<strong>第二部分 被造者的花環人民的合唱</strong>
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,會唱歌、跳舞,還會背詩。
她的智力發育正常,跟其他孩子沒有區别,隻是她玩的遊戲和别人不同。
她不玩“逛商店”和“去上學”,她隻玩抱娃娃“去醫院”:給他們打針、量體溫、輸液,有個娃娃“死了”,她就給娃娃蓋上白單子。
我和她在醫院住了四年,我不能把她單獨留在那裡,結果她不知道人是該住在家裡的。
我帶她回家兩個月,她就問:“我們是不是很快就能回醫院了?”她住在那裡,長在那裡,朋友也在那裡。
醫院為她做了人工肛門……還在做人工陰道……最後一次手術後,遺尿完全沒有了,導尿不成功——得再做幾次手術。
但是他們建議今後在國外做手術。
我丈夫每個月隻掙一百二十美元,我們去哪弄好幾萬美元去國外治病?一位教授悄悄給我出主意:“科研人員會對你們孩子這種病有興趣的。
給國外醫院寫信吧,他們應該會感興趣。
” 于是我就寫信……(忍住不哭)我寫到,每隔半個小時我就得用手擠尿,尿液通過小孔流入陰道。
倘若不這麼做,她唯一的腎髒就會停止運轉。
世界上哪有這樣的孩子,每隔半個小時要用手擠尿?這樣能撐多久?(哭)我不讓自己哭……我不能哭……我到處求救,寫信:請把我女兒接走,哪怕是用作試驗……為了科研……把她當作實驗的青蛙,做實驗的兔子我都同意,隻要她能活下來(哭)我寫了幾十封信……哦,主啊! 她現在還不懂,可早晚她會問我們,為什麼她跟别人不一樣?為什麼男人不能愛她?為什麼她不能生孩子?為什麼發生在蝴蝶……發生在小鳥……發生所有動物身上的事情,在她身上卻永遠不會發生……我想,我本應該證明……我想取得一份證明文件……以便她長大以後知道:這不是我和丈夫的錯……不是我們相愛的錯……(忍
她的智力發育正常,跟其他孩子沒有區别,隻是她玩的遊戲和别人不同。
她不玩“逛商店”和“去上學”,她隻玩抱娃娃“去醫院”:給他們打針、量體溫、輸液,有個娃娃“死了”,她就給娃娃蓋上白單子。
我和她在醫院住了四年,我不能把她單獨留在那裡,結果她不知道人是該住在家裡的。
我帶她回家兩個月,她就問:“我們是不是很快就能回醫院了?”她住在那裡,長在那裡,朋友也在那裡。
醫院為她做了人工肛門……還在做人工陰道……最後一次手術後,遺尿完全沒有了,導尿不成功——得再做幾次手術。
但是他們建議今後在國外做手術。
我丈夫每個月隻掙一百二十美元,我們去哪弄好幾萬美元去國外治病?一位教授悄悄給我出主意:“科研人員會對你們孩子這種病有興趣的。
給國外醫院寫信吧,他們應該會感興趣。
” 于是我就寫信……(忍住不哭)我寫到,每隔半個小時我就得用手擠尿,尿液通過小孔流入陰道。
倘若不這麼做,她唯一的腎髒就會停止運轉。
世界上哪有這樣的孩子,每隔半個小時要用手擠尿?這樣能撐多久?(哭)我不讓自己哭……我不能哭……我到處求救,寫信:請把我女兒接走,哪怕是用作試驗……為了科研……把她當作實驗的青蛙,做實驗的兔子我都同意,隻要她能活下來(哭)我寫了幾十封信……哦,主啊! 她現在還不懂,可早晚她會問我們,為什麼她跟别人不一樣?為什麼男人不能愛她?為什麼她不能生孩子?為什麼發生在蝴蝶……發生在小鳥……發生所有動物身上的事情,在她身上卻永遠不會發生……我想,我本應該證明……我想取得一份證明文件……以便她長大以後知道:這不是我和丈夫的錯……不是我們相愛的錯……(忍