼着？項目一千萬是不是？你大
