第十章
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多激烈呀，學習如逆水行舟不進則退，誰努力得不夠誰就會落後。
”另一個說。
看來這兩個女人是學生家長和老師的關系，大約是家長巴結老師，請兒子的班主任或者主課老師來消費。
修翎在心裡分析判斷。
布簾子那面有人說話，對她來說也能起到排解寂寞的作用。
“孩子的學習成績如何，對家長來說是頭等大事。
葉老師您說，現在每家就一個孩子，他們身上寄托着父母全部的希望和未來，要是學習不好，成了廢品，對于這個家庭來說，豈不是要天塌地陷？” “對呀。
所以說，我們這些教書育人的老師，肩上責任重大，整天誠惶誠恐，唯恐辜負了家長的期望。
老師之間競争也很殘酷，假如誰上課不受學生歡迎，班級的成績整體落後，日子也不好過。
家長會找校長要求換老師，你的飯碗子就不牢靠了。
” “是呀，誰家的孩子都耽擱不起，哪個家長都希望自己孩子的老師是最好的。
老師壓力大，辛苦，我們都理解，要麼說老師是太陽底下最光輝的職業，受人尊敬呢。
” “哪裡、哪裡，現在當老師真不容易。
幾乎所有的家長都想為孩子選擇好學校、好班級、好老師，可五個手指頭都不一般齊，人和人相比總會有差距，包括像我這樣的，年齡越來越大，身體和精力開始走下坡，和那些年輕力壯的同志在同一個水平線上競争，真有點兒受不了。
” “年齡大說明經驗豐富。
我就信任像您這樣有經驗、又有責任心的老師。
我兒子調皮，要不是您對他嚴格要求，我真不知道他能成個什麼樣兒。
” “我隻是盡心盡力而已。
誤人子弟如同殺人父兄，當老師的要沒有責任感，那就是犯罪啊！” 修翎暗自笑了。
一個奉承，一個自我表揚，現在的人怎麼都這樣啊！ “我們做家長的，看見自己孩子整天被管得死死的，學習學習再學習，也心中不忍，可是有什麼辦法？關鍵是咱們國家人太多了，就業壓力會長期存在，考慮到孩子将來能有份好工作，除了從小抓他們學習，讓他們将來考個好大學，為長大成人參與就業競争準備較好的自身條件，還能有什麼辦法呢？” “你說到問題的根源了。
之所以學生課業負擔重，之所以應試教育糾而不正，之所以高考有種種弊端卻無可替代，都和就業壓力大有關。
看表面現象好像是教育出問題了，實質上是社會把強
”另一個說。
看來這兩個女人是學生家長和老師的關系，大約是家長巴結老師，請兒子的班主任或者主課老師來消費。
修翎在心裡分析判斷。
布簾子那面有人說話，對她來說也能起到排解寂寞的作用。
“孩子的學習成績如何，對家長來說是頭等大事。
葉老師您說，現在每家就一個孩子，他們身上寄托着父母全部的希望和未來，要是學習不好，成了廢品，對于這個家庭來說，豈不是要天塌地陷？” “對呀。
所以說，我們這些教書育人的老師，肩上責任重大，整天誠惶誠恐，唯恐辜負了家長的期望。
老師之間競争也很殘酷，假如誰上課不受學生歡迎，班級的成績整體落後，日子也不好過。
家長會找校長要求換老師，你的飯碗子就不牢靠了。
” “是呀，誰家的孩子都耽擱不起，哪個家長都希望自己孩子的老師是最好的。
老師壓力大，辛苦，我們都理解，要麼說老師是太陽底下最光輝的職業，受人尊敬呢。
” “哪裡、哪裡，現在當老師真不容易。
幾乎所有的家長都想為孩子選擇好學校、好班級、好老師，可五個手指頭都不一般齊，人和人相比總會有差距，包括像我這樣的，年齡越來越大，身體和精力開始走下坡，和那些年輕力壯的同志在同一個水平線上競争，真有點兒受不了。
” “年齡大說明經驗豐富。
我就信任像您這樣有經驗、又有責任心的老師。
我兒子調皮，要不是您對他嚴格要求，我真不知道他能成個什麼樣兒。
” “我隻是盡心盡力而已。
誤人子弟如同殺人父兄，當老師的要沒有責任感，那就是犯罪啊！” 修翎暗自笑了。
一個奉承，一個自我表揚，現在的人怎麼都這樣啊！ “我們做家長的，看見自己孩子整天被管得死死的，學習學習再學習，也心中不忍，可是有什麼辦法？關鍵是咱們國家人太多了，就業壓力會長期存在，考慮到孩子将來能有份好工作，除了從小抓他們學習，讓他們将來考個好大學，為長大成人參與就業競争準備較好的自身條件，還能有什麼辦法呢？” “你說到問題的根源了。
之所以學生課業負擔重，之所以應試教育糾而不正，之所以高考有種種弊端卻無可替代，都和就業壓力大有關。
看表面現象好像是教育出問題了，實質上是社會把強
