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了。

    ” 我舔了舔嘴唇，接着說：“我在學校擔任圖書委員，在圖書館給書分類的時候，都要用到分類号。

    我聽學姐說這個箱子本來貼了一張寫着‘要歸還’的便利貼，就聯想到圖書館的還書箱。

    我們在圖書館工作時，都得靠着這數字把書放回原來的位置。

    我會在尋找保險箱密碼時想起分類号，真的是非常幸運。

    ” “那這四本書的分類号……” “是的，應該就是保險箱的密碼。

    ”然後我又補上一句，“我本來是這麼覺得。

    ” 學姐雖然露出微笑，眉頭仍然緊緊皺着，大概是聽到了破解法很開心，又對我語帶保留的态度感到不解：“本來是這麼覺得？為什麼？我也一直覺得這個書櫃大有問題，既然能用數字代表，那應該就是答案吧。

    ” “如果隻是這樣，我就沒必要請你們全家人都過來了。

    ”我從口袋裡拿出剛才在車站附近買的筆記本，“我去查了分類号，找出代表的數字後，又試着把數字代換成五十音。

    ” “要怎麼把數字換成五十音？” “方法嘛，我就照着書櫃上的順序來解讀吧。

    ”現在是最關鍵的時候，我不禁繃緊腹部，“《日本的觀光·世界的觀光》是社會科學類，社會科學的代号是4。

    社會科學之中又依照産業分成幾大類，所以第二位是1。

    這本書談的是觀光業，所以第三位是3。

    這本書的分類号就是413。

    第二本是《概率論概說》，自然科學是3，數學是2，概率論是4，所以是324。

    第三本是《簡明商法》，社會科學是4，法律是4，商法是2。

    最後一本《今日放牧業》，自然科學是3，動物學是9，畜産動物是4。

    ” 雖然我提醒過自己要保持平常心，但還是念得很倉促。

    快喘不過氣了，真想深呼吸。

    我忍着難受的感覺，裝出平時的表情和語氣：“全部排在一起就是413、324、442、394，然後再把這些數字換成五十音。

    ” “等一下。

    ”開口的是學姐的姐姐。

     “我們現在不是在找保險箱密碼嗎？為什麼要再換成五十音？” 說得很對。

    松倉這樣說過：“如果他們問為