二
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鋼鐵人不屠殺，隻是精确。
他們飛在幾萬米以上的平流層，導彈射不到，他們卻能準确炸毀地球的控制中心。
他們隻銷毀軍事指揮和武裝戰士，不涉及平民。
指揮官不知死了多少，千萬高精尖的頭腦如流沙煙消雲散。
換了控制基地也沒用，隻要使用電磁波的操控，就如同聚光燈亮在夜晚，他們總能輕而易舉發現控制者隐藏的位置。
東躲西藏，也免不了地下室的轟炸。
指揮部接連被毀，軍隊和武器還在，但是能夠指揮和操控的人越來越少。
潰散幾乎是不可避免的，偶爾的激情誓師像孩子對着空氣打拳。
失敗幾乎是注定的，但人們的問題是要不要投降。
如果投降，并順應他們的心意，人類能活下來。
沒有迹象表明他們想要毀滅人類。
他們對抵抗軍和平民的态度有天壤之别。
目的似乎隻是地球的臣服，如果不抵抗，他們并不會殺戮。
甚至原有的土地占有和産權支配也不受影響。
他們赢在精确，赢在區分。
一切都表明，投降是最好的選擇。
隻有寥寥無幾的人會想要破釜沉舟，尋求最後的抗拒。
一如巴黎面對納粹時的抵抗運動，一如清兵入關後僅有的造反團體。
林老師是抵抗者。
我不知道為什麼會是他。
在入侵前如果讓我假想這麼一天的到來，讓我猜想誰會是抵抗者，我會猜到一百個人，但不會猜到林老師。
他隻是音樂教師，快要退休的普通的指揮系教師，性格内斂，從來不曾參加任何政治運動和示威遊行，讓我猜多少次，我也不會想到他。
林老師學提琴出身，從我十歲就教我拉琴，這許多年間一直是我古典理想的榜樣。
他沉浸在音樂中，在一個比人世更廣闊的世界生存，專注而沉默，思維深入而持久，他也許也有憂慮，但永遠不在臉上。
他六十歲仍在學習。
我怎麼也沒想到，林老師會提出炸毀月球。
“先别說這事，”林老師帶我來到窗口，“你來看這個。
” 我到林老師家，第一件事自然是詢問計劃的具體步驟，但林老師似乎有更重要的念頭，什麼都沒說就先将我帶到窗邊的寫字台前。
我心裡的疑惑隻好暫時放下，跟着林老師來到他攤開在桌上的紙張和樂譜邊上，循着他的指點将目光投在一串密密麻麻、如詩歌排列的數字上，數字全是分數，一行行從上到下，有的一行兩三個，有的一行隻有一個，雜亂卻錯落有緻。
在紙張的另一側邊，有零散的音符按着相同的行列排列一一對應。
中間有英文字母和符号，整張紙像密碼編寫的天書。
我掃視了一下，這樣的紙張桌上還有五六張。
“我最近才知道，宇宙原來有這麼多音符。
”林老師的聲音透出洋溢卻暗含傷感的贊歎，“宇宙的每個角落，每一個角落。
都是自然的音樂。
如果我早一點知道就好了。
”他又拿起一張圖片給我看。
圖片我認識，是彩色的太陽系結構。
“你看這個，太陽系行星的軌道就是一串同一的音，每兩個軌道之差都是前一差值的二倍，如果當做弦，那就是八度八度向上翻。
還有這個，這個是黑洞周圍發現的信号，周期信号，叫做……叫做什麼來着？” 林老師說着，回身望向身後，發出探詢。
我跟着他回頭，這才發現屋中背對門的沙發上坐着一個人，一個比我年輕些許的男生。
窗口的光剛好直射到他臉上，他的頭發短而直立，面孔微微笑着，顯得異常幹淨。
面對林老師的詢問，他先是看了看我，帶一絲歉意地笑笑，然後很自然地回答：“準周期震蕩。
” “對。
準周期震蕩。
”林老師繼續往下說道，“黑洞周圍的準周期震蕩。
常常是兩個峰，你看這常見共振頻率，2：3，哆索五度，然後是3：4，這是哆發四度。
完全是最好最天然的和弦。
我現在想做的事是把這些絕對頻率轉換為相對音高，就像這樣，”他手裡拿着我剛剛看到的那張有數字和音符的表，“然後用這些和弦做主調和弦，譜成曲子。
曲子就叫《黑洞》，名字也是天然的。
”他看着我的時候眼睛深邃而有話，迥然含着期待的光，那光的專注超越年齡，低沉的聲音有隐隐的
他們飛在幾萬米以上的平流層，導彈射不到，他們卻能準确炸毀地球的控制中心。
他們隻銷毀軍事指揮和武裝戰士，不涉及平民。
指揮官不知死了多少，千萬高精尖的頭腦如流沙煙消雲散。
換了控制基地也沒用，隻要使用電磁波的操控，就如同聚光燈亮在夜晚，他們總能輕而易舉發現控制者隐藏的位置。
東躲西藏，也免不了地下室的轟炸。
指揮部接連被毀，軍隊和武器還在，但是能夠指揮和操控的人越來越少。
潰散幾乎是不可避免的，偶爾的激情誓師像孩子對着空氣打拳。
失敗幾乎是注定的，但人們的問題是要不要投降。
如果投降，并順應他們的心意，人類能活下來。
沒有迹象表明他們想要毀滅人類。
他們對抵抗軍和平民的态度有天壤之别。
目的似乎隻是地球的臣服，如果不抵抗，他們并不會殺戮。
甚至原有的土地占有和産權支配也不受影響。
他們赢在精确，赢在區分。
一切都表明，投降是最好的選擇。
隻有寥寥無幾的人會想要破釜沉舟，尋求最後的抗拒。
一如巴黎面對納粹時的抵抗運動，一如清兵入關後僅有的造反團體。
林老師是抵抗者。
我不知道為什麼會是他。
在入侵前如果讓我假想這麼一天的到來，讓我猜想誰會是抵抗者，我會猜到一百個人，但不會猜到林老師。
他隻是音樂教師，快要退休的普通的指揮系教師，性格内斂，從來不曾參加任何政治運動和示威遊行，讓我猜多少次，我也不會想到他。
林老師學提琴出身，從我十歲就教我拉琴，這許多年間一直是我古典理想的榜樣。
他沉浸在音樂中，在一個比人世更廣闊的世界生存，專注而沉默，思維深入而持久，他也許也有憂慮，但永遠不在臉上。
他六十歲仍在學習。
我怎麼也沒想到，林老師會提出炸毀月球。
“先别說這事，”林老師帶我來到窗口，“你來看這個。
” 我到林老師家，第一件事自然是詢問計劃的具體步驟，但林老師似乎有更重要的念頭，什麼都沒說就先将我帶到窗邊的寫字台前。
我心裡的疑惑隻好暫時放下，跟着林老師來到他攤開在桌上的紙張和樂譜邊上，循着他的指點将目光投在一串密密麻麻、如詩歌排列的數字上，數字全是分數，一行行從上到下，有的一行兩三個，有的一行隻有一個，雜亂卻錯落有緻。
在紙張的另一側邊，有零散的音符按着相同的行列排列一一對應。
中間有英文字母和符号，整張紙像密碼編寫的天書。
我掃視了一下，這樣的紙張桌上還有五六張。
“我最近才知道，宇宙原來有這麼多音符。
”林老師的聲音透出洋溢卻暗含傷感的贊歎，“宇宙的每個角落，每一個角落。
都是自然的音樂。
如果我早一點知道就好了。
”他又拿起一張圖片給我看。
圖片我認識，是彩色的太陽系結構。
“你看這個，太陽系行星的軌道就是一串同一的音，每兩個軌道之差都是前一差值的二倍，如果當做弦，那就是八度八度向上翻。
還有這個，這個是黑洞周圍發現的信号，周期信号，叫做……叫做什麼來着？” 林老師說着，回身望向身後，發出探詢。
我跟着他回頭，這才發現屋中背對門的沙發上坐着一個人，一個比我年輕些許的男生。
窗口的光剛好直射到他臉上，他的頭發短而直立，面孔微微笑着，顯得異常幹淨。
面對林老師的詢問，他先是看了看我，帶一絲歉意地笑笑，然後很自然地回答：“準周期震蕩。
” “對。
準周期震蕩。
”林老師繼續往下說道，“黑洞周圍的準周期震蕩。
常常是兩個峰，你看這常見共振頻率，2：3，哆索五度，然後是3：4，這是哆發四度。
完全是最好最天然的和弦。
我現在想做的事是把這些絕對頻率轉換為相對音高，就像這樣，”他手裡拿着我剛剛看到的那張有數字和音符的表，“然後用這些和弦做主調和弦，譜成曲子。
曲子就叫《黑洞》，名字也是天然的。
”他看着我的時候眼睛深邃而有話，迥然含着期待的光，那光的專注超越年齡，低沉的聲音有隐隐的
