18 最後的處分

“這份開始重視自己的感覺，是我以前從來沒有過的，讓我想要變得更好。

     “在跑步的過程中，我也第一次發現人和人之間其實不是陌生的，他們會對大汗淋漓的你露出微笑，為你打氣；我也第一次發現人和世間萬物是有聯系的，天上的星星像是知道你需要一個方向，所以會閃閃發光，點亮夜空；海邊吹來的風，像是知道你需要安慰，才會徐徐輕拂，包裹你的全身……” 大家都認真地聽着班主任一字一句地念着這篇作文，而阿澤漸漸紅了眼睛，用力地擦拭着雙眼。

     班主任念完，緩緩地舒了一口氣，擡頭說：“這是我們班徐懷澤同學的作文的一部分，他從來沒有寫過超過150字的作文，這是他第一次寫滿了格子。

    ”然後指了指阿澤。

     老師們和副校長都沒有說話。

     馬田、阿傑、阿力和大華哥則輕輕拍着阿澤的後背，也紅了眼睛。

     班主任接着徐徐說道：“我們一生教書育人，無非是想充當指月之指，希望他們某天擡頭仰望天空時，能找到月亮在哪兒。

    ” 他溫柔地看着面前幾個低着頭、紅着雙眼的學生繼續說道：“所以，有時候我想，如果對有些學生來說，當書本上的知識或者我們的教育方式不足以指引他們的時候，我們該怎麼辦？批評和處罰會讓他們找到方向嗎？” 班主任說完頓了頓，低頭看了看試卷，又擡頭看着衆人：“但在這裡，我找到了答案，其實朋友間、同學間，互相支持和幫助，也許能讓他們走得更遠，也能找到自己的路。

    在他們好不容易第一次碰到令自己積極向上的引力時，我們要不要适度地寬容地處理一些無傷大雅的血氣方剛？” 馬田幾人都神情複雜地看向班主任。

     班主任則一臉懇求地看着副校長。

     兩位教導主任都默默地點着頭，大華哥的班主任也默默地擦拭着眼睛。

     這時，初中部的教導主任輕輕地說道：“其實我對此事也一直有個疑問，不知道當問不當問……” 大家都看向初中部教導主任。

     副校長斬釘截鐵地說：“你問！” 初中部教導主任說：“當初要求的月考進步十名，好像并沒有